（1）實驗室制取氣體是初中非常重要的一組實驗，結(jié)合下列實驗裝置圖回答有關(guān)問題：

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①儀器a的名稱是______．小強(qiáng)想用氯酸鉀與二氧化錳加熱制氧氣，應(yīng)選用的氣體發(fā)生裝置是______（填字母），發(fā)生反應(yīng)的文字表達(dá)式是______．小紅想用過氧化氫溶液和二氧化錳來制取氧氣，應(yīng)選擇的氣體發(fā)生裝置是______（填裝置序號），在加試劑之前的操作是______；發(fā)生反應(yīng)的文字表達(dá)式是______．請你比較小紅與小強(qiáng)的方法，其中小紅選擇的方法的優(yōu)點有______（答一條）．
②小劉同學(xué)善于動腦筋，在復(fù)習(xí)“鐵在氧氣里燃燒”實驗后，他進(jìn)行了一系列思考和探究：實驗時在集氣瓶里加少量水，其目的是______，發(fā)生反應(yīng)的文字表達(dá)式是______．該反應(yīng)屬于______反應(yīng)（填反應(yīng)類型”）；在復(fù)習(xí)“硫粉在氧氣中燃燒”的實驗后，他認(rèn)為若收集一瓶氧氣供硫粉在氧氣中燃燒時使用，最好選擇氣體收集裝置中的______（填裝置序號），理由是______．通過查閱資料得知：①氨氣（NH3）是一種密度比空氣小且極易溶于水的氣體，其水溶液稱為氨水，顯堿性；小劉同學(xué)想收集一瓶氨氣，他應(yīng)選擇的收集裝置是______（填字母編號）；
（2）實驗室常用加熱氯酸鉀與二氧化錳混合物的方法制取氧氣，小芳發(fā)現(xiàn)，氯酸鉀與氧化銅混合加熱，也能較快產(chǎn)生氧氣，于是進(jìn)行如下探究：
提出猜想：除Mn02、CuO外，F(xiàn)e203也可以作KCl03分解的催化劑．
完成實驗：按下表進(jìn)行實驗，并測定分解溫度（分解溫度越低，催化效果越好）．
實驗編號     實驗藥品 分解溫度（℃）
  ①     KCl03     580
  ②   KCl03、Mn02質(zhì)量比1：1）     350
  ③   KCl03、CuO（質(zhì)量比l：1）     370
  ④   KCl03、Fe203（質(zhì)量比1：1）     390
分析數(shù)據(jù)、得出結(jié)論：由實驗______與實驗④對比，證明猜想合理；實驗所用的三種金屬氧化物，催化效果最好的是______．
反思：若要證明Fe203是該反應(yīng)的催化劑，還要驗證它在化學(xué)反應(yīng)前后的質(zhì)量和______不變；質(zhì)量相同的同種催化劑，顆粒大小可能影響催化效果，請設(shè)計實驗方案進(jìn)行驗證：______．
（1）①由圖示可知，儀器的名稱是：a是錐形瓶；實驗室用加熱氯酸鉀（KClO3）和二氧化錳（MnO2）混合物制取氧氣時，應(yīng)選用的發(fā)生裝置是A；該反應(yīng)的文字表達(dá)式是氯酸鉀
MnO2
.
△
氯化鉀+氧氣；分解過氧化氫制取氧氣屬于固液在常溫下反應(yīng)制取氣體，應(yīng)選擇的氣體發(fā)生裝置是B；制取氣體需要裝置的氣密性要好，因此在加試劑之前的操作是檢查裝置氣密性；該反應(yīng)的文字表達(dá)式是過氧化氫
二氧化錳
水+氧氣；小紅選擇的方法的優(yōu)點有簡單安全，節(jié)約能源等；
②實驗時在集氣瓶里加少量水，其目的是防止集氣瓶炸裂，發(fā)生反應(yīng)的文字表達(dá)式是鐵+氧氣
 點燃 
.
 
四氧化三鐵；該反應(yīng)的反應(yīng)物有兩種，生成物有一種，該反應(yīng)屬于化合反應(yīng)；硫燃燒會生成有毒氣體二氧化硫，二氧化硫可以被水吸收，所以在集氣瓶底部要有少量水，用E排水法收集最合適；氨氣（NH3）是一種密度比空氣小且極易溶于水的氣體，收集裝置是C；
（2）【分析數(shù)據(jù)、得出結(jié)論】
根據(jù)催化劑能改變化學(xué)反應(yīng)的速率，可選擇加催化劑和不加催化劑的進(jìn)行比較分解溫度即可，要想證明除Mn02、CuO外，F(xiàn)e203也可以作KCl03分解的催化劑，可選擇實驗①和實驗④對比，證明猜想合理；分解時所需溫度最低的，催化效果越好，故選Mn02；
【反思】
催化劑是指在化學(xué)反應(yīng)里能改變其他物質(zhì)的化學(xué)反應(yīng)速率，而本身的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)在化學(xué)反應(yīng)前后都沒有發(fā)生改變的物質(zhì)，故要證明Fe203是該反應(yīng)的催化劑，還要驗證它在化學(xué)反應(yīng)前后的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)不變；要想證明顆粒大小會影響催化效果，可將氯酸鉀與不同顆粒大小的同種催化劑等比充分混合，加熱測定分解溫度即可．
故答案為：（1）①錐形瓶； A；氯酸鉀
MnO2
.
△
氯化鉀+氧氣；B；檢查裝置氣密性；過氧化氫
二氧化錳
水+氧氣；簡單安全，節(jié)約能源；②防止集氣瓶炸裂；鐵+氧氣
 點燃 
.
 
四氧化三鐵；化合；E；集氣瓶底部要留少量水；C；
（2）【分析數(shù)據(jù)、得出結(jié)論】①；Mn02；
【反思】化學(xué)性質(zhì)；取相同質(zhì)量的氯酸鉀，加入等質(zhì)量的、顆粒大小不同的同種催化劑，混合均勻后，測定氯酸鉀的分解溫度．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

初中化學(xué)學(xué)習(xí)氣體的知識很重要．
（1）實驗室制取氣體所需裝置如圖所示．
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①儀器a的名稱為
 
．
②用高錳酸鉀制取氧氣時，選用的發(fā)生裝置是
 
（填A(yù)～E字母序號，下同），收集裝置是C或
 
，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
．
（2）某實驗小組模擬高爐煉鐵的化學(xué)反應(yīng)原理進(jìn)行實驗，其裝置如圖所示．
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①A處發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
．
②B處的現(xiàn)象是
 
．
③C處酒精燈的作用是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：閱讀理解

實驗課上，老師安排了分組實驗，甲組同學(xué)制取O2，乙組同學(xué)制取CO2．
（1）實驗室制取氣體的發(fā)生裝置和收集裝置類型的確定應(yīng)根據(jù)
 
（填序號）
a．化學(xué)藥品的狀態(tài)   　　　　b．發(fā)生化學(xué)反應(yīng)的條件
c．生成氣體的密度和在水中的溶解性
（2）甲組同學(xué)若用高錳酸鉀制取氧氣，反應(yīng)方程式為
 
，若用雙氧水和二氧化錳制氧氣，二氧化錳在該反應(yīng)中起
 
作用，從反應(yīng)后的混合物中回收二氧化錳的操作方法是
 
．
（3）乙組同學(xué)制取CO2的反應(yīng)方程式
 
，其發(fā)生裝置和收集裝置的裝配，應(yīng)選用的儀器有：帶導(dǎo)管的雙孔塞、玻璃片以及下圖所示中的
 
（填標(biāo)號）等．
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（4）學(xué)校實驗室的廢液缸中收集了同學(xué)們在實驗室用石灰石和稀鹽酸制取CO2后的殘留廢液．小紅同學(xué)想探究廢液中溶質(zhì)的成分，請你一同參與探究并回答下列問題．
[提出問題]廢液中的溶質(zhì)是什么物質(zhì)？
[作出猜想]小紅認(rèn)為廢液中溶質(zhì)只有CaCl2．
你認(rèn)為還可能含有的溶質(zhì)是
 
（填化學(xué)式）．
[查閱資料]CaCl2溶液呈中性．
[實驗與結(jié)論]
①小紅分別取少量該廢液和CaCl2溶液加入到兩支試管中，并向其中分別滴入無色酚酞試液作對比實驗，結(jié)果兩試管中溶液均為無色，于是小紅認(rèn)為自己的猜想是正確的．
②你認(rèn)為小紅的實驗
 
（填“能”或“不能”）證明她的猜想，理由是
 
．
③設(shè)計實驗，驗證你的猜想是正確的：
方案一：選用碳酸鹽作試劑．
方案二：你選擇的試劑是
 
（填化學(xué)式，與方案一物質(zhì)類別不同）．實驗中可以看到的現(xiàn)象是
 
．
[拓展與應(yīng)用]
①若實驗證明你的猜想是正確的，要想使處理后的廢液只有CaCl2溶液，應(yīng)向廢液中加入過量的
 
，反應(yīng)完成后過濾．
②通過以上探究，你認(rèn)為實驗室的廢液未經(jīng)處理直接倒入下水道，可能造成的危害是
 
（寫一條）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

如圖1是實驗室制取氣體常用的裝置，請根據(jù)要求回答問題．

（1）寫出帶序號儀器的名稱：
①
試管
試管
；②
長頸漏斗
長頸漏斗
；③
錐形瓶
錐形瓶
；④
水槽
水槽
．
（2）用上述裝置組裝一套實驗室制取和收集二氧化碳的儀器組合是
B
B
（填標(biāo)號，下同）和
C
C
，涉及反應(yīng)的文字表達(dá)式為
碳酸鈣+鹽酸→氯化鈣+水+二氧化碳
碳酸鈣+鹽酸→氯化鈣+水+二氧化碳
．該儀器組合還可用于實驗室制取氧氣，涉及反應(yīng)的化學(xué)符號表達(dá)式為
2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑
2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑
，該反應(yīng)屬于
分解
分解
（選填“化合”或“分解”）反應(yīng)．
（3）若某同學(xué)欲用E裝置收集一瓶較純凈氧氣，當(dāng)觀察到
氣泡連續(xù)、均勻冒出
氣泡連續(xù)、均勻冒出
時才能開始收集，收集滿的標(biāo)志是
集氣瓶口有大氣泡冒出
集氣瓶口有大氣泡冒出
．
若改用如圖2的裝置進(jìn)行排空氣法收集氧氣，則氣體應(yīng)從
b
b
（選填“b”或“c”）口進(jìn)入，并用
帶火星的木條
帶火星的木條
靠近另一端玻璃導(dǎo)管開口處，若觀察到
帶火星的木條復(fù)燃
帶火星的木條復(fù)燃
，說明氧氣已經(jīng)收集滿了．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

初中化學(xué)實驗中，有許多涉及操作上“先”與“后”的問題，如果把“先”與“后”順序顛倒，就會影響實驗效果或?qū)е率鹿拾l(fā)生．試寫出下列兩種情況的“先”與“后”．
（1）實驗室制取氣體，組裝完儀器后，先
檢查裝置的氣密性
檢查裝置的氣密性
后裝藥品；
（2）點燃可燃性氣體，先
檢驗氣體的純度
檢驗氣體的純度
后點燃?xì)怏w．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：閱讀理解

（1）實驗室制取氣體是初中非常重要的一組實驗，結(jié)合下列實驗裝置圖回答有關(guān)問題：

①儀器a的名稱是
錐形瓶
錐形瓶
．小強(qiáng)想用氯酸鉀與二氧化錳加熱制氧氣，應(yīng)選用的氣體發(fā)生裝置是
A
A
（填字母），發(fā)生反應(yīng)的文字表達(dá)式是
氯酸鉀
MnO2
.
△
氯化鉀+氧氣
氯酸鉀
MnO2
.
△
氯化鉀+氧氣
．小紅想用過氧化氫溶液和二氧化錳來制取氧氣，應(yīng)選擇的氣體發(fā)生裝置是
B
B
（填裝置序號），在加試劑之前的操作是
檢查裝置氣密性
檢查裝置氣密性
；發(fā)生反應(yīng)的文字表達(dá)式是
過氧化氫
二氧化錳
水+氧氣
過氧化氫
二氧化錳
水+氧氣
．請你比較小紅與小強(qiáng)的方法，其中小紅選擇的方法的優(yōu)點有
簡單安全，節(jié)約能源
簡單安全，節(jié)約能源
（答一條）．
②小劉同學(xué)善于動腦筋，在復(fù)習(xí)“鐵在氧氣里燃燒”實驗后，他進(jìn)行了一系列思考和探究：實驗時在集氣瓶里加少量水，其目的是
防止集氣瓶炸裂
防止集氣瓶炸裂
，發(fā)生反應(yīng)的文字表達(dá)式是
鐵+氧氣
 MnO2 
.
 
四氧化三鐵
鐵+氧氣
 MnO2 
.
 
四氧化三鐵
．該反應(yīng)屬于
化合
化合
反應(yīng)（填反應(yīng)類型”）；在復(fù)習(xí)“硫粉在氧氣中燃燒”的實驗后，他認(rèn)為若收集一瓶氧氣供硫粉在氧氣中燃燒時使用，最好選擇氣體收集裝置中的
E
E
（填裝置序號），理由是
集氣瓶底部要留少量水
集氣瓶底部要留少量水
．通過查閱資料得知：①氨氣（NH3）是一種密度比空氣小且極易溶于水的氣體，其水溶液稱為氨水，顯堿性；小劉同學(xué)想收集一瓶氨氣，他應(yīng)選擇的收集裝置是
C
C
（填字母編號）；
（2）實驗室常用加熱氯酸鉀與二氧化錳混合物的方法制取氧氣，小芳發(fā)現(xiàn)，氯酸鉀與氧化銅混合加熱，也能較快產(chǎn)生氧氣，于是進(jìn)行如下探究：
提出猜想：除Mn02、CuO外，F(xiàn)e203也可以作KCl03分解的催化劑．
完成實驗：按下表進(jìn)行實驗，并測定分解溫度（分解溫度越低，催化效果越好）．
實驗編號     實驗藥品 分解溫度（℃）
  ①     KCl03     580
  ②   KCl03、Mn02質(zhì)量比1：1）     350
  ③   KCl03、CuO（質(zhì)量比l：1）     370
  ④   KCl03、Fe203（質(zhì)量比1：1）     390
分析數(shù)據(jù)、得出結(jié)論：由實驗
①
①
與實驗④對比，證明猜想合理；實驗所用的三種金屬氧化物，催化效果最好的是
Mn02
Mn02
．
反思：若要證明Fe203是該反應(yīng)的催化劑，還要驗證它在化學(xué)反應(yīng)前后的質(zhì)量和
化學(xué)性質(zhì)
化學(xué)性質(zhì)
不變；質(zhì)量相同的同種催化劑，顆粒大小可能影響催化效果，請設(shè)計實驗方案進(jìn)行驗證：
取相同質(zhì)量的氯酸鉀，加入等質(zhì)量的、顆粒大小不同的同種催化劑，混合均勻后，測定氯酸鉀的分解溫度
取相同質(zhì)量的氯酸鉀，加入等質(zhì)量的、顆粒大小不同的同種催化劑，混合均勻后，測定氯酸鉀的分解溫度
．

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