用化學(xué)符號表示:
(1)鈉元素________(2)三個(gè)磷原子________(3)氬氣_________(4)氮?dú)鈅________
(5)兩個(gè)氧分子________(6)2個(gè)鈣離子__________ (7)鋁離子___________(8)氟離子__________
(9)氯原子的原子結(jié)構(gòu)示意圖______________ (10)鉀離子的離子結(jié)構(gòu)示意圖______________
Na3PArN22O22Ca2+Al3+F- 【解析】 本題考查化學(xué)用語的書寫,解題關(guān)鍵是分清化學(xué)用語所表達(dá)的對象是分子、原子、離子還是化合價(jià),才能在化學(xué)符號前或其它位置加上適當(dāng)?shù)挠?jì)量數(shù)來完整地表達(dá)其意義,并能根據(jù)原子核內(nèi)質(zhì)子數(shù),核外電子數(shù),來分析畫出其原子結(jié)構(gòu)示意圖,才能熟練準(zhǔn)確的解答此類題目。 (1)元素符號若是用兩個(gè)字母表示時(shí),第一個(gè)字母要大寫,第二個(gè)字母要小寫,鈉元素符號...年級 | 高中課程 | 年級 | 初中課程 |
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科目:初中化學(xué) 來源:粵教版九年級上冊化學(xué)3.4物質(zhì)構(gòu)成的表示式同步測試卷 題型:單選題
有CaCO3與CaO混合物20g 測得其中鈣元素質(zhì)量分?jǐn)?shù)為60%.取該混合物,經(jīng)高溫煅燒充分反應(yīng)后,將得到的固體投入足量的稀鹽酸中,固體溶解全部生成CaCl2,則生成的CaCl2質(zhì)量為( 。
A. 11.lg B. 22.2g C. 44.4g D. 33.3g
D 【解析】 根據(jù)碳酸鈣和氧化鈣的質(zhì)量和其中鈣元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)可求其中鈣元素的質(zhì)量。反應(yīng)過程中鈣元素沒有流失,全部轉(zhuǎn)化。高溫煅燒,碳酸鈣變成氧化鈣和二氧化碳,所有的氧化鈣與鹽酸反應(yīng)得到氯化鈣。故混合物中鈣元素的質(zhì)量等于生成的氯化鈣中鈣元素的質(zhì)量。 混合物中鈣元素質(zhì)量為:20g×60%=12g;CaCl2中鈣元素質(zhì)量分?jǐn)?shù)為:×100%;由于最終鈣元素都轉(zhuǎn)化為氯化鈣的形式,所以生成的C...查看答案和解析>>
科目:初中化學(xué) 來源:科粵版九年級上冊化學(xué)1.4物質(zhì)性質(zhì)的探究同步測試卷 題型:單選題
下列物質(zhì)的用途與其化學(xué)性質(zhì)相關(guān)的是
A. 用金屬汞作溫度計(jì)中的液體
B. 用液氮祛除面部的小瘤、痣
C. 用二氧化碳作溫室氣體肥料
D. 用大理石作裝飾材料
C 【解析】 物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)是指在化學(xué)變化中表現(xiàn)出來的性質(zhì),物質(zhì)的物理性質(zhì)是指不需要通過化學(xué)變化表現(xiàn)出來的性質(zhì) A、用金屬汞作溫度計(jì)中的液體是利用了汞的物理性質(zhì)--汞的熱脹冷縮; B、用液氮祛除面部的小瘤、痣是利用了液氮的物理性質(zhì)--蒸發(fā)時(shí)能夠吸收大量的熱; C、用二氧化碳作溫室氣體肥料是利用了二氧化碳的化學(xué)性質(zhì)--能和水在光合反應(yīng)生成有機(jī)物; D、用大理石作裝...查看答案和解析>>
科目:初中化學(xué) 來源:科粵版九年級上冊化學(xué)2.2構(gòu)成物質(zhì)的微粒(I)-分子同步測試卷 題型:單選題
2017年12月26日,渝黔高鐵開通,鋼軌采用的是無縫焊接技術(shù),它說明了( )
A. 原子間有間隙 B. 分子間有間隙 C. 分子在不斷運(yùn)動 D. 原子靜止不動
A 【解析】 鋼軌采用的是無縫焊接技術(shù),它說明了原子間有間隙。查看答案和解析>>
科目:初中化學(xué) 來源:科粵版九年級上冊化學(xué)2.2構(gòu)成物質(zhì)的微粒(I)-分子同步測試卷 題型:單選題
用兩根玻璃棒分別蘸取濃鹽酸和濃氨水逐漸靠近而不接觸,可觀察到在空中有白煙產(chǎn)生,分析該實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,下列說法正確是的
A. 該實(shí)驗(yàn)不能說明分子在不停的運(yùn)動 B. 氯化氫分子和氨氣分子沒有發(fā)生變化
C. 兩種物質(zhì)在空中接觸時(shí)發(fā)生了化學(xué)變化 D. 生成的新物質(zhì)常溫下為液態(tài)
C 【解析】 蘸取的濃鹽酸和蘸取濃氨水有揮發(fā)性,兩種化學(xué)物質(zhì)揮發(fā)到空氣中后接觸,發(fā)生反應(yīng)了,所以有白煙產(chǎn)生。A、該實(shí)驗(yàn)說明分子在不停的運(yùn)動,錯(cuò)誤;B、氯化氫分子和氨氣分子發(fā)生變化,錯(cuò)誤;C、兩種物質(zhì)在空中接觸時(shí)發(fā)生了化學(xué)變化,正確;D、煙是固態(tài)的,生成的新物質(zhì)常溫下為固態(tài),錯(cuò)誤。故選C。查看答案和解析>>
科目:初中化學(xué) 來源:人教版九年級上冊第3單元《物質(zhì)構(gòu)成的奧秘》 單元測試卷 題型:單選題
如圖為某反應(yīng)的微觀示意圖,“”和“
”表示兩種不同的原子,下列說法正確的是( 。
A. 反應(yīng)前后原子數(shù)目不變 B. 生成物是混合物
C. 反應(yīng)前后分子種類不變 D. 參加反應(yīng)的兩種分子個(gè)數(shù)比為3:1
A 【解析】 根據(jù)反應(yīng)的微觀示意圖,分析反應(yīng)前后原子的數(shù)目、分子的種類的變化,判斷物質(zhì)的類別;分析反應(yīng)微粒個(gè)數(shù)比等。 由反應(yīng)的微觀示意圖可知反應(yīng)后有一種反應(yīng)物剩余,首先將反應(yīng)前后相同的物質(zhì)按照個(gè)數(shù)相同刪去,剩下的各種物質(zhì)反應(yīng)微粒個(gè)數(shù)關(guān)系是:A、由反應(yīng)的微觀示意圖中微粒的變化可知,反應(yīng)前后原子數(shù)目不變,正確;B、由上圖可知,生成物是由不同種原子構(gòu)成的分子構(gòu)成,屬于化合物,錯(cuò)誤;C、...查看答案和解析>>
科目:初中化學(xué) 來源:科粵版九年級上冊化學(xué) 1.1身邊的化學(xué) 同步測試卷 題型:簡答題
化學(xué)與我們生活、健康及社會發(fā)展有密切關(guān)系。
(1)人體中有20多種必需的元素,缺乏________元素,導(dǎo)致貧血癥。
(2)生活中為降低水的硬度并殺滅水中病原生物,可采用的方法是________。
(3)大部分塑料制品的廢棄物不能被微生物分解,給環(huán)境帶來的危害稱為________。
(4)媒體曾報(bào)道過“面條可燃”,有市民誤以為是面條中加入了不安全的添加劑所致,但從化學(xué)的角度分析,面粉中主要含有________,屬于糖類;面粉是可燃物,當(dāng)它________和________時(shí)就能夠燃燒(從燃燒條件來回答)。
鐵加熱煮沸白色污染淀粉;與氧氣接觸;溫度達(dá)到著火點(diǎn) 【解析】 (1)缺鐵會導(dǎo)致貧血; (2)塑料給環(huán)境帶來的危害稱為“白色污染”; (3)硬水中含有較多的可溶性鈣鎂化合物,受熱易分解生成不溶性鈣鎂化合物,硬水軟化可以采用加熱的方法,細(xì)菌微生物高溫已失去活性; (4)面粉中主要含有淀粉;面粉是可燃物,當(dāng)面粉與氧氣接觸且溫度達(dá)到面粉的著火點(diǎn)時(shí),面粉就會燃燒。查看答案和解析>>
科目:初中化學(xué) 來源:科粵版九年級上冊化學(xué) 1.1身邊的化學(xué) 同步測試卷 題型:單選題
某科學(xué)家在一次化學(xué)論壇會上提出 “化學(xué)不是問題,化學(xué)解決問題”的觀點(diǎn),則下列敘述不合理的是
A. 利用化學(xué)合成藥物,抑制細(xì)菌和病毒,保障人體健康
B. 利用化學(xué)開發(fā)新材料,改善人類生存條件
C. 利用化學(xué)保護(hù)環(huán)境,使人類生活得更美好
D. 化學(xué)是萬能的,能解決世界上所有的問題
D 【解析】 試題利用化學(xué)合成藥物,抑制細(xì)菌和病毒,保障人體健康;利用化學(xué)開發(fā)新材料,改善人類生存條件;利用化學(xué)保護(hù)環(huán)境,使人類生活得更美好,都是正確的;瘜W(xué)是萬能的,能解決世界上所有的問題,是錯(cuò)誤的.查看答案和解析>>
科目:初中化學(xué) 來源:科粵版九年級上冊化學(xué) 3.1氧氣的性質(zhì)和用途 同步測試卷 題型:填空題
老師在實(shí)驗(yàn)室給學(xué)生做氧氣性質(zhì)的演示實(shí)驗(yàn).
(1)請寫出硫在氧氣中燃燒的文字表達(dá)式_____
(2)如果實(shí)驗(yàn)中取出燃燒匙時(shí)硫仍在燃燒,這時(shí)你認(rèn)為應(yīng)_____
A.空氣中繼續(xù)燃燒 B.立即放入水中
這樣做的目的是_____.
硫+氧氣二氧化硫B防止空氣污染 【解析】 (1)硫在氧氣中燃燒的文字表達(dá)式為:硫+氧氣二氧化硫;(2)如果實(shí)驗(yàn)中取出燃燒匙時(shí)硫仍在燃燒,則生成的二氧化硫可能污染空氣,故應(yīng)該立即放入水中,選B。查看答案和解析>>
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