如圖是氧化汞受熱分解的示意圖，根據(jù)此圖提供的信息，下列判斷正確的是（ ）

A. 氧化汞由氧離子和汞離子構(gòu)成

B. 在化學(xué)變化中分子的種類沒有發(fā)生變化

C. 該實(shí)驗(yàn)可說明院子的數(shù)目在化學(xué)反應(yīng)前后是沒有發(fā)生變化的

D. 原子是化學(xué)變化中的最小粒子

CD 【解析】 A、根據(jù)氧化汞的結(jié)構(gòu)可知氧化汞是由氧化汞分子構(gòu)成的，氧化汞分子由氧原子和汞原子構(gòu)成的，故A說法錯(cuò)誤；B、對比反應(yīng)前后分子的變化，反應(yīng)前后，分子的種類不同，故B說法錯(cuò)誤；C、觀察微觀示意圖可知，汞原子和氧原子的數(shù)目在化學(xué)反應(yīng)前后是沒有發(fā)生變化，故C說法正確；D、對比反應(yīng)前后微粒的變化，反應(yīng)過程中，原子是最小的粒子，故D說法正確。故選CD。
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相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源：2017-2018學(xué)年仁愛版九年級化學(xué)專題五第一單元基礎(chǔ)題 題型：單選題

一種固體物質(zhì)受熱后變成氣態(tài)，則這種變化（ ）

A. 一定是升華

B. 一定是化學(xué)變化

C. 不可能發(fā)生，固態(tài)物質(zhì)要先變成液態(tài)再變成氣態(tài)

D. 可能是物理變化，也可能是化學(xué)變化

D 【解析】 化學(xué)變化是指有新物質(zhì)生成的變化，物理變化是指沒有新物質(zhì)生成的變化，化學(xué)變化和物理變化的本質(zhì)區(qū)別是否有新物質(zhì)生成。 A、一種固體物質(zhì)受熱后變成氣態(tài)不一定是升華，例如碳酸氫銨受熱分解能生成二氧化碳、氨氣等物質(zhì)，屬于化學(xué)變化，故A錯(cuò)誤；B、固體物質(zhì)受熱變?yōu)闅怏w，這種變化不一定是化學(xué)變化，例如冰受熱變成水蒸氣屬于物理變化，故B錯(cuò)誤；C、固體物質(zhì)受熱變?yōu)闅怏w可能發(fā)生，例如冰的...

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科目：初中化學(xué) 來源：江西省等學(xué)校招生考試化學(xué)滾動(dòng)檢測題(一) 題型：流程題

如圖為利用鋁鎵合金制備氫氣新工藝的流程圖。

(1)請寫出圖中涉及的一種氧化物的化學(xué)式______________。

(2)工藝中可以重復(fù)利用的物質(zhì)是____________。

(3)請寫出鋁鎵合金與水反應(yīng)的化學(xué)方程式___________________________(反應(yīng)條件可以省略)。

(4)利用太陽能電池發(fā)電電解氧化鋁的優(yōu)點(diǎn)是________；此步驟涉及的能量轉(zhuǎn)化是____________。

H2O(或Al2O3) 鋁鎵合金 2Al＋3H2O 3H2↑＋Al2O3 節(jié)約能源(或環(huán)保) 太陽能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能 【解析】 (1)氧化物是兩種元素組成且其一為氧元素的純凈物，所以上述過程中，涉及到的氧化物有 水、氧化鋁，化學(xué)式為：H2O(或Al2O3)； (2)開始的反應(yīng)物是鋁鎵合金，最終的生成物是鋁鎵合金，所以鋁鎵合金能循環(huán)使用； (3)鋁鎵合金與水的反應(yīng)中生成物是氧化鋁...

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科目：初中化學(xué) 來源：江西省等學(xué)校招生考試化學(xué)滾動(dòng)檢測題(一) 題型：單選題

空氣成分按體積計(jì)，氧氣約占( )

A. 78% B. 50% C. 21% D. 1%

C 【解析】 空氣中各成分及體積分?jǐn)?shù)為：氮?dú)猓?8%、氧氣：21%、稀有氣體：0.94%、二氧化碳0.03%、水蒸氣和雜質(zhì)：0.03%。故選C。

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科目：初中化學(xué) 來源：天津市2018屆九年級第一次月考化學(xué)試卷 題型：填空題

寫出下列反應(yīng)的方程式，指出所屬基本反應(yīng)類型：

（1）氫氣在氧氣中燃燒 ______________；

（2）氯酸鉀和二氧化錳混合加熱制氧氣 __________；

（3）鎂在空氣中燃燒 _____；上述反應(yīng)屬于分解反應(yīng)的是 _____（填序號(hào)）。

2H2+O22H2O2KClO32KCl+3O2↑Mg+O2 2MgO（2） 【解析】 (1)氫氣在氧氣中燃燒生成了水，該化學(xué)方程式為：2H2+O22H2O； (2)氯酸鉀和二氧化錳混合加熱制氧氣的化學(xué)方程式為：2KClO32KCl+3O2↑； (3)鎂在空氣中燃燒生成氧化鎂，該化學(xué)方程式為：Mg+O22MgO；反應(yīng)(3)符合“一變多”的特征，屬于分解反應(yīng)。

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科目：初中化學(xué) 來源：天津市2018屆九年級第一次月考化學(xué)試卷 題型：單選題

a和b為兩份質(zhì)量相等的固體，已知a為氯酸鉀，b為混有少量二氧化錳的氯酸鉀。當(dāng)分別同時(shí)加熱a和b至完全反應(yīng)時(shí)，能正確表示生成氧氣的質(zhì)量隨反應(yīng)時(shí)間而變化的圖象是　　

A. B.

C. D.

D 【解析】 試題分析∶a和b為兩份質(zhì)量相等的固體，故最終生成的氧氣質(zhì)量不相等。已知a為氯酸鉀，b為混有少量二氧化錳的氯酸鉀，有催化劑的反應(yīng)快，故分別同時(shí)加熱a和b至完全反應(yīng)時(shí)，能正確表示生成氧氣的質(zhì)量隨反應(yīng)時(shí)間而變化的圖象是A。 考點(diǎn)∶考查生成物的質(zhì)量隨反應(yīng)時(shí)間而變化的圖象關(guān)系。

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科目：初中化學(xué) 來源：天津市2018屆九年級第一次月考化學(xué)試卷 題型：單選題

規(guī)范的實(shí)驗(yàn)操作是確保實(shí)驗(yàn)成功的前提，下列實(shí)驗(yàn)操作中正確的是（ ）

A. A B. B C. C D. D

D 【解析】 A、量取液體，讀數(shù)時(shí)，視線要與液體的凹液面最低處保持水平，如果仰視，引起的后果是：量取的液體實(shí)際體積偏大，故A錯(cuò)誤；B、取用液體時(shí)，瓶塞應(yīng)倒放在桌面上，瓶口緊靠試劑瓶口，故B錯(cuò)誤；C、過濾液體時(shí)，應(yīng)做到一貼二低三靠，沒有玻璃棒引流，沒有注意“三靠”，故C錯(cuò)誤；D、使用膠頭滴管滴加少量液體時(shí)，膠頭滴管不能伸入到試管內(nèi)，應(yīng)垂直懸空在試管口上方滴加液體，防止污染膠頭滴管，故D正...

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科目：初中化學(xué) 來源：河南省2018屆九年級中考套卷化學(xué)綜合訓(xùn)練題（四） 題型：單選題

下列物質(zhì)能在 pH=13 的溶液中大量共存的是（ ）

A. KNO3、NaCl、K2SO4 B. H2SO4、NaCl、Cu(NO3)2

C. CuSO4、NaNO3、MgSO4 D. BaCl2、KNO3、(NH4)2SO4

A 【解析】 A、KNO3、NaCl、K2SO4中各離子都不能與氫氧根離子反應(yīng)，故可以共存，故正確； B、H2SO4和Cu(NO3)2都不能在堿性溶液中共存，故錯(cuò)誤； C、CuSO4和MgSO4不能在堿性溶液中共存，故錯(cuò)誤； D、(NH4)2SO4與堿反應(yīng)生成氨氣，故不能共存，故錯(cuò)誤。故選A。

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科目：初中化學(xué) 來源：2017-2018學(xué)年仁愛版九年級化學(xué)專題五第二單元基礎(chǔ)題 題型：簡答題

同學(xué)們以“化學(xué)反應(yīng)中，反應(yīng)物與生成物的質(zhì)量關(guān)系”為課題進(jìn)行探究．經(jīng)討 論分析、查閱資料后設(shè)計(jì)了 A、B 兩套實(shí)驗(yàn)裝置，并在實(shí)驗(yàn)過程中做到操作規(guī)范、 準(zhǔn)確稱量和細(xì)致觀察．實(shí)驗(yàn)完畢后，使用 A 裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)得到的結(jié)果是：在發(fā)生 化學(xué)反應(yīng)前后，反應(yīng)物的總質(zhì)量與生成物的總質(zhì)量相等；而使用 B 裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn) 得到的結(jié)果是：在發(fā)生化學(xué)反應(yīng)前后，反應(yīng)物的總質(zhì)量與生成物的總質(zhì)量不相等． 請你

兩個(gè)實(shí)驗(yàn)都符合質(zhì)量守恒定律嗎？_________（填“符合”或“不符合”）． 導(dǎo)致出現(xiàn)兩種不同結(jié)果的原因是_____．

符合A 中的兩種物質(zhì)反應(yīng)產(chǎn)生了沉淀，沉淀沒有脫 離體系，所以質(zhì)量不變，而 B 中產(chǎn)生的 CO2 散失到空氣中，使剩余物質(zhì)的質(zhì)量總 和比原物質(zhì)質(zhì)量總和減小 ． 【解析】 A中氫氧化鈉溶液與硫酸銅溶液反應(yīng)生成氫氧化銅沉淀和硫酸鈉，所有物質(zhì)都沒有脫離體系；而B中稀鹽酸與碳酸鈉粉末反應(yīng)有二氧化碳?xì)怏w生成，二氧化碳散失到空氣中，使剩余物質(zhì)的質(zhì)量比原物質(zhì)質(zhì)量減�。�?yàn)橘|(zhì)量守恒定律是對于參加化學(xué)反應(yīng)...

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