小雁同學(xué)在探究蠟燭及其燃燒的實驗中，做了一個有趣的母子火焰實驗，在燃著蠟燭火焰的焰心上插一根導(dǎo)管，在另一端導(dǎo)管口點燃產(chǎn)生“子火焰”，據(jù)此實驗，下列有關(guān)分析正確的是（　�。�
A、子火焰中被燃燒的物質(zhì)是液態(tài)石蠟
B、這一現(xiàn)象證明，蠟燭中主要物質(zhì)的沸點很低
C、子火焰中被燃燒的是氣態(tài)物質(zhì)
D、導(dǎo)管的一端要插入母火焰的中心部位是因為該處氧氣充足
考點：蠟燭燃燒實驗
專題：科學(xué)探究
分析：A、根據(jù)題意，在燃著蠟燭火焰的焰心上插一根導(dǎo)管，在另一端導(dǎo)管口點燃產(chǎn)生“子火焰”，進(jìn)行分析判斷．
B、根據(jù)蠟燭中主要物質(zhì)在溫度不高的條件下能變?yōu)槭炚魵�，進(jìn)行分析判斷．
C、由A選項的分析進(jìn)行分析判斷．
D、母火焰中心部分未與氧氣充分接觸燃燒，據(jù)此進(jìn)行分析判斷．
解答：解：A、在燃著蠟燭火焰的焰心上插一根導(dǎo)管，在另一端導(dǎo)管口點燃產(chǎn)生“子火焰”，子火焰中被燃燒的物質(zhì)白煙，是石蠟蒸氣，而不是液態(tài)石蠟，故選項說法錯誤．
B、蠟燭中主要物質(zhì)在溫度不高的條件下能變?yōu)槭炚魵�，說明蠟燭中主要物質(zhì)的沸點很低，故選項說法正確．
C、在燃著蠟燭火焰的焰心上插一根導(dǎo)管，在另一端導(dǎo)管口點燃產(chǎn)生“子火焰”，子火焰中被燃燒的物質(zhì)白煙，是石蠟蒸氣，故選項說法正確．
D、導(dǎo)管的一端要插入母火焰的中心部位，是因為母火焰中心部分未與氧氣充分接觸燃燒，仍為石蠟蒸氣，而不是該處氧氣充足，故選項說法錯誤．
故選：BC．
點評：本題難度不大，理解題意、弄清“子火焰”燃燒的原因是正確解答本題的關(guān)鍵．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

按氯元素的化合價從低到高順序排列為：HCl，Cl2，X，HClO2，KClO3，那么X應(yīng)是下列物質(zhì)中的（　�。�
A、NaClO
B、NaCl
C、HClO3
D、KClO2

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

如圖是實驗室中用于制取和收集氣體的裝置圖．實驗課上同學(xué)們用高錳酸鉀制取并收集氧氣，試回答：

（1）指出A圖中所注標(biāo)號的儀器名稱 ①
 
；②
 
．
（2）用該方法制取氧氣的化學(xué)表達(dá)式是
 
．
（3）該方法制取氧氣的發(fā)生裝置應(yīng)選擇
 
；若用C 裝置用排空氣法收集氣體，進(jìn)氣口為
 
（填a或b）
（4）在用高錳酸鉀制取氧氣時我們要記得在試管口放 以防止．若用排水法收集，實驗結(jié)束時應(yīng)先再 以防止
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

閱讀下列短文：我國化工專家侯德榜先生發(fā)明的“侯氏制堿法”的基本原理是：在濃氨水中通入足量的二氧化碳生成一種鹽，然后在此鹽溶液中加入細(xì)的食鹽粉末，由于碳酸氫鈉在該狀態(tài)下溶解度很小，呈晶體析出．同時由于大部分酸式碳酸鹽不穩(wěn)定，加熱后容易轉(zhuǎn)變?yōu)檎}、水和二氧化碳，所以將析出的碳酸氫鈉加熱分解即可制得純堿．根據(jù)以上敘述，簡要地回答下列問題．
（1）用上述方法進(jìn)行時，所用的起始原料是
 
？最終產(chǎn)品是
 
物質(zhì)？（用化學(xué)式表示）．（2）有關(guān)侯氏制堿法的優(yōu)點正確的說法是
 

①生產(chǎn)過程中部分產(chǎn)品可作為起始原料使用；②副產(chǎn)品是一種可利用的氮肥；③反應(yīng)不需要加熱，可以節(jié)約能源；④副產(chǎn)品不會造成環(huán)境污染．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

張明同學(xué)以影響蠟燭燃燒的時間為課題進(jìn)行探究實驗．
【猜想與假設(shè)】在燒杯容積相同的情況下，高蠟燭燃燒時間長．
【收集證據(jù)】張明設(shè)計一個實驗，他將粗細(xì)、質(zhì)量相同但
 
不同的蠟燭同時點燃，將兩個
 
的燒杯同時罩在兩只點燃的蠟燭上，用秒表計時．結(jié)果如下：

實驗此數(shù)		蠟燭燃燒的時間
長蠟燭短蠟燭
第一次23.18秒26.06秒
第二次23.19秒24.94秒
第三次20.02秒21.45秒
【結(jié)論】
【對結(jié)論的解釋】
【反思】張明同學(xué)原來的猜想是短蠟燭先熄滅，他可能當(dāng)時認(rèn)為
 

【結(jié)論應(yīng)用】一高層樓房發(fā)生火災(zāi)，下列做法正確的是
 

A．沿墻角迅速匍匐逃生
B．找到門成站立姿勢跑出
C．打開窗戶以免被煙熏壞
D．用濕毛巾捂住口鼻．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

小華同學(xué)在化學(xué)課后整理實驗桌時，發(fā)現(xiàn)有一瓶氫氧化鈉溶液沒有塞橡皮塞，征得老師同意后，開展了以下探究：
【提出問題1】該氫氧化鈉溶液是否變質(zhì)了呢？
實驗操作實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論
取少量該溶液于試管中，向溶液中滴加稀鹽酸，并不斷振蕩．
 
氫氧化鈉溶液一定變質(zhì)了．
【實驗探究1】
【提出問題2】該氫氧化鈉溶液是全部變質(zhì)還是部分變質(zhì)呢？
【猜想與假設(shè)】
猜想1：氫氧化鈉溶液部分變質(zhì)．
猜想2：氫氧化鈉溶液全部變質(zhì)．
【實驗探究2】
實驗步驟實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論
（1）取少量該溶液于試管中，向溶液中滴加過量的氯化鈣溶液，并不斷振蕩
 
 
（2）取步驟（1）試管中的少量上層清液，滴加酚酞溶液溶液變紅色．
【反思與評價】
（1）氫氧化鈉溶液露置于空氣中容易變質(zhì)，請寫出相關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式：
 

（2）在上述[實驗探究1]中，小明提出可用無色酚酞溶液代替稀鹽酸溶液來檢驗氫氧化鈉溶液是否變質(zhì)，你認(rèn)為該方案
 
（填“可行”或“不可行”），原因是
 

【理解與應(yīng)用】氫氧化鈉溶液容易變質(zhì)，必須密封保存．實驗室必須密封保存的藥品還有很多，試另舉一例：
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

鋰電池是新型的高能電池，以質(zhì)量輕、電容量大，頗受手機(jī)、手提電腦等用戶的青睞．某種鋰電池的總反應(yīng)可表示為Li+MnO2=LiMnO2．以下說法正確的是（　�。�
①該反應(yīng)中Mn的化合價發(fā)生了變化；③該反應(yīng)屬于化合反應(yīng)；
②LiMnO2為新型的氧化物；④LiMnO2為鋰、錳、氧的合金．
A、①②B、①③C、②③D、③④

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

我們已經(jīng)知道空氣的主要成分為氮氣和氧氣，如圖為測定空氣中氧氣含量的實驗示意圖．
（1）實驗時，燃燒匙里要放過量的紅磷的原因是
 
，紅磷燃燒的現(xiàn)象是
 
．紅磷燃燒后等到冷卻再打開止水夾，看到的現(xiàn)象是
 

（2）該實驗的結(jié)論說明氧氣大約占空氣總體積的
 
．
（3）如果實驗結(jié)束后，吸入集氣瓶里的水不足集氣瓶總體積的
1
5
，可能的原因有
 
．（至少答兩點）
（4）關(guān)于此實驗下列說法中，不正確的是
 

A．實驗時紅磷一定過量    B．點燃紅磷前先用彈簧夾夾緊乳膠管
C．紅磷熄滅后立刻打開彈簧夾    D．最終進(jìn)入瓶中水的體積約為氧氣的體積．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

（1）鎂是具有銀白色金屬光澤的固體，此性質(zhì)是鎂的
 
性質(zhì)；取一小段鎂帶點燃，劇烈燃燒，此性質(zhì)屬于鎂的
 
性質(zhì)．（以上均填寫填“物理”或“化學(xué)”）
（2）使用天然氣（主要成分是甲烷）作家用燃?xì)�，利用了甲�?div id="rtrumty" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
的化學(xué)性質(zhì)；氧化鋁常用來制造耐高溫的實驗儀器，利用了氧化鋁
 
的物理性質(zhì)．

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