科目:初中化學 來源: 題型:
生活中處處離不開化學.下列說法中,錯誤的是( 。
| A. | 食用蔬菜、水果可補充維生素 |
| B. | 適當補充鈣元素可以預防甲狀腺腫大 |
| C. | 熟石灰可用于改良酸性土壤 |
| D. | 生活污水處理后排放有利于保護環(huán)境 |
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科目:初中化學 來源: 題型:
過氧化鈣(CaO2)是一種對環(huán)境友好的多功能無機化合物,通常有兩種制備方法。已知:溫度過高過氧化鈣會分解生成氧化物和氧氣。
方法1:由Ca(OH)2為原料最終制得,其制備流程如下:
方法2:由雞蛋殼(含CaCO3高達90%)為原料最終反應制得,其制備流程如下:
(1)方法1中攪拌的目的是 ▲ 。請將攪拌過程中發(fā)生反應的化學方程式補充完整:
CaCl2 + H2O2 + 2NH3·H2O + 6 ▲ = CaO2·8H2O↓+ 2NH4Cl。制備過程中除水外可循環(huán)使用的物質(zhì)是 ▲ (填化學式);
(2)方法2中氣體X是 ▲ ,實驗室常用 ▲ 溶液來吸收。煅燒后的反應時化合反應,也能生成CaO2·8H2O,反應的化學方程式為 ▲ 。該反應需控制溫度在0 ~ 2℃,可將反應器放置在 ▲ 中,獲得CaO2產(chǎn)品中主要含有的固體雜質(zhì)是 ▲ (填化學式);
(3)這兩種制法均要求在低溫下進行(除煅燒外),溫度過高除了防止氨水揮發(fā)外,還能 ▲ ;
(4)“綠色化學”一般是指反應物的原子全部轉(zhuǎn)化為期望的最終產(chǎn)物,則上述兩種方法中生成CaO2·8H2O的反應符合“綠色化學”的是 ▲ (填“方法1”或“方法2”)。
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科目:初中化學 來源: 題型:
請根據(jù)下列實驗裝置圖回答有關問題:
(1)請寫出圖中儀器的名稱:① ,② 。
(2)實驗室里常用大理石和稀鹽酸反應制取二氧化碳,化學方程式是 可選用的發(fā)生裝置和收集裝置分別是 (選填字母)。
(3)若用A作為氧氣的發(fā)生裝置,化學方程式是 。
(4)實驗室里常用鋅粒和稀硫酸反應制取氫氣,現(xiàn)發(fā)生裝置選擇下圖F,收集裝置選擇下圖G。
①與B裝置相比,選用F作為氫氣發(fā)生裝置的主要
優(yōu)點是 。
②G裝置若用于排空氣法收集氫氣,氫氣應從 端
(選填“a”或“b”,下同)通入;若用于排水法收集氫氣時,瓶中先裝滿水,氫氣應從 端通入。
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我市盛產(chǎn)茶葉,雨花茶享譽省內(nèi)外。茶中的單寧酸具有抑制血壓上升、清熱解毒、抗癌等功效,其化學式為C76H52O46,下列說法不正確的是 ( )
A.單寧酸由碳、氫、氧三種元素組成
B.一個單寧酸分子由76個碳原子、52個氫原子和46個氧原子構成
C.單寧酸分子中碳、氫、氧元素的質(zhì)量比為228︰13︰184
D.一個單寧酸分子中含26個氫分子
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右圖中A、B、C、甲、乙、丙均是初中化學常見的純凈物,其中甲、乙、丙為氧化物,A、B、C分別為含有三種元素的酸、堿、鹽,且B、C中包含兩種相同的元素。將B的飽和溶液升溫有固體析出,且甲和丙反應能生成B。A的濃溶液在空氣中放置一段時間后質(zhì)量增加,其溶質(zhì)中含氧元素約65.3%。圖中“——”表示兩端的物質(zhì)間能發(fā)生化學反應;“→”表示物質(zhì)間存在相應的轉(zhuǎn)化關系,部分反應物、生成物及反應條件已略去。
(1)寫出丙的化學式 ;A的化學式
(2)寫出丙存在時,甲和乙反應的化學方程式 ,反應類型為
(3)寫出B和乙反應的化學方程式
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科目:初中化學 來源: 題型:
已知下列三種微粒結(jié)構示意圖:
所獲取信息不正確的是
A.②③化學性質(zhì)相同 B.它們表示兩種元素
C.①碳是原子,②是鋁離子 D.②是鋁離子,③是鋁原子
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科目:初中化學 來源: 題型:
現(xiàn)有某黃銅(銅鋅合金,假定其他成分均不與鹽酸反應)樣品,請從下圖中選擇適當?shù)膶嶒炑b置,設計最簡單的實驗測定該黃銅樣品中鋅的質(zhì)量分數(shù)并回答下列問題:
(1)寫出儀器a的名稱: 。
(2)實驗要選擇的裝置是 (填裝置編號)。若產(chǎn)生的氣體從左向右流,則接口的順序為 (填接口字母代號);
(3)細心觀察發(fā)現(xiàn):盛裝溶液的試劑瓶與收集氣體的集氣瓶都有磨砂部分,所不同的是集氣瓶的磨砂部分位于 。
a.瓶底內(nèi)壁 b.瓶口邊緣 c.瓶頸內(nèi)壁 d.瓶底外壁
(4)儀器組裝好后,在開始實驗時,要先 。
(5)若實驗樣品的質(zhì)量是9.9g,實驗中測定氫氣的體積是1.1L(氫氣密度為0.09g/L),則該黃銅樣品中鋅的質(zhì)量分數(shù)為 。
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