【題目】石灰石進(jìn)行煅燒實(shí)驗(yàn)，過(guò)程如下（假設(shè)雜質(zhì)不發(fā)生變化）。

① 煅燒石灰石的化學(xué)方程式為____________________；

② 利用濾液A或?yàn)V渣B設(shè)計(jì)方案證明石灰石分解情況。

實(shí)驗(yàn)操作

判斷依據(jù)

結(jié)論

_________

__________

石灰石已分解

________

___________

石灰石完全分解

【答案】 CaCO3 CaO+CO2↑ 取濾液A少量于試管中，滴加酚酞（或通入二氧化碳） 變紅（變渾濁） 取濾渣B少量于試管中，滴加足量鹽酸 無(wú)氣泡

【解析】根據(jù)所學(xué)知識(shí)和題中信息知, ① 煅燒石灰石的化學(xué)方程式為CaCO3 CaO+CO2↑。

② 利用濾液A或?yàn)V渣B設(shè)計(jì)方案證明石灰石分解情況。

實(shí)驗(yàn)操作

判斷依據(jù)

結(jié)論

取濾液A少量于試管中，滴加酚酞（或通入二氧化碳）

變紅（變渾濁）,氧化鈣與水反應(yīng)生成氫氧化鈣,具有堿性,可使酚酞變紅 ﹙氫氧化鈣與二氧化碳反應(yīng)生成碳酸鈣沉淀,可使石灰水變渾濁﹚

石灰石已分解

取濾渣B少量于試管中，滴加足量鹽酸

無(wú)氣泡

石灰石完全分解

點(diǎn)睛∶氧化鈣與水反應(yīng)生成氫氧化鈣,具有堿性,可使酚酞變紅。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】實(shí)驗(yàn)室里既可用高錳酸鉀(或氯酸鉀和二氧化錳的混合物)在加熱條件下使其分解制取氧氣，也可用如圖裝置，通過(guò)分解過(guò)氧化氫(H2O2)來(lái)制取氧氣。

請(qǐng)你根據(jù)已學(xué)化學(xué)知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)回答下列問(wèn)題：

(1)寫(xiě)出過(guò)氧化氫分解制氧氣的化學(xué)方程式：_______________。

(2)寫(xiě)出如圖裝置中儀器a的名稱(chēng)：__________ 。

(3)與高錳酸鉀(或氯酸鉀和二氧化錳的混合物)制取氧氣相比，用過(guò)氧化氫制取氧氣的優(yōu)點(diǎn)是：__________________。

(4)收集氧氣的方法還可用_______________法，你選擇此方法的理由是：_____________。

(5)如用如圖所給的發(fā)生裝置還可以制取的氣體有_________________。

(6)如圖發(fā)生裝置中用分液漏斗而不用長(zhǎng)頸漏斗的優(yōu)點(diǎn)是：_______________。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】邏輯推理是化學(xué)學(xué)習(xí)常用的思維方法,下列推理不正確的是( )

A. 堿的溶液呈堿性，呈堿性的溶液不一定是堿溶液

B. 置換反應(yīng)一定有單質(zhì)生成，有單質(zhì)生成的反應(yīng)不一定是置換反應(yīng)

C. 氧化物中一定含氧元素，含氧元素的化合物一定是氧化物

D. 單質(zhì)中只含有一種元素，則只含有一種元素的純凈物一定是單質(zhì)

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】化學(xué)為人類(lèi)社會(huì)的可持續(xù)發(fā)展做出了巨大貢獻(xiàn)目前人類(lèi)使用的主要能源是化石燃料，會(huì)加劇溫室效應(yīng)。發(fā)展“低碳生活”是當(dāng)今社會(huì)發(fā)展的趨勢(shì)。

(1)化石燃料指的是_______、_______、_______。

(2)下列做法符合“低碳生活”的是_______。

①提倡使用一次性筷子 ②步行代替開(kāi)私家車(chē) ③日常生活耗用的能量盡量少

(3)舍勒是最早制得氧氣的化學(xué)家之一，他獲得氧氣的方法主要有以下兩種：

a.加熱分解硝酸鉀、氧化汞、硝酸銀等

b.用二氧化錳與濃硫酸加熱：

①a中反應(yīng)物均可制得氧氣，因?yàn)樗麄兘M成的共同點(diǎn)是______

②b中物質(zhì)X的化學(xué)式是______，H2SO4的一個(gè)分子中有______個(gè)原子。

(4)拉瓦錫通過(guò)定量分析實(shí)驗(yàn)，獲得化學(xué)的重要定律——質(zhì)量守恒定律。

①由質(zhì)量守恒定律可知，化學(xué)反應(yīng)前后一定不變的是______(填字母序號(hào)，下同)，可能變化的是______。

A.原子種類(lèi) b.原子數(shù)目 c.分子種類(lèi) d.分子數(shù)目 e.元素種類(lèi) f.物質(zhì)種類(lèi)

②已知5gX恰好與10gY化合生成新物質(zhì)Z�，F(xiàn)有X、Y各15g，完全反應(yīng)后生成Z的質(zhì)量為______g。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】某氣體可能含有CO2 、 CO一種或二種。為探究其成分進(jìn)行以下實(shí)驗(yàn)。

[實(shí)驗(yàn)步驟]

步驟一：打開(kāi)K，緩緩?fù)ㄈ敫稍锏牡獨(dú)庖欢螘r(shí)間，關(guān)閉K。

步驟二：通入待測(cè)氣體，同時(shí)打開(kāi)K，點(diǎn)燃酒精燈，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。

[實(shí)驗(yàn)結(jié)論] 該氣體是CO、CO2混合物。

回答問(wèn)題：

①寫(xiě)出B中玻璃管內(nèi)發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式______________。

②實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，根據(jù)_______________實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象可以判斷該氣體的成分。

③對(duì)該實(shí)驗(yàn)的分析正確的是___________(選填編號(hào))

Ⅰ.步驟一的目的是為了把容器中空氣反應(yīng)完

Ⅱ.C中增加的質(zhì)量與B中固體減少的質(zhì)量相等

Ⅲ.省略C裝置對(duì)檢驗(yàn)的結(jié)果沒(méi)有影響

Ⅳ.反應(yīng)結(jié)束后繼續(xù)通氣體的目的是防止生成的銅與空氣中氧氣反應(yīng)

V.實(shí)驗(yàn)結(jié)束應(yīng)先滅B處的酒精燈

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】有一同學(xué)寫(xiě)出下列幾個(gè)化學(xué)方程式，用編號(hào)回答：

①C+O2 CO2↑ ②

③Mg+O2↑ MgO ④P2+O5 P2O5P

⑤HgO Hg+O2↑ ⑥H2+O2 H2O2

（1）化學(xué)式書(shū)寫(xiě)有錯(cuò)誤的是___________。（2）未注明或注錯(cuò)反應(yīng)條件的有___。

（3）沒(méi)有配平的有______________．（4）“↑”或“↓”符號(hào)使用不當(dāng)?shù)挠?/span>____．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖為鈉的原子結(jié)構(gòu)示意圖。下列說(shuō)法不正確的是

A．鈉原子的質(zhì)子數(shù)為11 B．圖中 n的值為10

C．鈉在反應(yīng)中易失去電子 D．鈉元素位于第三周期

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】有一份鋅粉與銅粉的混合物樣品，為確定其組成，某同學(xué)將32.5 g樣品加入100 g稀硫酸中，恰好完全反應(yīng)，放出氣體的質(zhì)量與反應(yīng)時(shí)間的關(guān)系如下圖所示。試求：

（1）樣品中金屬銅的質(zhì)量是 g。

（2）所用稀硫酸的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)（寫(xiě)出計(jì)算過(guò)程）。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】今年三鹿問(wèn)題奶粉事件使許多嬰幼兒產(chǎn)生不良影響，長(zhǎng)期攝入三聚氰胺會(huì)造成生殖、泌尿系統(tǒng)的損害，造成膀胱、腎部結(jié)石，并可進(jìn)一步誘發(fā)膀胱癌。由于食品和飼料工業(yè)蛋白質(zhì)含量測(cè)試方法的缺陷，三聚氰胺也常被不法商人用作食品添加劑，以提升食品檢測(cè)中的蛋白質(zhì)含量指標(biāo)。已知三聚氰胺的化學(xué)式為C3H6N6，試計(jì)算：

(1)三聚氰胺的相對(duì)分子質(zhì)量_____

(2)三聚氰胺由_____種元素組成，其中碳、氫、氮元素的質(zhì)量比是_____

(3)三聚氰胺中300g的三聚氰胺中氮元素的質(zhì)量為____________

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