在現(xiàn)代生活中,人們?cè)絹碓阶⒅匚⒘吭氐臄z取,碘元素對(duì)人體有著至關(guān)重要的作用.如圖是某地市場銷售的一種“加碘食鹽”包裝袋上的部分說明,請(qǐng)回答下列問題:
(1)碘酸鉀(KIO3)中陰離子為
 
;
(2)上述“含碘量”中的碘是指
 
(填序號(hào)).
①碘酸鉀、诘庠亍、鄣鈫钨|(zhì)、艿夥肿
(3)由食用方法和貯藏指南可推測碘酸鉀(KIO3)的化學(xué)性質(zhì)之一是
 

(4)計(jì)算1kg這樣的食鹽中,應(yīng)加入
 
g碘酸鉀(用最高含碘量計(jì)算,精確到0.01g).
(5)若成人每天攝入5g這樣的“碘鹽”,10天1成人至少補(bǔ)充碘元素
 
 mg(精確到0.1mg).
考點(diǎn):標(biāo)簽上標(biāo)示的物質(zhì)成分及其含量,元素的概念,化合物中某元素的質(zhì)量計(jì)算,化學(xué)符號(hào)及其周圍數(shù)字的意義,化學(xué)性質(zhì)與物理性質(zhì)的差別及應(yīng)用
專題:標(biāo)簽圖示型
分析:(1)碘酸鉀(KIO3)是碘酸根離子.
(2)食品、藥品、營養(yǎng)品等物質(zhì)中的“碘”等不是以單質(zhì)、化合物、分子、原子等形式存在,而是指元素,通常用元素及其所占質(zhì)量(質(zhì)量分?jǐn)?shù))來描述.
(3)根據(jù)加碘鹽圖中標(biāo)簽信息中食用方法(勿長時(shí)間燉炒)和貯藏指南(避光、避熱、密封、防潮)進(jìn)行分析解答.
(4)根據(jù)題意,含碘量為(20mg~30mg)/kg,據(jù)此結(jié)合化合物中某元素的質(zhì)量=該化合物的質(zhì)量×該元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù),進(jìn)行分析解答.
(5)若成人每天攝入5g這樣的“碘鹽”,計(jì)算出10天1成人至少補(bǔ)充碘元素即可.
解答:解:(1)碘酸鉀(KIO3)是碘酸根離子,其離子符號(hào)為:IO3-
(2)上述“含碘量”中的碘是指不是以單質(zhì)、化合物、分子、原子等形式存在,這里所指的“碘”是強(qiáng)調(diào)存在的元素,與具體形態(tài)無關(guān).
(3)根據(jù)加碘鹽圖中標(biāo)簽信息,勿長時(shí)間燉炒、避光、避熱、密封、防潮等,可得碘酸鉀的一種化學(xué)性質(zhì)是:見光、受熱易分解或見光、受熱不穩(wěn)定.
(4)1Kg食鹽中含碘元素20mg~30mg,需KIO3的質(zhì)量最多為30mg÷(
127
39+127+16×3
×
100%)≈50mg=0.05g.
(5)成人每天攝入5g這樣的“碘鹽”,則出10天1成人至少補(bǔ)充碘元素的質(zhì)量為5g×10×
20mg
1000g
=1.0mg.
故答案為:(1)IO3-;(2)②;(3)見光、受熱易分解等;(4)0.05g;(5)1.0.
點(diǎn)評(píng):本題難度不大,考查同學(xué)們結(jié)合標(biāo)簽新信息、靈活運(yùn)用化學(xué)式的有關(guān)計(jì)算進(jìn)行分析問題、解決問題的能力.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的描述錯(cuò)誤的是( 。
A、磷在空氣燃燒產(chǎn)生濃厚白煙
B、氫氣燃燒產(chǎn)生淡藍(lán)色火焰
C、一氧化碳燃燒產(chǎn)生藍(lán)色火焰
D、硫在氧氣中燃燒產(chǎn)生微弱淡藍(lán)色火焰

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

完成對(duì)氧氣制取的探究試題

(1)標(biāo)號(hào)儀器的名稱為:①
 
,②
 

(2)實(shí)驗(yàn)室用過氧化氫和二氧化錳制氧氣,反應(yīng)的符號(hào)為
 
.在甲、乙兩套發(fā)生裝置中,你選擇的是
 
,另一套裝置的錯(cuò)誤是
 

(3)收集氧氣時(shí),可以根據(jù)氧氣的溶解性和密度選擇不同的收集方法.要收集一瓶較純凈的氧氣,最好選擇圖中的
 
裝置.
(4)如果用B裝置進(jìn)行收集,需要驗(yàn)滿,方法是:將帶火星的木條伸到集氣瓶
 
,木條復(fù)燃,證明氧氣已集滿.某同學(xué)在錐形瓶內(nèi)出現(xiàn)大量氣泡時(shí),用B裝置收集氧氣,過一段時(shí)間后用帶火星的木條伸入瓶口、瓶中、瓶底,都未見木條復(fù)燃,其原因可能是
 

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

倉庫中有一包氮肥的包裝標(biāo)簽?zāi):磺澹型瑢W(xué)進(jìn)行了以下探究:
(1)操作③用玻棒攪拌的目的是
 
;

(2)請(qǐng)完成下表(已知AgCl和BaSO4是難溶于水和酸的白色固體):
假設(shè)和現(xiàn)象判斷和化學(xué)方程式
a若現(xiàn)象I為無氨味.則樣品中不含
 
(填名稱).
b由操作②現(xiàn)象判斷.該樣品一定含有
 
 離子(填符號(hào)).
c若現(xiàn)象Ⅲ為白色沉淀,現(xiàn)象Ⅳ為無沉淀.則樣品中含有
 
(寫名稱),該反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
d若現(xiàn)象Ⅲ為“無沉淀”,現(xiàn)象Ⅳ為白色沉淀.則樣品中含有
 
(寫化學(xué)式),該反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
(3)若現(xiàn)象Ⅲ、Ⅳ都無現(xiàn)象,則該氮肥可能是
 
(寫化學(xué)式);若操作②現(xiàn)象為無氣味、現(xiàn)象Ⅲ、Ⅳ無現(xiàn)象,則該氮肥可能是
 
(只寫一種).

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

合成氨是人類科學(xué)技術(shù)上得一項(xiàng)重大突破,對(duì)社會(huì)發(fā)展與進(jìn)步做出了巨大貢獻(xiàn).合成氨的工藝流程圖如圖:

(1)分離液態(tài)空氣可得到合成氨所需要的氮?dú)猓?div id="ayog0o8" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
變化(填“物理”或“化學(xué)”).
(2)空氣中氮?dú)獾捏w積分?jǐn)?shù)約為
 

(3)寫出N2、H2反應(yīng)生成NH3的反應(yīng)化學(xué)符號(hào)表達(dá)式
 

(4)該流程中產(chǎn)生可循環(huán)使用的物質(zhì)是
 
 

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

鐵匠將燒紅的鐵器打制后放入冷水時(shí),升騰起一團(tuán)“白氣”,“白氣”是由(  )
A、水蒸氣液化形成的
B、水發(fā)生分解形成的
C、鐵汽化形成的
D、鐵和水反應(yīng)生成的

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

小琪往如圖所示的燒杯中加入一種物質(zhì),輕輕攪拌后,粘在燒杯上的塑料片脫落.加入的物質(zhì)可能是( 。
A、食鹽B、硝酸銨
C、氫氧化鈉D、蔗糖

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

電解水實(shí)驗(yàn)中,電源正極產(chǎn)生的氣體是
 
,其檢驗(yàn)方法是
 

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

默寫元素周期表中任意五個(gè)元素(包括元素名稱和符號(hào),如氫H)
 
 、
 
  ③
 
 、
 
   ⑤
 

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案