實(shí)驗(yàn)室制取氧氣可用以下原理：①2KClO3
MnO2
.
△
2KCl+3O2↑
②2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2↑；③2H2O2══2H2O+O2↑．
根據(jù)下面提供的實(shí)驗(yàn)裝置回答以下問題：
（1）你認(rèn)為用
 
（填序號）反應(yīng)原理來制取氧氣最好，請你說出理由
 

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（2）根據(jù)你所選擇的反應(yīng)原理，制取氧氣的發(fā)生裝置為
 
（填字母），怎樣檢查該裝置的氣性
 
．
（3）制取氣體時(shí)裝置的選擇應(yīng)考慮的因素是
 
．
（4）該同學(xué)用排水法收集一瓶氧氣，做細(xì)鐵絲燃燒的實(shí)驗(yàn)，當(dāng)收集滿氧氣后發(fā)現(xiàn)集氣瓶內(nèi)沒有預(yù)先留有少量的水，請你幫助他想出一個(gè)辦法，在不混入空氣的情況下向集氣瓶中加入少量的水，你的辦法是
 
．
（5）在做硫燃燒的實(shí)驗(yàn)時(shí)，集氣瓶內(nèi)預(yù)先加有少量氫氧化鈉溶液，它的目的是
 
．
分析：（1）選擇哪一種反應(yīng)原理，要考慮操作是否簡單，是否節(jié)約能源，是否可行；
（2）雙氧水制氧氣不需要加熱，所以發(fā)生裝置選擇C，檢查裝置的氣密性時(shí)要形成一個(gè)封閉體系再檢查；
（3）發(fā)生裝置的選擇要考慮反應(yīng)物的狀態(tài)，固體與固體需加熱，固體與液體不需要加熱；
（4）使集氣瓶中的氣體與空氣不接觸就行；
（5）二氧化硫有毒，防止污染空氣．
解答：解：（1）第①②兩個(gè)反應(yīng)都需要加熱，操作比較復(fù)雜，還需要浪費(fèi)熱能，第③個(gè)反應(yīng)不需加熱，操作簡單；
（2）發(fā)生裝置的選擇，主要考慮反應(yīng)物狀態(tài)，雙氧水制氧氣不需要加熱，所以選擇C，檢查裝置的氣密性主要形成封閉體系；
（3）制取氣體時(shí)裝置的選擇有發(fā)生裝置、收集裝置，發(fā)生裝置選擇時(shí)看反應(yīng)物狀態(tài)，固體與固體反應(yīng)需要加熱，固體與液體不需要加熱，收集裝置看氣體的密度與溶解性，難溶于水用排水法收集，密度比空氣大，用向上排空氣法收集，密度比空氣小，用向下排空氣法收集．
（4）將集氣瓶蓋上玻璃片倒扣在水槽中，形成封閉體系，傾斜讓水進(jìn)入就可以了；
（5）二氧化硫有毒能污染空氣，二氧化硫溶于水能形成酸，所以讓堿來吸收．
故答案為：（1）③，不需要加熱，節(jié)約能源；不污染環(huán)境；操作簡便；
（2）C，夾緊彈簧夾，向長頸漏斗中注水，形成一段液柱后液面不下降．或者先將長頸漏斗加水液封，然后把導(dǎo)氣管一端放入水中，用手握住錐形瓶，觀察導(dǎo)管口是否有氣泡產(chǎn)生等合理答案均給分；
（3）將集氣瓶蓋好玻璃片，倒置在水槽中，移開玻璃片稍傾斜，使少量的水進(jìn)入瓶中，然后蓋好玻璃片，移出水面并正放在桌面上；
（4）吸收二氧化硫防止污染空氣．
點(diǎn)評：選擇哪一種反應(yīng)原理，要考慮操作是否簡單，是否節(jié)約能源，是否可行，有沒有污染；發(fā)生裝置選擇時(shí)看反應(yīng)物狀態(tài)，固體與固體反應(yīng)需要加熱，固體與液體不需要加熱，收集裝置看氣體的密度與溶解性，難溶于水用排水法收集，密度比空氣大，用向上排空氣法收集，密度比空氣小，用向下排空氣法收集．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

精英家教網(wǎng)實(shí)驗(yàn)室可用高錳酸鉀制取氧氣（如裝置圖A），也可用過氧化氫溶液和二氧化錳粉末來制取氧氣（如裝置圖B）．裝置B中的a是分液漏斗，通過活塞的開關(guān)可以隨時(shí)滴加過氧化氫溶液，從而控制得到氧氣的量．
（1）請寫出其中一個(gè)制取氧氣的化學(xué)方程式
 
．
（2）從反應(yīng)物狀態(tài)和反應(yīng)條件來比較裝置A和裝置B的差異．
裝置A 裝置B
應(yīng)物狀態(tài)和反應(yīng)條件
（3）用向上排空氣法收集氧氣，并用帶火星的木條放在集氣瓶口檢驗(yàn)氧氣是否收集滿．這是利用了氧氣的
 
、
 
等性質(zhì)．
（4）加熱氯酸鉀固體和二氧化錳粉末也可制取氧氣，用該方法制取氧氣應(yīng)選用以上哪種氣體發(fā)生裝置？
 
．
（5）請描述如何檢查A裝置的氣密性．
（6）確定實(shí)驗(yàn)室收集氣體裝置的依據(jù)是什么？
（7）在實(shí)驗(yàn)室里稱取7g含有雜質(zhì)的鋅放入燒杯中，向其中加入100g一定質(zhì)量分?jǐn)?shù)的稀鹽酸（雜質(zhì)不參與反應(yīng)），恰好完全反應(yīng)．反應(yīng)后，稱量燒杯中剩余物的總質(zhì)量為106.8g．則參加反應(yīng)的鋅是多少克？稀鹽酸中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少？

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

以下是化學(xué)實(shí)驗(yàn)室常用的儀器：精英家教網(wǎng)
（1）請用以上儀器名稱填空：制取O2、CO2時(shí)發(fā)生裝置都可選用的玻璃儀器是
 
，用以上儀器來配制一定溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的NaCl 溶液時(shí)，還缺少的玻璃儀器是
 
．
（2）若實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀受熱分解制氧氣并用排水法收集，收集裝 置應(yīng)選上述儀器中的
 
（填儀器序號），該反應(yīng)方程式為
 
．
（3）實(shí)驗(yàn)室還可用右圖的裝置制取氧氣．該反應(yīng)的化學(xué)方程式是
 
；該裝置還可用于制取的氣體是
 
．
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

在實(shí)驗(yàn)室可選用以下儀器、裝置及藥品來制取氧氣．

請回答：
（1）儀器①、②的名稱是①
試管
試管
、②
水槽
水槽
．
（2）用以上藥品制取氧氣的化學(xué)方程式為
2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑
2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑
；用此法制取氧氣時(shí)，組裝氣體發(fā)生裝置要選用的儀器是（填編號）
A
A
，要收集一瓶純凈的氧氣，應(yīng)選擇的裝置是（填編號）
AG
AG
．
（3）用（2）中的發(fā)生裝置還可以用來制取的氣體是
CO2
CO2
；發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為
CaCO3+2HCl=CaCl2++H2O+CO2↑
CaCO3+2HCl=CaCl2++H2O+CO2↑
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

實(shí)驗(yàn)室可用高錳酸鉀制取氧氣（如裝置圖A），也可用過氧化氫溶液和二氧化錳粉末來制取氧氣（如裝置圖B）．裝置B中的a是分液漏斗，通過活塞的開關(guān)可以隨時(shí)滴加過氧化氫溶液，從而控制得到氧氣的量．
（1）請寫出其中一個(gè)制取氧氣的化學(xué)方程式______．
（2）從反應(yīng)物狀態(tài)和反應(yīng)條件來比較裝置A和裝置B的差異．
裝置A裝置B
應(yīng)物狀態(tài)和反應(yīng)條件
（3）用向上排空氣法收集氧氣，并用帶火星的木條放在集氣瓶口檢驗(yàn)氧氣是否收集滿．這是利用了氧氣的______、______等性質(zhì)．
（4）加熱氯酸鉀固體和二氧化錳粉末也可制取氧氣，用該方法制取氧氣應(yīng)選用以上哪種氣體發(fā)生裝置？______．
（5）請描述如何檢查A裝置的氣密性．
（6）確定實(shí)驗(yàn)室收集氣體裝置的依據(jù)是什么？
（7）在實(shí)驗(yàn)室里稱取7g含有雜質(zhì)的鋅放入燒杯中，向其中加入100g一定質(zhì)量分?jǐn)?shù)的稀鹽酸（雜質(zhì)不參與反應(yīng)），恰好完全反應(yīng)．反應(yīng)后，稱量燒杯中剩余物的總質(zhì)量為106.8g．則參加反應(yīng)的鋅是多少克？稀鹽酸中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少？

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科目：初中化學(xué) 來源：河南省模擬題 題型：實(shí)驗(yàn)題

實(shí)驗(yàn)室可用高錳酸鉀制取氧氣(如裝置圖A)，也可用過氧化氫溶液和二氧化錳粉末來制取氧氣(如裝置圖B)。裝置B中的a是分液漏斗，通過活塞的開關(guān)可以隨時(shí)滴加過氧化氫溶液，從而控制得到氧氣的量。
(1)請寫出其中一個(gè)制取氧氣的化學(xué)方程式_______________。
(2)從反應(yīng)物狀態(tài)和反應(yīng)條件來比較裝置A和裝置B的差異。
(3)用向上排空氣法收集氧氣，并用帶火星的木條放在集氣瓶口檢驗(yàn)氧氣是否收集滿。這是利用了氧氣的_____________、____________等性質(zhì)。
(4)加熱氯酸鉀固體和二氧化錳粉末也可制取氧氣，用該方法制取氧氣應(yīng)選用以上哪種氣體發(fā)生裝置?______________________。
(5)請描述如何檢查A裝置的氣密性。________________________________。
(6)確定實(shí)驗(yàn)室收集氣體裝置的依據(jù)是什么?_______________________________。

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