13.能證明水是由氧元素和氫元素組成的實(shí)驗(yàn)是(  )
A.水的蒸發(fā)B.水的凈化C.水的電解D.水的蒸餾

分析 要根據(jù)質(zhì)量守恒定律來(lái)考慮能確認(rèn)水是由氧元素和氫元素組成的實(shí)驗(yàn).

解答 解:A、水的蒸發(fā)是物理變化,不能說(shuō)明水的組成.故A不符合題意;
B、水的凈化是除去水中的雜質(zhì),不能說(shuō)明水的組成.故B不符合題意;
C、水的電解生成了氫氣和氧氣.說(shuō)明了水是由氫元素和氧元素組成的.故C符合題意;
D、水的蒸餾是物理變化,不能說(shuō)明水的組成.故D不符合題意.
故選C.

點(diǎn)評(píng) 本題主要考了水是由氧元素和氫元素組成的實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證方法,難度不大.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:推斷題

3.圖中(1)、(2)分別是鈉元素、氯元素在元素周期表中的信息A、B、C是三種粒子的結(jié)構(gòu)示意圖,試回答下列問(wèn)題:

(1)圖②氯元素的相對(duì)原子質(zhì)量為35.45.
(2)圖中A、B、C中屬于同種元素的粒子是B和C.
(2)最外層達(dá)到穩(wěn)定結(jié)構(gòu)的微粒是C.
(3)最外層達(dá)到穩(wěn)定結(jié)構(gòu)的微粒是-.
(4)具有相似化學(xué)性質(zhì)的是A、B(填序號(hào)).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

4.根據(jù)下列A-D的四個(gè)實(shí)驗(yàn),請(qǐng)按要求填空:

(1)A實(shí)驗(yàn)中存在的一個(gè)錯(cuò)誤的是集氣瓶底部沒(méi)有預(yù)先放少量的水或鋪一層細(xì)沙,該反應(yīng)的化學(xué)方程式為3Fe+2O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$Fe3O4..
(2)B實(shí)驗(yàn)中觀察到的現(xiàn)象是蠟燭由下到上逐漸熄滅,說(shuō)明二氧化碳有密度比空氣大的物理性質(zhì).
(3)C實(shí)驗(yàn)中正極產(chǎn)生的氣體是O2(寫(xiě)化學(xué)式),結(jié)合負(fù)極產(chǎn)生的氣體,由此實(shí)驗(yàn)得出水是由氫元素和氧元素組成的.
(4)D實(shí)驗(yàn)中將鎂條在空氣中點(diǎn)燃后再放入充滿CO2的集氣瓶中,發(fā)現(xiàn)鎂條繼續(xù)劇烈燃燒,發(fā)出白光,放熱,產(chǎn)生一種白色固體和一種黑色固體,說(shuō)明燃燒不一定要有氧氣參與.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

1.探究金屬的性質(zhì)時(shí),將光亮鎂條放入一定量的稀鹽酸中,產(chǎn)生大量氣泡后靜置,出現(xiàn)灰白色固體.化學(xué)興趣小組對(duì)該現(xiàn)象作如下探究.
(一)產(chǎn)生氣泡反應(yīng)的化學(xué)方程式Mg+2HCl=MgCl2+H2↑.
(二)對(duì)反應(yīng)后的混合物經(jīng)過(guò)下列操作:過(guò)濾、洗滌、一定溫度下烘干得灰白色固體,對(duì)灰白色固體作如下猜測(cè),并進(jìn)行實(shí)驗(yàn).
【猜想假設(shè)】小華認(rèn)為灰白色沉淀為碳酸鎂(MgCO3),其他同學(xué)認(rèn)為不需要實(shí)驗(yàn)就能否定小華的猜想,理由是反應(yīng)物中沒(méi)有碳元素,不會(huì)生成碳酸鎂.
小宇認(rèn)為由于反應(yīng)后氯化鎂的生成量偏多,灰白色沉淀為不能再溶解的氯化鎂固體.
小彤認(rèn)為灰白色沉淀為脫落的鎂粉細(xì)顆粒.
【實(shí)驗(yàn)探究1】
①取試管中的上層清液,加入適量的氯化鎂固體,氯化鎂固體溶解(選填“溶解”或“不溶解”),小宇猜想錯(cuò)誤.
②取適量白色沉淀加入足量稀鹽酸中,沒(méi)有(選填“有”或“沒(méi)有”)氣泡冒出,小彤猜想錯(cuò)誤.
基于以上探究與分析,原有猜想均遭到了否定.
【查閱資料】(1)鎂與飽和氯化鎂溶液反應(yīng)時(shí),會(huì)生成灰白色堿式氯化鎂Mgx(OH)yClz•mH2O,其不溶于水,能與鹽酸反應(yīng).(2)HCl+AgNO3═HNO3+AgCl↓,AgCl是一種白色沉淀.
【實(shí)驗(yàn)探究2】
他們又另取灰白色沉淀放入試管中加熱,將蘸有硝酸銀溶液的玻璃棒伸入試管內(nèi),玻璃棒上的溶液出現(xiàn)白色渾濁,證明產(chǎn)生了氯化氫氣體.
【反思拓展】
(1)做鎂與稀鹽酸反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)時(shí),鎂條的用量宜少不宜多.
(2)將鐵片和銅片分別放入稀硫酸中,寫(xiě)出反應(yīng)的化學(xué)方程式Fe+H2SO4=FeSO4+H2↑據(jù)此推測(cè)出鐵的活動(dòng)性比銅強(qiáng).還可根據(jù)鐵和硫酸銅溶液的反應(yīng)來(lái)確定這兩種金屬的活動(dòng)性強(qiáng)弱,該反應(yīng)的化學(xué)方程式為Fe+CuSO4=FeSO4+Cu.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

8.麗麗非常喜歡學(xué)習(xí)化學(xué),并樂(lè)于活用化學(xué)知識(shí).請(qǐng)你試著和麗麗一起去體會(huì)活用化學(xué)知識(shí)的快樂(lè).
(1)麗麗放學(xué)一進(jìn)家門(mén)就聞到了飯菜的香味,這證實(shí)了分子是在不斷運(yùn)動(dòng)的性質(zhì).
(2)麗麗注意到家里有一瓶打開(kāi)一段時(shí)間的可樂(lè),搖晃時(shí)看不到有氣泡,口感也不好了,她就試著用學(xué)過(guò)的化學(xué)知識(shí)向父母解釋了這個(gè)現(xiàn)象打開(kāi)一段時(shí)間的可樂(lè)里面二氧化碳的含量很少,因此搖晃時(shí)看不到有氣泡,碳酸不穩(wěn)定易分解.并寫(xiě)出了反應(yīng)方程式:H2CO3═H2O+CO2
(3)麗麗在家吃炭烤魚(yú)時(shí).發(fā)現(xiàn)木炭燃燒很旺.告訴父母必須把窗戶打開(kāi),保持通風(fēng),否則容易帶來(lái)危險(xiǎn),請(qǐng)你用化學(xué)方程式解釋原因:C+O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$CO2;2C+O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2CO.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

18.親近“春節(jié)藍(lán)”疏遠(yuǎn)“春節(jié)霾”成為春節(jié)的新口號(hào),新春佳節(jié)中下列做法不符合該口號(hào)的是(  )
A.張貼對(duì)聯(lián)B.敲鑼打鼓C.燃放煙花D.照全家福

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

5.如圖是A、B兩種物質(zhì)的溶解度曲線,由溶解度曲線得出以下幾條信息,你認(rèn)為不正確的是( 。
A.20℃時(shí),A、B兩種物質(zhì)的溶解度相同
B.升高溫度能使A物質(zhì)的不飽和溶液變?yōu)轱柡腿芤?/td>
C.30℃時(shí),25gA物質(zhì)溶解在100g水中可得125g飽和溶液
D.30℃時(shí),A物質(zhì)的溶解度比B物質(zhì)的溶解度大

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

2.銅可以和濃硝酸反應(yīng),反應(yīng)的化學(xué)方程式為:Cu+4HNO3(濃)=Cu(NO32+2H2O+2X,其中X的化學(xué)式為( 。
A.NO2B.NOC.N2O3D.N2

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

3.化學(xué)興趣小組用如圖裝置來(lái)探究CO的性質(zhì).請(qǐng)回答有關(guān)問(wèn)題:

(1)為防止CO污染空氣,并回收利用CO,B裝置應(yīng)連接C、D哪個(gè)裝置?
(2)實(shí)驗(yàn)開(kāi)始時(shí)應(yīng)先通CO再加熱,目的是什么?
(3)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行一段時(shí)間后,玻璃管A中出現(xiàn)的現(xiàn)象有什么?寫(xiě)出A、B兩處反應(yīng)化學(xué)方程式.

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