【題目】下列反應屬于分解反應的是 ( )

A. 硫在氧氣中燃燒 B. 細鐵絲在氧氣中燃燒

C. 木炭在空氣中燃燒 D. 加熱氯酸鉀和二氧化錳混合物制取氧氣

【答案】D

【解析】A、硫在氧氣中燃燒生成二氧化硫，屬于“多變一”的化合反應，錯誤；

B、細鐵絲在氧氣中燃燒生成一種物質四氧化三鐵，屬于“多變一”的化合反應，錯誤；

C、木炭在空氣中燃燒生成二氧化碳，屬于“多變一”的化合反應，錯誤；

D、一種物質氯酸鉀生成氯化鉀、氧氣兩種物質，符合“一變多”的分解反應特點，正確。故選A。

分解反應是化學變化的基本類型之一，指一種物質反應后生成兩種或兩種以上物質的反應，簡單概括為“一變多”，其反應的基本形式為：A→B+C。

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下列關于水的說法正確的是

A．水是由氫原子和氧原子直接構成的

B．長期飲用蒸餾水有利于人體健康

C．水能夠溶解所有的物質

D．富含氮、磷的生活污水排放到江河中會引起水體“富營養(yǎng)化”

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】實驗室選用下圖所示裝置制取和收集氣體，根據(jù)要求回答下列問題。

（1）指出標號①的儀器名稱 。

（2）實驗室用B裝置制取氧氣時，有關的化學反應方程式： 。

（3）實驗室常用無水醋酸鈉和堿石灰的混合固體在加熱條件下制取甲烷氣體，發(fā)生裝置可選擇 （填序號）。

（4）寫出一個用裝置A 、C裝置連接制取氣體的化學方程式 。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】 已知A、B、C為氧化物，D為單質，是初中化學常見的物質，B、D中含有地殼中含量第二的金屬元素，它們之間轉化關系和反應條件如下圖：

（1）A和B反應的化學方程式為 ；

（2）請從微觀解釋A和C化學性質不同的原因 ；

（3）請設計簡單方法區(qū)分B和D： 。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下列說法正確的是( )

A. 反應前后原子的種類改變 B. 反應前后分子個數(shù)不變

C. 反應前后元素的種類不變 D. 分子在化學變化中不可分

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下列說法正確的是（ ）

A．燃燒是人類最早利用的化學反應之一

B．可燃物溫度達到著火點即可燃燒

C．圖書檔案起火宜用水基型滅火器撲滅

D．不慎碰倒了酒精燈，酒精在桌面燃燒，用水來滅火

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】 (7分) 過碳酸鈉(Na2CO4)在洗滌、印染、紡織、造紙、醫(yī)藥衛(wèi)生等領域有大量應用，某化學研究性學習小組設計并完成了如下實驗。

【實驗目的】測定過碳酸鈉樣品(含有的雜質不溶于水且不與酸反應)的純度。

【實驗原理】2Na2CO4 + 4HCl ===== 4NaCl + 2CO2↑+ O2↑+ 2H2O

【實驗裝置】

【交流與討論】

Ⅰ．甲同學認為測定產(chǎn)物中O2

的體積即可測定樣品的純度。

（1） 裝置②的作用是： ；

（2） 裝置③的作用是： ；

（3） 稱取適量樣品與足量濃鹽酸充分反應后，收集到的氧氣的體積為0.25 L(已知該實驗條件下氧氣的密度為1.28g/L)，則稱取的樣品質量應大于 g；

Ⅱ．乙同學認為測定產(chǎn)物中CO2的質量(即反應前后裝置②的質量差)就可測定樣品的純度。但利用上述實驗裝置測得CO2的質量并計算樣品的純度，結果會偏高，你認為原因可能是 ；(填序號)

A．濃鹽酸易揮發(fā)，產(chǎn)生的氯化氫氣體被裝置②吸收

B．二氧化碳氣體逸出時帶出的水蒸氣在裝置②中冷凝而被吸收

C．裝置①、②內空氣中的二氧化碳被裝置②吸收

Ⅲ．丙同學提出了一種新方案，得到了大家的一致認可：稱取樣品12.5g，滴加足量濃鹽酸至樣品反應完全，再將燒瓶中所有的液體蒸發(fā)、結晶、烘干，稱得氯化鈉固體11.7 g。則計算該樣品的純度(寫出計算過程)

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】整理、歸納物質性質之間的相互聯(lián)系，是化學學習的一種有效方法。下圖表示的是常見物質A-H相互間的常見關系 （“→”表示物質間的轉化關系，“——”表示兩端的物質能 發(fā)生化學反應）。A、G都是單質，氣體C常用于滅火，F(xiàn)是一種藍色溶液，可用于配制農(nóng)藥波爾多液。以下正確的是：

A. 物質A一定是碳單質，物質C是CO2

B. 物質H、E可能是不同類型的物質

C. 物質D可能是CaCO3，物質G可能是Fe

D. ①②③④物質間的轉化、或發(fā)生化學反應時可涉及到所有基本反應類型

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】（7分）如下圖所示為實驗室中常見氣體制備、凈化、干燥、收集和性質實驗的部分儀器（組裝實驗裝置時，可重復選擇儀器）。某學校兩個化學實驗探究活動小組的同學欲用它們完成各自的探究實驗。

（1）第一組的同學以石灰石和稀鹽酸為原料，在實驗室制備、收集干燥純凈的二氧化碳氣體，按照要求設計實驗裝置、連接儀器，并檢驗裝置的氣密性。（提示：揮發(fā)出的少量HCl氣體可用飽和碳酸氫鈉溶液吸收）

①所選儀器的連接順序為________→_______→________→________（填寫儀器序號字母）。

②寫出實驗室制取二氧化碳的反應方程式_____________________________________。

③檢驗集氣瓶中氣體是否為二氧化碳的具體方法________________________________

_________________________________________________________________________。

（2）第二組的同學以過氧化氫溶液為原料（MnO2為催化劑）制備氧氣，并對某種尼龍材料的組成元素進行分析探究。資料顯示該尼龍材料一定含C、H、N三種元素。

所選儀器按“A→B1→E→B2→D→堿石灰干燥管”的順序連接，（B1、B2為濃硫酸洗氣瓶），實驗前檢驗裝置氣密性。使該塑料試樣碎屑在純氧氣中充分燃燒，觀察現(xiàn)象，收集有關實驗數(shù)據(jù)（假設發(fā)生的化學反應都充分反應）。試回答下列問題

儀器A中所發(fā)生反應的化學方程式________________________________________。

儀器D中的明顯現(xiàn)象是__________________________________________________。

③儀器E中玻璃管中放入的尼龍試樣碎屑質量為3.5g，塑料試樣充分燃燒后，測得儀器B2的質量增加3.6g，則該塑料試樣中H元素的質量分數(shù)為________。（結果保留一位小數(shù)）

④若裝置中沒有連接儀器B1，這樣測算出的該塑料試樣中H元素的質量分數(shù)與實際值比較將_______(填“偏小”“偏大”“基本一致”之一)。

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