根據(jù)如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置圖回答：

①寫(xiě)出沒(méi)有編號(hào)的儀器名稱(chēng)：
（1）
 
；（2）
 
；（3）
 
；（4）
 
．
②實(shí)驗(yàn)室用氯酸鉀制氧氣時(shí)，應(yīng)選用的發(fā)生裝置是
 
，收集裝置是
 
．反應(yīng)的文字表達(dá)式為
 

③實(shí)驗(yàn)室用過(guò)氧化氫制取氧氣時(shí)應(yīng)選用的發(fā)生裝置是
 
，在長(zhǎng)頸漏斗中應(yīng)盛放的液體藥品是
 
，試管中放入的固體藥品是
 
．
④A、B裝置均能順利制取氧氣，但我更青睞于選擇B裝置在實(shí)驗(yàn)室中制取氧氣，因?yàn)樗哂羞@樣的優(yōu)點(diǎn)（只寫(xiě)一點(diǎn)）：
 
．
⑤已知實(shí)驗(yàn)室用大理石（固體）和稀鹽酸（液體）制取二氧化碳．在實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的過(guò)程中，我會(huì)選用
 
（填“A”或“B”）裝置來(lái)作為二氧化碳的發(fā)生裝置．
考點(diǎn)：常用氣體的發(fā)生裝置和收集裝置與選取方法,實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的反應(yīng)原理,二氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制法,書(shū)寫(xiě)化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式
專(zhuān)題：常見(jiàn)氣體的實(shí)驗(yàn)室制法、檢驗(yàn)、干燥與凈化
分析：①熟悉常見(jiàn)儀器的名稱(chēng)；
②據(jù)反應(yīng)物狀態(tài)和反應(yīng)條件選擇發(fā)生裝置，據(jù)氣體的密度和溶解性選擇收集裝置，根據(jù)反應(yīng)原理書(shū)寫(xiě)文字表達(dá)式；
③據(jù)反應(yīng)物狀態(tài)和反應(yīng)條件選擇發(fā)生裝置，據(jù)氣體的密度和溶解性選擇收集裝置，長(zhǎng)頸漏斗中加液體；
④不同的實(shí)驗(yàn)裝置，功能不同；
⑤據(jù)反應(yīng)物狀態(tài)和反應(yīng)條件選擇發(fā)生裝置．
解答：解：①儀器的名稱(chēng)：（1）是酒精燈，（2）是鐵架臺(tái)，（3）是長(zhǎng)頸漏斗，（4）是集氣瓶；
②用氯酸鉀制取氧氣時(shí)需要加熱，故選裝置A，由于氧氣不易溶于水且不與水發(fā)生反應(yīng)，可以用排水法收集，又因氧氣密度比空氣大且不與空氣中的成分反應(yīng)，可以用向上排空氣法收集，可以選擇裝置C或D收集氧氣．二氧化錳的作用是催化作用．反應(yīng)文字表達(dá)式為：氯酸鉀
二氧化錳
加熱
氯化鉀+氧氣．
③實(shí)驗(yàn)室用過(guò)氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣屬于固液在常溫下反應(yīng)制取氣體，發(fā)生裝置選B；在長(zhǎng)頸漏斗中應(yīng)盛放的液體藥品是過(guò)氧化氫溶液，試管中放入的固體藥品是二氧化錳；
④用過(guò)氧化氫溶液制取氧氣的優(yōu)點(diǎn)有：節(jié)約能源，操作簡(jiǎn)單、安全等．
⑤實(shí)驗(yàn)室用大理石（固體）和稀鹽酸（液體）制取二氧化碳屬于固液在常溫下反應(yīng)制取氣體，發(fā)生裝置選B．
故答案為：①酒精燈；鐵架臺(tái)；長(zhǎng)頸漏斗；集氣瓶；②A；C或D；氯酸鉀
二氧化錳
加熱
氯化鉀+氧氣；③B；過(guò)氧化氫溶液；二氧化錳；④操作簡(jiǎn)單；⑤B．
點(diǎn)評(píng)：據(jù)反應(yīng)物狀態(tài)和反應(yīng)條件選擇發(fā)生裝置，據(jù)氣體的密度和溶解性選擇收集裝置，據(jù)常用儀器的名稱(chēng)和用途分析解答．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

下列變化只發(fā)生物理變化的是（　�。�
A、用燃燒法區(qū)別羊毛和合成纖維
B、氣球充氣過(guò)多爆炸
C、以大米、高粱等糧食為原料釀酒
D、鐵制品在潮濕的空氣中變成鐵銹

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

用數(shù)字和符號(hào)表示：
①兩個(gè)氫氧根離子
 
；   
②保持水的化學(xué)性質(zhì)的最小粒子是
 
；
③3個(gè)氮原子
 
；   
④氦氣
 
；  
⑤五氧化二磷中磷元素的化合價(jià)為+5價(jià)
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

根據(jù)如圖1裝置，結(jié)合所學(xué)化學(xué)知識(shí)回答下列問(wèn)題．

（1）請(qǐng)寫(xiě)出圖中標(biāo)號(hào)儀器的名稱(chēng)：①
 
；    ②
 
．
（2）實(shí)驗(yàn)室制取氧氣時(shí)，最簡(jiǎn)便的發(fā)生裝置選用
 
 （填編號(hào)）；裝藥品前應(yīng)先
 
；實(shí)驗(yàn)完畢后，欲分離混合物中的二氧化錳應(yīng)采用的實(shí)驗(yàn)操作是
 
．
（3）實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣時(shí)，裝置還需做的一點(diǎn)改動(dòng)是
 
，如用F裝置收集氧氣，則O2應(yīng)從導(dǎo)管口
 
通入．寫(xiě)出其反應(yīng)的化學(xué)方程式
 
．
（4）如用C裝置收集O2，檢驗(yàn)O2是否收集滿(mǎn)的方法是
 
．
（5）甲烷是一種無(wú)色、無(wú)味、難溶于水的氣體，實(shí)驗(yàn)室用加熱無(wú)水醋酸鈉和堿石灰的固體混合物的方法制取甲烷，則實(shí)驗(yàn)室制取并收集純度較高的甲烷應(yīng)選擇的裝置組合是
 
．
（6）小紅用家里的小針筒和廢藥瓶組裝成一套微型裝置（如圖2所示）
替代裝置B，得到老師的表?yè)P(yáng)，用該裝置做實(shí)驗(yàn)的優(yōu)點(diǎn)是
 
 （填序號(hào)）．
①節(jié)約藥品用量               ②能完全消除廢液排放
③能控制液體的滴加速度       ④產(chǎn)生的氣體不含任何雜質(zhì)．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

能源、環(huán)境與人類(lèi)的生活和社會(huì)發(fā)展密切相關(guān)．
（1）目前，人類(lèi)以化石燃料為主要能源．
①常見(jiàn)的化石燃料是
 
、石油和天然氣．
②工業(yè)上利用石油中各成份的沸點(diǎn)不同，分離制備汽油、煤油等產(chǎn)品，該過(guò)程屬于
 
（填“物理”或“化學(xué)”）變化．
③寫(xiě)出天然氣的主要成分在空氣中完全燃燒的化學(xué)方程式為
 
．
（2）化石燃料的燃燒會(huì)產(chǎn)生很多環(huán)境問(wèn)題．
①我國(guó)大范圍出現(xiàn)霧霾天氣，產(chǎn)生的PM2.5是造成這種天氣的“元兇”之一．因?yàn)殪F霾可使空氣中增加大量的
 
（填字母序號(hào)）．
A．二氧化碳 B．一氧化碳 C．二氧化硫  D．可吸入顆粒物
②燃燒產(chǎn)生大量的二氧化碳，這是引發(fā)溫室效應(yīng)的最主要原因，自然界中消耗二氧化碳的主要途徑是
 
．
（3）減少環(huán)境污染，改善空氣質(zhì)量是我們社會(huì)亟待解決的問(wèn)題．
①法國(guó)化學(xué)家PaulSabatier采用“組合轉(zhuǎn)化”技術(shù)使CO2和H2在催化劑作用下生成CH4和H2O．試寫(xiě)出該反應(yīng)的化學(xué)方程式
 
．
②為控制二氧化碳的排放量，要充分利用和開(kāi)發(fā)太陽(yáng)能、核能、
 
（填1種即可）等新能源．
（4）請(qǐng)你寫(xiě)出一種日常生活中符合“低碳經(jīng)濟(jì)”理念的做法：
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

化學(xué)興趣小組根據(jù)如圖1的轉(zhuǎn)化關(guān)系在實(shí)驗(yàn)室中模擬煉鐵，并對(duì)產(chǎn)物成分進(jìn)行探究．

（1）煉鐵的原理是
 
（用化學(xué)方程式表示）．（2）經(jīng)初步分析得知，無(wú)色氣體A不含有單質(zhì)，黑色粉末B的成分是一種或兩種單質(zhì)．上述轉(zhuǎn)化關(guān)系中，生成一氧化碳的化學(xué)方程式是
 
．
（3）甲、乙兩個(gè)興趣小組分別對(duì)無(wú)色氣體A和黑色粉末B的成分進(jìn)行探究．
【猜想與假設(shè)】
甲組在分析了煉鐵的原理后，認(rèn)為無(wú)色氣體A中可能有CO2，也可能有未反應(yīng)的
 
乙組認(rèn)為黑色粉末的成分中存在以下兩種情況：
假設(shè)一：只含有鐵；假設(shè)二：含有
 
．
【實(shí)驗(yàn)探究】為驗(yàn)證甲組的猜想，同學(xué)們按如圖2所示裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)（箭頭表示氣體流向）．
上述實(shí)驗(yàn)裝置Ⅱ中濃硫酸的作用是吸收水蒸氣，裝置Ⅰ的作用是
 
，裝置Ⅲ的作用是
 
．當(dāng)看到Ⅰ中澄清石灰水變渾濁，Ⅲ中黑色固體變成紅色后，可以確定無(wú)色氣體A的成分是
 
．
乙組同學(xué)通過(guò)實(shí)驗(yàn)確定了假設(shè)二成立．
【交流反思】同學(xué)們發(fā)現(xiàn)甲組同學(xué)實(shí)驗(yàn)中有缺陷，你的改進(jìn)方法是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

用數(shù)字和符合表示下列各題或?qū)懗鱿铝蟹?hào)所表示的意義．
（1）2個(gè)銅原子
 
；          （2）氧氣
 
；           （3）硫元素
 
；
（4）二個(gè)鋁離子
 
；           （5）4Si
 
；          （6）3Na+
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

（1）要使可燃物燃燒，需要滿(mǎn)足下列條件：
①
 
；②
 
．
（2）下面是幾種滅火實(shí)例，試分析其滅火原理．
①炒菜時(shí)油鍋著火，可用鍋蓋蓋滅．
 

②倉(cāng)庫(kù)著火時(shí)，可用水撲滅．
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

實(shí)驗(yàn)室常用下列裝置制取氣體，請(qǐng)你根據(jù)所學(xué)知識(shí)回答下列問(wèn)題．

（1）寫(xiě)出編號(hào)①所指儀器的名稱(chēng)
 
．圖中儀器③的作用
 
．
（2）把玻璃管插入橡皮管的方法是：
 

（3）這六個(gè)裝置示意圖中，有兩個(gè)裝置是錯(cuò)誤的，指出錯(cuò)誤裝置是
 
和
 
（填序號(hào)）上述裝置改進(jìn)后，請(qǐng)繼續(xù)回答下列問(wèn)題．
（4）小李在實(shí)驗(yàn)室中用高錳酸鉀加熱制取氧氣，他發(fā)現(xiàn)水槽里的水變紅，請(qǐng)你幫助他分析水變紅的原因可能是
 
（寫(xiě)出一條）．他又發(fā)現(xiàn)試管炸裂了，造成試管炸裂的原因可能是
 
（寫(xiě)出一條）．小紅在實(shí)驗(yàn)室中選用B作發(fā)生裝置制氧氣，則該反應(yīng)的文字表達(dá)式為
 
．該反應(yīng)的類(lèi)型屬于
 
反應(yīng)．
（5）若用F裝置收集二氧化碳，則氣體由
 
口通入（填字母a、b）．某同學(xué)欲收集一種難溶性氣體，認(rèn)為F裝置可以代替E裝置．請(qǐng)簡(jiǎn)述該同學(xué)應(yīng)如何使用F裝置？應(yīng)先
 
，然后氣體由
 
口通入（填字母a、b）．

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同步練習(xí)冊(cè)答案