17.水是最常見的物質之一.
(1)根據(jù)如圖所示回答問題:
①A是電解水的實驗,試管1中得到的氣體是氫氣.
②B圖是活性炭凈水器的示意圖,其中活性炭的作用是吸附水中的色素和異味.檢驗凈化后的水是硬水還是軟水的方法是加入肥皂水,攪拌,觀察是否會產生大量的泡沫;
(2)為了防止水的污染,下列做法有利于保護水資源的是②④(填編號).
①抑制水中動、植物的生長;      ②不任意排放工業(yè)廢水;
③大量使用化肥農藥;           ④生活污水經(jīng)過凈化處理后再排放.
(3)在化學實驗和科學研究中,水也是一種常用的試劑,水分子在特定條件下容易得到一個H+,形成水合氫離子(H3O+),下列對上述過程的描述不合理的是D(填序號).
A、元素種類發(fā)生了改變          B、微粒的構成發(fā)生了改變
C、微粒的化學性質發(fā)生了改變     D、與一個水分子比一個水合氫離子的電子數(shù)發(fā)生了改變
(4)在一定的實驗條件下,給水施加一個弱電場,在室溫、常壓下,水可以結成冰,稱為“熱冰”.“熱冰”有許多實用價值,如開發(fā)新藥、用于納米打印機等,還可能用來CD(填寫序號).
A、代替干冰   B、防止冰川融化   C、在室溫下制作冰雕    D、建室溫溜冰場.

分析 (1)根據(jù)“正氧負氫、氫二氧一”來分析;活性炭能夠吸附水中的不溶性雜質、色素和異味,用肥皂水可以鑒別硬水和軟水.
(2)根據(jù)保護水資源的措施來分析;
(3)根據(jù)題意,水分子在特定條件下容易得到一個H+,形成水合氫離子(H3O+),據(jù)此結合題意進行分析判斷即可.
(4)根據(jù)熱冰的組成和性質考慮用途.

解答 解:(1)①試管1連接的是電源的負極,且氣體體積較大,是氫氣;故填:氫氣;
②活性炭具有吸附作用,能夠吸附水中的色素和異味.可以用肥皂水進行檢驗,加入肥皂水時,如果產生的泡沫很多,是軟水;如果產生的泡沫很少,是硬水.故填:吸附水中的色素和異味;加入肥皂水,攪拌,觀察是否會產生大量的泡沫.
(2)放在水體污染不能抑制水中動植物的生長;工業(yè)廢水處理后排放,有利于保護水資源;大量的使用化肥農藥會導致水體的污染;生活污水凈化后排放有助于防止水體污染;故填:②④;
(3)A、水分子在特定條件下容易得到一個H+,形成水合氫離子(H3O+),此過程中元素的種類沒有變,故選項說法正確.
B、水分子在特定條件下容易得到一個H+,形成水合氫離子(H3O+),此過程中微粒的組成發(fā)生了改變,由分子變成了離子,故選項說法正確.
C、水分子在特定條件下容易得到一個H+,形成水合氫離子(H3O+),此過程中由分子變成了離子,微粒的化學性質發(fā)生了改變,故選項說法正確.
D、水分子在特定條件下容易得到一個H+,形成水合氫離子(H3O+),水分子水合氫離子(H3O+)電子數(shù)均為(1×2+8)、(1×3+8-1),均為10,則此過程中與水分子相比水合離子的電子數(shù)沒有改變,故選項說法錯誤.
故選:D.
(4)根據(jù)在常溫、常壓下,水可以結成冰,稱為“熱冰“,所以在室溫下制作冰雕,也能建室溫溜冰場;不能代替干冰,干冰易升華吸熱它不能,因為熱冰是在室溫下形成的,起不到降溫和升溫作用,不能防止冰川熔化.故填:CD.

點評 本題考查了水的電解、防止水體污染的措施、水合氫離子的組成、結構和性質以及“熱冰”的性質用途,難度不大.

練習冊系列答案
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7.柴油機尾氣中的主要污染物是氮氧化物,某種尾氣處理技術是利用氨氣與氮氧化物發(fā)生化學反應,降低污染物排放,其中一個反應的微觀示意圖如圖所示.

回答以下問題:
(1)A中氮元素的化合價為-3.
(2)A分子、B分子、C分子的相同點是都含有氮原子(填“分子”“原子”或“元素”).
(3)參加反應的A與B的分子個數(shù)比為2:3.

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8.某興趣小組的同學通過以下探究活動得出某有機物的組成,具體過程如下.
(1)將該有機物(一種氣體)點燃,在火焰上方罩冷而干燥的燒杯,燒杯內壁有水珠,將燒杯迅速倒轉,加入少量澄清石灰水,石灰水變渾濁.該有機物一定含有碳、氫元素,可能含有氧元素.
(2)在第一個實驗基礎上,同學們又測得了參加反應的該有機物質量為2.8g,完全反應生成8.8g二氧化碳和3.6g水,請通過計算說明該有機物是由什么元素組成的?
(3)在老師指導與幫助下,同學們推出此有機物的化學式為C2H4,寫出該有機物充分燃燒的化學方程式C2H4+3O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2CO2+2H2O;
該反應中C2H4、O2、H2O、CO2微粒的個數(shù)比為1:3:2:2;
該反應中C2H4、O2、H2O、CO2質量比為7:24:9:22.

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5.在AlCl3溶液中逐漸滴加入NaOH溶液至過量,發(fā)生如下反應:3NaOH+AlCl3=Al(OH)3↓+3NaCl,Al(OH)3+NaOH=NaAlO2+2H2O,NaAlO2,學名:偏鋁酸鈉,易溶于水.下列圖象中,各個量隨NaOH溶液的加入,變化圖象增強的是( 。
A.B.C.D.

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12.下列關于物質的性質和用途說法不正確的是(  )
A.氧氣用于發(fā)射火箭,是利用氧氣的助燃性
B.氦氣用來充灌探空氣球,主要是利用氦氣化學性質穩(wěn)定
C.稀有氣體充入霓虹燈,是利用稀有氣體通電能發(fā)出不同顏色的光
D.二氧化碳用于滅火,是利用它的物理性質和化學性質

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2.下列用途與其化學性質無關的是( 。
A.用食醋除熱水瓶中的水垢B.用擦酒精的辦法給發(fā)燒病人降體溫
C.用熟石灰改良酸性土壤D.用小蘇打發(fā)面蒸饅頭

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9.如圖1為“хх”鈣片商品標簽圖,請根據(jù)標簽的有關信息完成下列各題.

該鈣片主要成分碳酸鈣,碳酸鈣的相對分子質量為 ①100.
某;瘜W興趣小組為了確認標簽中碳酸鈣的含量是否真實,決定通過實驗進行探究.
實驗目標:測定該鈣片主要成分碳酸鈣的含量.
實驗原理:取一定質量的鈣片與足量的稀鹽酸反應,測量生成的CO2的質量(已知該狀態(tài)下CO2的密度),然后計算其中碳元素的質量,利用反應前后碳元素的質量不變,再計算出碳酸鈣的質量.
實驗方案:興趣小組的同學們經(jīng)過思考提出了以下幾種實驗方案,請你參與他們對實驗方案的討論、取舍.
方案一:甲同學設計了如圖2所示的裝置,通過反應后右側注射器(注射器最大量程為20mL)內收集到氣體的量來進行計算.
(1)同學們觀看了他的設計后,都認為該方案中樣品的取用的量需要一定的控制,這是因為樣品過多水,產生的氣體過多會導致注射器活塞被頂出;取樣過少時,產生氣體太少會導致誤差過大.
(2)同學們討論后,一致認為注射器的摩擦會影響生成的CO2的完全收集.
方案二:乙同學設計了如圖3所示的裝置,與甲同學的相比,僅僅在收集方法上不同.
(1)同學們觀看了他的設計后,都認為所測得CO2氣體的體積將會①偏小(填偏大或偏。,你認為他們的理由是②會有部分二氧化碳溶解在水中,你的改進方案是③在水面上滴一層植物油;廣口瓶內原有的空氣對實驗結果④沒有(填“有”或“沒有”)影響.
(2)同學們討論后,一致認為把裝置改進后測得生成的CO2氣體體積會偏大,你認為他們的最主要理由是滴入的鹽酸有一定的體積,導致測定的氣體體積偏大.
方案三:丙同學設計了如圖4所示的裝置.同學們觀看后一致認可他的設計,并按照他的思路設計了以下實驗步驟.
實驗步驟:
①連接裝置并檢查裝置氣密性;
②加入10片鈣片和水;
③記錄C中液面刻度(C為帶有刻度的玻璃管);
④由A向B中滴加稀鹽酸至過量;
⑤待B中不再有氣體產生并恢復至室溫后,記錄C中液面刻度,計算得到氣體的體積為V mL(經(jīng)查,該氣體密度為ρg/L);
⑥計算氣體的質量.
實驗反思:
(1)丙同學在實驗前將鈣片全磨成粉末狀,你認為他的目的是:使樣品中的碳酸鈣完全反應,同時能夠加快反應速率;
(2)檢查該裝置的氣密性時,如圖準備好裝置,在C、D兩管中裝好水且液面相平,提高D管,液面靜止后,C、D液面存在高度差,則氣密性良好;
(3)實驗結論:經(jīng)多次實驗(鈣片都是10片),所得CO2氣體的平均質量是6.82g,請你最后計算確認標簽中碳酸鈣的含量是真實(填“真實”或“不真實”)的.(最后一空不需要寫計算過程)

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

6.今有A、B、C、D、E五種 裝置如圖所示.按下列 要求回答問題

(1)實驗室用氯酸鉀和二氧化錳來制取氧氣時,發(fā)生裝置選用A,收集裝置選用C或E,該裝置制取氧氣的化學方程式為2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑.
(2)實驗室用大理石和稀鹽酸溶液常溫下來制取二氧化碳時,發(fā)生裝置選用B,收集裝置選用C.
(3)硫化氫是一種無色且有臭雞蛋氣味的氣體,能溶于水,可形成一種酸溶液--氫硫酸.實驗室用硫化亞鐵跟稀硫酸反應制取硫化氫氣體.
試回答:
硫化氫氣體具有臭雞蛋氣味,這是硫化氫的物理性質.
實驗室制取H2S氣體時,發(fā)生裝置應選用B,收集裝置應選用C.

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

7.“頁巖氣”是蘊藏在巖層中的天然氣,被譽為未來能源的“明星”.
(1)天然氣的主要成分是甲烷.甲烷中碳元素的質量分數(shù)是75%,它是一種簡單的有機化合物(填“無機化合物”或“有機化合物”);
(2)天然氣屬于不可(填“可”或“不可”)再生資源.為緩解能源危機,人們正積極開發(fā)利用新能源,下列屬于新能源的是c(填字母序號):
a.煤      b.石油     c.氫能.

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