13．小明同學(xué)在公共場所的圍墻上看到一則化肥廣告（如圖）．
（1）回校后，他通過計算氮元素的質(zhì)量分數(shù)，發(fā)現(xiàn)該廣告是虛假廣告，請你寫出小明同學(xué)的計算過程和判斷依據(jù)．
（2）小明認為此廣告會坑害農(nóng)民，向有關(guān)部門反映，技術(shù)監(jiān)督局對該產(chǎn)品取樣分析，發(fā)現(xiàn)氮元素質(zhì)量分數(shù)僅為28%，則該產(chǎn)品中硝酸銨的質(zhì)量分數(shù)為多少？

分析 （1）根據(jù)化合物中元素的質(zhì)量分數(shù)進行分析判斷；
（2）根據(jù)樣品中氮元素全部來自硝酸銨，利用硝酸銨中氮元素質(zhì)量分類，由樣品中氮元素質(zhì)量可計算樣品中所含硝酸銨的質(zhì)量，即可求得該產(chǎn)品中硝酸銨的質(zhì)量分數(shù)．

解答 解：（1）NH4NO3中氮元素的質(zhì)量分數(shù)=$\frac{14×2}{80}$×100%=35%＜38%，即純硝酸銨中氮元素的質(zhì)量分數(shù)小于38%，則該廣告是虛假廣告；
（2）設(shè)該產(chǎn)品為100g，其中氮元素的質(zhì)量為100g×28%=28g，由產(chǎn)品中氮元素的質(zhì)量等于硝酸銨中氮元素的質(zhì)量，則NH4NO3的質(zhì)量為28g÷35%=80g，則產(chǎn)品中NH4NO3的質(zhì)量分數(shù)為$\frac{80g}{100g}$×100%=80%．
答：該產(chǎn)品中硝酸銨的質(zhì)量分數(shù)為80%．

點評 本題難度不大，考查同學(xué)們結(jié)合標簽新信息、靈活運用化學(xué)式的有關(guān)計算進行分析問題、解決問題的能力．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

3．同學(xué)們聽說過“火上澆油”說法，下面對其解釋中合理的是（　�。�
A．增加可燃物，可以使燃燒更旺
B．增大可燃物與氧氣的接觸面積，可以使燃燒更旺
C．降低可燃物的著火點，可以使燃燒更劇烈
D．清除可燃物，達到滅火的目的

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

4．如圖是小麗同學(xué)正在繪制的實驗室用高錳酸鉀制取氧氣的裝置圖．
（1）寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑，請你幫他將實驗的發(fā)生裝置圖補充完整：
（2）隨著氧氣不斷生成，集氣瓶內(nèi)液面逐漸下降，這是因為其密度比水小，且不易溶于水，使集氣瓶內(nèi)氣體內(nèi)氣體壓強增大，大于外界大氣壓，在壓強差作用下，集氣瓶內(nèi)水面下降．
（3）可以用圖示的方法收集氧氣，是因為氧氣具有不易溶于水的性質(zhì)；
（4）在向試管內(nèi)裝入藥品后，用帶有導(dǎo)管的橡膠塞塞緊試管口，把試管口略向下傾斜固定在鐵架臺上，防止加熱時冷凝水倒流入試管，將試管炸裂；
（5）做細鐵絲在氧氣中燃燒的實驗時，將光亮的細鐵絲伸入集氣瓶內(nèi)之前，需要進行的操作是①③⑥．
①細鐵絲繞成螺旋狀②將細鐵絲弄筆直③下端系一根火柴④迅速伸入集氣瓶⑤下端系多根火柴點燃⑥待火柴要燃盡時伸入集氣瓶．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

1．如圖是a、b、c三種物質(zhì)的溶解度曲線，請據(jù)圖回答：
（1）t2℃時，a、b、c三種物質(zhì)的溶解度由大到小的順序是a＞b＞c（填序號，下同）；
（2）t2℃時，將100g a物質(zhì)加入到100g水中并充分攪拌，形成溶液為飽和溶液（填“飽和溶液”或“不飽和溶液”）；
（3）將t2℃時，將等質(zhì)量的a、b、c三種物質(zhì)的飽和溶液降低溫度到 t1℃時，析出晶體最多的是a；
（4）圖中的P點的含義為在t1℃時ac的溶解度相等；
（5）若要使c物質(zhì)析出晶體可采用的方法是升高溫度；
（6）若使a的不飽和溶液變成飽和溶液可采用的方法為增加溶質(zhì)、蒸發(fā)溶劑．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

8．用酒精（乙醇）涂在皮膚上消毒時，感覺皮膚很涼爽，這是因為酒精汽化吸熱使皮膚溫度降低．酒精是否可再生資源：是．請寫出車用乙醇汽油中乙醇（C2H3OH）燃燒的化學(xué)方程式：C2H5OH+3O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2CO2+3H2O．燃用乙醇汽油的汽車發(fā)動后，內(nèi)燃機工作時能量轉(zhuǎn)化是：化學(xué)能→內(nèi)能（熱能）→機械能．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

18．復(fù)分解反應(yīng)是我們學(xué)過的化學(xué)基本反應(yīng)類型之一．
（1）寫出下列反應(yīng)的化學(xué)方程式
①氯化鈉溶液與硝酸銀溶液混合：NaCl+AgNO3═AgCl↓+NaNO3；
②氫氧化鉀溶液與氯化鐵溶液混合：3KOH+FeCl3═Fe（OH）3↓+3KCl；
（2）你想過上述復(fù)分解反應(yīng)為什么能夠發(fā)生嗎？
這是因為在這些反應(yīng)物中含有一些“特殊”的陰、陽離子，它們能相互結(jié)合，如上述反應(yīng)①中，實際參加反應(yīng)的離子是Ag+和Cl-，而NO3-、Na+則是“旁觀者”，并沒有參加反應(yīng)．請你分析上述反應(yīng)②中實際參加反應(yīng)的離子是H+、OH-；
（3）請根據(jù)你的想象，在圖中右邊的容器中畫出體現(xiàn)NaOH溶液和稀鹽酸反應(yīng)產(chǎn)物的示意圖．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

5．小馬和幾位同學(xué)在實驗室用下列裝置制取幾種氣體．

（1）寫出圖中標有①、②的儀器名稱：①試管   ②酒精燈
（2）小馬用高錳酸鉀制取氧氣，他選擇上述裝置中的A和C或D（填字母）進行組裝，他選擇這兩種收集方法的原因是因為氧氣不易溶于水且密度比空氣大，此時A裝置必須改進的地方是：在試管口放一團蓬松的棉花；
（3）小陳用過氧化氫和二氧化錳混合制取氧氣，寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式為2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑，實驗結(jié)束后，小陳問：“我用帶火星的木條伸入集氣瓶內(nèi)，為什么不會復(fù)燃？”請你幫助小陳推測導(dǎo)致這種現(xiàn)象的原因裝置漏氣，沒有收集到氧氣；（寫一個）
（4）實驗室選擇B裝置和C裝置組裝來制取二氧化碳氣體，驗證該氣體的方法是（寫化學(xué)方程式表示）CO2+Ca（OH）2═CaCO3↓+H2O；
（5）常溫下，硫化氫是一種無色、有刺激性氣味的氣體、易溶于水，密度比空氣大，實驗室用不溶于水的固體硫化物和稀硫酸反應(yīng)制取，應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是B，收集裝置是C．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

2．化學(xué)讓生活豐富多彩．
（1）向魚缸里加少量雙氧水（過氧化氫溶液）會產(chǎn)生氧氣，從而增加水中的溶氧量，有關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式2H2O2═2H2O+O2↑，2個氧原子的化學(xué)符號為2O，水中氧元素的化合價用化學(xué)用語表示為H2$\stackrel{-2}{O}$．
（2）生活中呈堿性的物質(zhì)有爐具清潔劑、肥皂、堿面等，其中堿面的主要成分是純堿，化學(xué)式為Na2CO3．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

3．硒具有防癌和抗癌作用，在元素周期表中，硒元素的某些信息如圖所示，下列說法不正確的是（　　）
A．硒元素屬于非金屬元素B．Se只能用來表示一個硒原子
C．硒元素原子的核電荷數(shù)為34D．硒元素的相對原子質(zhì)量為78.96

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