【題目】如圖所示的是實驗室電解水的裝置。請回答下列問題:

(1)接通直流電后,D管產(chǎn)生的氣體是______,A電極為電源的______。

(2)如果D管內(nèi)產(chǎn)生的氣體體積為5mL,則C管內(nèi)產(chǎn)生氣體的體積約為______mL;檢驗C管內(nèi)氣體時可用________,現(xiàn)象為____________。

(3)在該實驗中,通常會往水中加入少量的硫酸鈉或氫氧化鈉,目的是_____。

(4)由該實驗可得出的結(jié)論是__。

【答案】氧氣, 負(fù)極 10 ; 燃著的木條 ; 氣體能燃燒,產(chǎn)生淡藍色火焰 增強導(dǎo)電性 水由氫元素和氧元素組成

【解析】

根據(jù)電解水實驗的現(xiàn)象、結(jié)論和注意事項等分析回答。

電解水時,正極生成的是氧氣能支持燃燒,負(fù)極生成了氫氣,能燃燒氫氣和氧氣的體積比是2:1。因此:

(1)由電解水試驗的裝置圖可知,接通直流電后,D管中產(chǎn)生的氣體是較少是氧氣,C管中產(chǎn)生的氣體較多是氫氣,則A電極為電源的負(fù)極;

(2)氫氣和氧氣的體積比是2:1,如果D管內(nèi)產(chǎn)生的氣體是氧氣,體積為5毫升,則C管內(nèi)產(chǎn)生氣體是氫氣,體積為10毫升;氫氣具有可燃性,檢驗C管內(nèi)氣體時可用燃著的木條,現(xiàn)象是氣體能燃燒,產(chǎn)生淡藍色火焰;

(3)在該實驗中,通常會往水中加入少量的稀硫酸或氫氧化鈉,目的是:增強水的導(dǎo)電性;

(4)電解水生成了氫氣和氧氣,氫氣是由氫元素組成,氧氣是由氧元素組成,化學(xué)變化中元素的種類不變,此實驗可以說明水是由氫元素、氧元素組成的

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】某學(xué)習(xí)小組對人體呼出氣體的成分進行探究

(知識回顧)

(1)供給生物呼吸是氧氣的一個重要用途,吸入的空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)約為_________。

(2)紅磷在空氣中燃燒的符號表達式為___________。

(粗略測量)

(1)檢査裝置氣密性。在醫(yī)用輸液袋中裝入VmL呼出氣體。如圖一所示,集氣瓶中裝入VmL足量NaOH溶液以充分吸收CO2,帶孔燃燒匙內(nèi)裝入足量紅磷(通常條件下,紅磷與NaOH溶液不反應(yīng))。連接成如圖二所示裝置,則方框內(nèi)最合適的裝置是______(在圖一中選擇)。

(2)打開彈簧夾K1、K2,緩慢將袋中的氣體全部排出。讀出量筒中液體體積為V1mL。

(3)關(guān)閉彈簧夾K1、K2,用激光筆照射紅磷,紅磷劇烈燃燒。待裝置和氣體______,打開K2,讀出量筒中液體體積為V2mL。

(4)數(shù)據(jù)人體呼出氣體中,氧氣的體積分?jǐn)?shù)可表示為_______×100%;若數(shù)據(jù)×100%滿足_________的條件,則理論上可證明呼吸作用產(chǎn)生了CO2

(精密測定)

如圖三所示,把O2、CO2、濕度(測水蒸氣)傳感器探頭放入有少量空氣的保鮮袋中,打開儀器開始采集數(shù)據(jù),然后向袋內(nèi)呼出氣體。采集的數(shù)據(jù)食品如圖四所示,縱坐標(biāo)均為某氣體體積分?jǐn)?shù)(%),橫坐標(biāo)均為時間(S)。據(jù)圖回答:

(1)表示O2體積分?jǐn)?shù)變化的曲線是__________(選填“X”、“Y”、“Z”)。

(2)實驗中,200s時沒有采集數(shù)據(jù)的其余氣體的總體積分?jǐn)?shù)為___________。

(3)Y曲線60s之后逐漸下降,可推測保鮮袋中可能出現(xiàn)的現(xiàn)象是____________。

(反思拓展)

(1)小組同學(xué)曾認(rèn)為空氣成分中“其它氣體和雜質(zhì)”主要包括水蒸氣等,由實驗可判斷該認(rèn)識是錯誤的,理由是_____________。

(2)為了能保持載人飛行的飛船座艙內(nèi)空氣成分的穩(wěn)定,科學(xué)家設(shè)想的方案是:不斷把座艙內(nèi)空氣通過盛有過氧化鈉的容器,并把處理后的氣體重新充入座艙。其中過氧化鈉的作用是_____

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】亞硒酸鈉可用于提升人體免疫力,硒元素在元素周期表中的部分信息及原子結(jié)構(gòu)示意圖如圖所示,下列說法正確的是

A. Na2SeO3Se的化合價為+6 B. n的值為6

C. Se是一種金屬元素 D. Se相對原子質(zhì)量為78.96g

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】空氣中氮氣的含量最多,氮氣在一定條件下可與某些物質(zhì)發(fā)生反應(yīng)。請按要求回答下列問題:

(1)圖1是以空氣和其他必要的原料合成氮肥(NH4HCO3)的流程,步驟①____(填“是”或“不是”)分解反應(yīng),將燃著的木條置于盛滿液態(tài)空氣的燒杯口,觀察到的現(xiàn)象是____。(填字母)

a.燃燒著的木條火焰熄滅 b.燃燒得更旺 c.無明顯變化

(2)用“”表示氮原子,“”表示氧原子。

①用“”可表示的微粒是____(填化學(xué)符號)。

②同溫同壓下,氣體的體積比等于分子數(shù)目比。若空氣中其它成分忽略不計,圖3可表示空氣微觀模型的是____(填字母)。

(3)圖2是化肥NH4HCO3上的標(biāo)簽,從標(biāo)簽上看碳酸氫銨具有的化學(xué)性質(zhì)是____(填字母)。

a.易溶于水 b.有揮發(fā)性 c.受熱易分解

(4)這種化肥是純凈物嗎?含氮量是否達到16%?

(資料)堿石灰能夠吸收水和CO2,但是不吸收NH3,NH3極易溶于水。

(性質(zhì)探究)某同學(xué)設(shè)計了如下的實驗裝置:

①用A裝置給碳酸氫銨加熱,裝藥品前,必須進行的一步操作是____。

②取適量碳酸氫銨加入試管,連接A、C、D裝置,加熱,D中的現(xiàn)象是無色酚酞變成____色,儀器E的作用是____

③連接A、B裝置,繼續(xù)加熱,觀察到試管口的現(xiàn)象是_____,B中的現(xiàn)象是_____。

④碳酸氫銨在受熱時發(fā)生的化學(xué)符號表達式是____。

(含量分析)

⑤結(jié)合標(biāo)簽中的信息,通過計算說明標(biāo)簽上的化肥是____(填“純凈物”或 “混合物”)。

⑥在A中加入20g 這種NH4HCO3化肥樣品,加熱至固體完全消失。得知:反應(yīng)中產(chǎn)生NH3的質(zhì)量為3.4g。(假設(shè)NH3中氮元素全部來自于碳酸氫銨,而且雜質(zhì)中不含氮元素)計算此化肥中碳酸氫銨的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是____。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】維生素C(化學(xué)式C6H8O6)能促進人體生長發(fā)育,增強人體對疾病的抵抗力。(相對原子質(zhì)量:C-12,H-1,O-16)求:

(1)維生素C的相對分子質(zhì)量_______;

(2)維生素C中碳、氫、氧三種元素質(zhì)量比________。

(3)維生素C中碳元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)______

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】H7N9型禽流感是一種新型禽流感,已經(jīng)造成多人死亡,帕拉米韋是一種新型的抗流感病毒藥物,屬神經(jīng)氨酸酶抑制劑,對抑制H7N9禽流感有一定的效果,其化學(xué)式為:C15H28N4O4,回答以下問題:

(1)帕拉米韋是由______種元素組成。

(2)帕拉米韋中H、N兩種元素的質(zhì)量比為:_______(最簡整數(shù)比)。

(3)帕拉米韋中碳元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為:______。(結(jié)果精確到0.1%)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】把干燥、純凈的氯酸鉀和二氧化錳的混合物31.5g裝入大試管中,加熱制取氧氣。待完全反應(yīng)后,將試管冷卻、稱量,得到21.9g固體物質(zhì)。計算制得氧氣多少克?21.9g固體物質(zhì)中含有哪些物質(zhì)?各多少克?

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】2008年初,我國南方地區(qū)抗擊暴風(fēng)雪中融雪劑發(fā)揮了一定的作用,其中一種融雪效果好、無污染的融雪劑的主要成份是醋酸鉀(CH3COOK);請計算:

(1)醋酸鉀的相對分子質(zhì)量_______________

(2)求其中鉀元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)_____________ (只要求寫出分?jǐn)?shù)即可)

(3)醋酸鉀中碳、氫、氧、鉀元素質(zhì)量比______________

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】許多物質(zhì)具有可燃性,只有全面了解它,才能更好地為人類所利用。

(1)化石燃料包括煤、石油和________ , 它們均屬于________ (選填“可再生”或“不可再生”)能源

(2)在汽油中加入乙醇作為汽車燃料,可以節(jié)約石油資源,減小污染,乙醇燃燒的化學(xué)方程式為________

(3)內(nèi)蒙古某人造板公司因沒有嚴(yán)格做到“嚴(yán)禁煙火”,而發(fā)生率嚴(yán)重的粉塵爆炸事故.可燃性粉塵遇明火易發(fā)生爆炸的原因是________

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