能源、環(huán)境與人類的生活和社會(huì)發(fā)展密切相關(guān).
(1)目前,人類以化石燃料為主要能源.
①常見的化石燃料是
 
、石油和天然氣.
②工業(yè)上利用石油中各成份的沸點(diǎn)不同,分離制備汽油、煤油等產(chǎn)品,該過程屬于
 
(填“物理”或“化學(xué)”)變化.
③寫出天然氣的主要成分在空氣中完全燃燒的化學(xué)方程式為
 

(2)化石燃料的燃燒會(huì)產(chǎn)生很多環(huán)境問題.
①我國大范圍出現(xiàn)霧霾天氣,產(chǎn)生的PM2.5是造成這種天氣的“元兇”之一.因?yàn)殪F霾可使空氣中增加大量的
 
(填字母序號).
A.二氧化碳 B.一氧化碳 C.二氧化硫  D.可吸入顆粒物
②燃燒產(chǎn)生大量的二氧化碳,這是引發(fā)溫室效應(yīng)的最主要原因,自然界中消耗二氧化碳的主要途徑是
 

(3)減少環(huán)境污染,改善空氣質(zhì)量是我們社會(huì)亟待解決的問題.
①法國化學(xué)家PaulSabatier采用“組合轉(zhuǎn)化”技術(shù)使CO2和H2在催化劑作用下生成CH4和H2O.試寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式
 

②為控制二氧化碳的排放量,要充分利用和開發(fā)太陽能、核能、
 
(填1種即可)等新能源.
(4)請你寫出一種日常生活中符合“低碳經(jīng)濟(jì)”理念的做法:
 
考點(diǎn):化石燃料及其綜合利用,空氣的污染及其危害,自然界中的碳循環(huán),書寫化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式,石油的組成,資源綜合利用和新能源開發(fā)
專題:化學(xué)與環(huán)境保護(hù),化學(xué)與能源
分析:(1)①常見的化石燃料包括:煤、石油、天然氣;
②根據(jù)變化的特征分析判斷;
③根據(jù)反應(yīng)物和生成物及其質(zhì)量守恒定律可以書寫化學(xué)方程式;
(2)①霧霾可使空氣中增加大量的可吸入顆粒物.
②根據(jù)植物的光合作用消耗二氧化碳生成氧氣解答;
(3)①根據(jù)CO2和H2在催化劑作用下生成CH4和H2O進(jìn)行解答;
②分利用和開發(fā)太陽能、核能、
(4)根據(jù)“低碳經(jīng)濟(jì)”的措施進(jìn)行解答.
解答:解:①常見的化石燃料包括:煤、石油、天然氣;
故填:煤.
②工業(yè)上利用石油中各成分的沸點(diǎn)不同,分離制備汽油、煤油等產(chǎn)品,并沒有生成其他物質(zhì),屬于物理變化.
故填:物理.
③天然氣的主要成分是甲烷,甲烷燃燒的化學(xué)方程式為:CH4+2O2
 點(diǎn)燃 
.
 
CO2+2H2O.
故填:CH4+2O2
 點(diǎn)燃 
.
 
CO2+2H2O.
(2)①空氣污染的途徑主要有兩個(gè):有害氣體和粉塵.有害氣體主要有一氧化碳、二氧化硫、二氧化氮等氣體;粉塵主要是固體小顆粒,如地面粉塵、燃煤排放的粉塵、沙塵暴等.霧霾可使空氣中增加大量的可吸入顆粒物.
故選D.
②植物的光合作用消耗二氧化碳生成氧氣;
故填:光合作用.
(3)①CO2和H2在催化劑作用下生成CH4和H2O,該反應(yīng)的化學(xué)方程式:CO2+4H2
 催化劑 
.
 
CH4+2H2O;
故填:CO2+4H2
 催化劑 
.
 
CH4+2H2O;
②分利用和開發(fā)太陽能、核能、風(fēng)能、地?zé)岬,可以減少二氧化碳的排放.
故填:風(fēng)能.
(4)日常生活中符合“低碳經(jīng)濟(jì)”理念的做法:提倡騎自行車、步行、乘公交等.
故填:提倡騎自行車、步行、乘公交等.
點(diǎn)評:環(huán)保問題已經(jīng)引起了全球的重視,關(guān)于“三廢”的處理問題,是中考的熱點(diǎn)問題,化學(xué)上提倡綠色化學(xué)工藝,要從源頭上杜絕污染.本考點(diǎn)基礎(chǔ)性強(qiáng),主要出現(xiàn)在選擇題和填空題中.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

如圖所示是鐵絲在氧氣里燃燒的實(shí)驗(yàn),請回答下列問題:
(1)實(shí)驗(yàn)時(shí)要給鐵絲系上一根火柴,其作用是
 

(2)集氣瓶底部鋪上一層細(xì)沙,其作用是
 

(3)鐵絲燒成熔化狀態(tài)時(shí)發(fā)生的變化是
 
變化.
(4)用文字表達(dá)式表示該實(shí)驗(yàn)的化學(xué)反應(yīng)
 
,該反應(yīng)屬于
 
反應(yīng).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

將17g過氧化氫和2g二氧化錳混合,反應(yīng)一段時(shí)間后,稱得剩余物質(zhì)的質(zhì)量為11g.
(1)生成氧氣多少g?
(2)試通過計(jì)算說明17g過氧化氫是否完全反應(yīng).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列離子符號書寫正確的是( 。
A、Na1+
B、OH-1
C、Al3+
D、SO4-2

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

從如圖提供的儀器中進(jìn)行選擇,可以組裝多套制取氣體的裝置,請回答有關(guān)問題.

(1)寫出下列代號儀器的名稱:A
 
;F
 

(2)從圖中所列儀器中,選擇合適的組合完成用過氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣的實(shí)驗(yàn),該組合是
 
(填儀器代號),你所組合的裝置所用的氣體收集方法是
 
.該實(shí)驗(yàn)反應(yīng)的文字表達(dá)式為
 

(3)組裝儀器時(shí),將玻璃管插入膠皮管或帶孔橡膠塞前,要先把玻璃管口
 
,然后稍稍用力轉(zhuǎn)動(dòng),將其插入.
(4)甲同學(xué)在收集O2時(shí),始終未能檢驗(yàn)到O2已集滿,下列解釋不合理的是
 
(填序號).①裝置可能漏氣 ②藥品用量可能不足 ③導(dǎo)氣管未伸到集氣瓶底部 ④藥品可能失效
(5)乙同學(xué)用過氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣,反應(yīng)結(jié)束后,若要過濾分離出MnO2,除了選擇圖中儀器外,還需補(bǔ)充的玻璃儀器名稱是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

根據(jù)如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置圖回答:

①寫出沒有編號的儀器名稱:
(1)
 
;(2)
 
;(3)
 
;(4)
 

②實(shí)驗(yàn)室用氯酸鉀制氧氣時(shí),應(yīng)選用的發(fā)生裝置是
 
,收集裝置是
 
.反應(yīng)的文字表達(dá)式為
 

③實(shí)驗(yàn)室用過氧化氫制取氧氣時(shí)應(yīng)選用的發(fā)生裝置是
 
,在長頸漏斗中應(yīng)盛放的液體藥品是
 
,試管中放入的固體藥品是
 

④A、B裝置均能順利制取氧氣,但我更青睞于選擇B裝置在實(shí)驗(yàn)室中制取氧氣,因?yàn)樗哂羞@樣的優(yōu)點(diǎn)(只寫一點(diǎn)):
 

⑤已知實(shí)驗(yàn)室用大理石(固體)和稀鹽酸(液體)制取二氧化碳.在實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的過程中,我會(huì)選用
 
(填“A”或“B”)裝置來作為二氧化碳的發(fā)生裝置.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

蠟燭(足量)在如圖1密閉的集氣瓶內(nèi)燃燒至熄滅,用儀器測出瓶內(nèi)氧氣含量的變化如圖2.下列判斷正確的是( 。
A、蠟燭燃燒前瓶內(nèi)只有氧氣
B、過程中瓶內(nèi)物質(zhì)總質(zhì)量不斷減少
C、氧氣濃度小于一定值時(shí),蠟燭無法燃燒
D、蠟燭熄滅后瓶內(nèi)只剩二氧化碳?xì)怏w

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

測定空氣中氧氣體積分?jǐn)?shù)的實(shí)驗(yàn)裝置如圖所示.在集氣瓶內(nèi)加入少量的水,并五等分水面以上的容積,做上記號.用彈簧夾夾緊乳膠管.點(diǎn)燃燃燒匙內(nèi)足量的紅磷后,立即伸入瓶中并把塞子塞緊.
①寫出紅磷在空氣中燃燒的文字表達(dá)式:
 

②待紅磷熄滅并冷卻后,打開彈簧夾,觀察到燒杯中的水進(jìn)入集氣瓶,瓶內(nèi)水面最終上升約至1刻度處.由此得到的結(jié)論是
 

③實(shí)驗(yàn)結(jié)果偏小的原因
 
(寫一條即可),紅磷熄滅后,集氣瓶內(nèi)剩下的氣體主要是
 
,由該實(shí)驗(yàn)可推出此氣體的化學(xué)性質(zhì)是
 
(寫一條即可).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

用小刀切下一小塊金屬鈉,切面呈銀白色,將鈉投入水中,它浮于水面,與水發(fā)生劇烈反應(yīng),并在水面急速游動(dòng),發(fā)出嘶嘶聲,頃刻間熔化成一個(gè)銀白色小球,小球逐漸縮小,最后完全消失.
(1)根據(jù)以上內(nèi)容,請歸納金屬鈉的有關(guān)物理性質(zhì):
 
化學(xué)性質(zhì)是
 

(2)鈉元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖為
 
該原子核電荷數(shù)為
 
,核外共有
 
個(gè),電子最外層電子數(shù)為
 
,該原子與氯反應(yīng)時(shí),每個(gè)原子
 
電子,成為
 
(陰、陽)離子;離子符號
 

(3)原子序數(shù)為18的元素為
 
,元素符號是
 
,核外電子數(shù)是
 
,屬于
 
元素.

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同步練習(xí)冊答案