如圖是“×××”補(bǔ)鈣劑商品標(biāo)簽圖．
我能根據(jù)標(biāo)簽信息完成下問(wèn)題．
小蓉同學(xué)為測(cè)定其碳酸鈣的含量標(biāo)注是否屬實(shí)，她取出4片片劑，研碎后放入燒杯中，逐滴加入稀鹽酸，至不再放出氣體為止，共用去稀鹽酸36.50g，稱量燒杯中剩余物質(zhì)量為44.30g（不含燒杯質(zhì)量，假定鈣片其它成分不與鹽酸反應(yīng)．）
[反應(yīng)的化學(xué)方程式為：CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑，]
我來(lái)求出：
（1）生成二氧化碳的質(zhì)量．
（2）稀鹽酸中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．
（3）通過(guò)計(jì)算判斷鈣片中碳酸鈣的含量標(biāo)注是否屬實(shí)．
考點(diǎn)：根據(jù)化學(xué)反應(yīng)方程式的計(jì)算,有關(guān)溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的簡(jiǎn)單計(jì)算
專題：綜合計(jì)算（圖像型、表格型、情景型計(jì)算題）
分析：（1）因反應(yīng)中只有二氧化碳是氣體，可利用質(zhì)量守恒定律來(lái)計(jì)算生成二氧化碳的質(zhì)量；
（2）將二氧化碳的質(zhì)量代入碳酸鈣與鹽酸反應(yīng)的方程式來(lái)計(jì)算HCl的質(zhì)量，再計(jì)算鹽酸中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)；
（3）利用二氧化碳的質(zhì)量計(jì)算碳酸鈣的質(zhì)量，若質(zhì)量≥1.24g，則標(biāo)注屬實(shí)，若＜1.24g，則不屬實(shí)．
解答：解：（1）因該反應(yīng)中只有二氧化碳是氣體，根據(jù)質(zhì)量守恒定律可知，
則生成CO2的質(zhì)量為36.5g+2.5g×4-44.3g=2.2g，
答：生成CO2的質(zhì)量為2.2g；
（2）設(shè)參加反應(yīng)的CaCO3和HCl的質(zhì)量分別為x、y，則
CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑
 100    73            44
  x      y            2.2 g
100
x
=
44
2.2g
，
73
y
=
44
2.2g

解得x=5g，y=3.65g，
則稀鹽酸中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為
3.65g
36.5g
×100%═10%，
答：稀鹽酸中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%；
（3）由計(jì)算可知4片片劑中碳酸鈣的質(zhì)量為5g，則
每片中含CaCO3的質(zhì)量為
5g
4
=1.25 g＞1.24 g，故鈣片中碳酸鈣的含量標(biāo)注屬實(shí)，
答：鈣片中碳酸鈣的含量標(biāo)注屬實(shí)．
點(diǎn)評(píng)：本題考查學(xué)生利用化學(xué)反應(yīng)方程式的計(jì)算，學(xué)生利用質(zhì)量守恒計(jì)算二氧化碳的質(zhì)量是關(guān)鍵，然后將二氧化碳的質(zhì)量代入方程式計(jì)算即可．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

下列說(shuō)法是否正確？將你的判斷用“√”或“╳”表示．
（1）實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳?xì)怏w的最佳原料是石灰石與稀硫酸．
 

（2）實(shí)驗(yàn)要求，熄滅酒精燈火焰時(shí)應(yīng)用燈蓋蓋滅，這是根據(jù)燃燒的條件選擇的方法．
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

A、B、C、D、E分別是初中化學(xué)常見的五種物質(zhì)，其相互反應(yīng)和轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示（“-”表示兩端物質(zhì)間能反應(yīng)，“→”表示物質(zhì)間存在轉(zhuǎn)化關(guān)系，部分生成物及反應(yīng)條件已略去）．其中A、D是組成元素相同的氧化物，B俗名純堿，C常用于改良酸性土壤．
（1）寫出E的化學(xué)式：
 

（2）寫出B與C反應(yīng)的化學(xué)方程式：
 
．
（3）A和E的反應(yīng)屬于
 
（填“放熱”或“吸熱”）反應(yīng)．
（4）A、D化學(xué)性質(zhì)差異很大的原因是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

已知水的化學(xué)式為H2O，計(jì)算：
（1）H2O的相對(duì)分子質(zhì)量；
（2）H2O中的氫元素和氧元素的質(zhì)量比．
（3）H2O中氫元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

某同學(xué)在一食品包裝內(nèi)發(fā)現(xiàn)有白色顆粒狀固體A的小紙袋，上面寫著“生石灰、干燥劑，請(qǐng)勿食用”．他隨手將小紙袋放在窗臺(tái)上，過(guò)一段時(shí)間后發(fā)現(xiàn)紙袋內(nèi)的白色顆粒粘在一起成為塊狀固體B．他取塊狀固體B加入盛有一定量水的試管內(nèi)（反應(yīng)完全），振蕩、靜置、過(guò)濾后得到少量白色固體C．（不考慮其他雜質(zhì)）
【提出問(wèn)題】塊狀固體C的成分是什么？
【猜想與假設(shè)】白色固體C所有可能的組成是（1）為CaCO3；（2）為Ca（OH）2；（3）為
 

【實(shí)驗(yàn)探究】實(shí)驗(yàn)方案設(shè)計(jì)（填寫下表）
實(shí)驗(yàn)步驟實(shí) 驗(yàn) 現(xiàn) 象結(jié)論
①向盛有少量固體C的試管中加入適量稀鹽酸
 
含CaCO3
 
不含CaCO3
②將少量固體放入足量水中，充分?jǐn)嚢�，靜置，向其中滴加紫色石蕊試液
 
 
 
 

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

根據(jù)下列實(shí)驗(yàn)裝置圖回答問(wèn)題．

（1）寫出圖1中有標(biāo)號(hào)儀器的名稱：a
 
．
（2）用高錳酸鉀制取氧氣的化學(xué)方程式為
 
，應(yīng)選用的制取裝置為
 
（填字母序號(hào)，下同）．
（3）實(shí)驗(yàn)室常用大理石固體和稀鹽酸制取二氧化碳?xì)怏w，可以選擇的發(fā)生裝置為
 
，選擇此發(fā)生裝置的原因是
 
．
（4）如圖2裝置也可用于制取氣體．若A中為雙氧水，B中為二氧化錳，在Ⅱ中用排水法收集一瓶氧氣應(yīng)進(jìn)行的操作是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

酸堿中和反應(yīng)在日常生活和工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中有廣泛的應(yīng)用．
（1）氫氧化鈉溶液與鹽酸混合時(shí)，看不到明顯現(xiàn)象．請(qǐng)你設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)，從中能夠觀察到明顯的現(xiàn)象，來(lái)說(shuō)明氫氧化鈉溶液與鹽酸發(fā)生了反應(yīng)．
（2）請(qǐng)舉出一例酸堿中和反應(yīng)的實(shí)際應(yīng)用：

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

習(xí)化學(xué)可以幫助我們解決許多生活中的問(wèn)題，請(qǐng)你來(lái)解決廚房中的以下問(wèn)題：
（1）若要除去熱水瓶中的水垢，可選用廚房中的
 

（2）若要區(qū)分食鹽和純堿，請(qǐng)選用兩種簡(jiǎn)便、可行的方法；方法一
 
方法二
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

澄清的石灰水可用于檢驗(yàn)二氧化碳．在一節(jié)化學(xué)復(fù)習(xí)課上，老師提示，用石灰石，通過(guò)兩個(gè)步驟反應(yīng)便可得到石灰水．
（1）請(qǐng)分別學(xué)出這兩個(gè)步驟反應(yīng)的化學(xué)方程式．
第一步驟反應(yīng)：
 
；
第二步驟反應(yīng)：
 
．
（2）所謂澄清的石灰水就是
 
（寫化學(xué)式）的水溶液．它與二氧化碳反應(yīng)的化學(xué)方程式：
 
．

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