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14.某學習小組準備利用下列兩種方法測定某大理石樣品中碳酸鈣的質量分數.
【提出問題】如何測定某大理石樣品中碳酸鈣的質量分數?(雜質不與鹽酸反應)
【實驗設計】通過下列兩個實驗分別測定.
【分析處理】實驗一:
(1)將小燒杯中的稀鹽酸分幾次加入到大燒杯中,并不斷攪拌,判斷反應后鹽酸過量的依據是最后一次加入稀鹽酸后,電子天平上的示數不再發(fā)生變化(或“不再減小”或“沒有氣泡產生”).
(2)若稀鹽酸的溶質質量分數為10%,則實驗一至少需準備36.5g的稀鹽酸.
實驗二:
(3)向連接好裝置,再檢查裝置氣密性(填操作),然后裝好藥品,最后將20mL徐鹽酸快速推入錐形瓶中,脫緩慢推入,則可能造成的后果是錐形瓶內產生大量氣體,壓強變大,導致鹽酸無法推入等.
【誤差分析】
(4)實驗一測定的結果比實際值偏大,理由是鹽酸具有揮發(fā)性等.

分析 (1)根據最后一次加入稀鹽酸后,電子天平上的示數不再發(fā)生變化進行解答;
(2)根據石灰石和鹽酸反應的化學方程式進行計算;
(3)根據制取氣體要先檢查裝置的氣密性及裝置內的氣壓變化進行解答;
(4)根據鹽酸具有揮發(fā)性等進行解答;

解答 解:(1)將小燒杯中的稀鹽酸分幾次加入到大燒杯中,并不斷攪拌,判斷反應后鹽酸過量的依據是最后一次加入稀鹽酸后,電子天平上的示數不再發(fā)生變化;故填:最后一次加入稀鹽酸后,電子天平上的示數不再發(fā)生變化(或“不再減小”或“沒有氣泡產生”);
(2)設5g是純凈的碳酸鈣,則需要10%的鹽酸的質量為x
CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2
100         73
5g           10%x
$\frac{100}{5g}$=$\frac{73}{10%x}$  
x=36.5g
故填:36.5;
(3)連接好裝置,再檢查裝置氣密性,然后裝好藥品,最后將20mL稀鹽酸快速推入錐形瓶中.若緩慢推入,則可能造成的后果是錐形瓶內產生大量氣體,壓強變大,導致鹽酸無法推入等;故填:檢查裝置氣密性; 錐形瓶內產生大量氣體,壓強變大,導致鹽酸無法推入等;
(4)鹽酸具有揮發(fā)性,可能會導致物質的質量減少的比實際二氧化碳多,使結果偏大;故填:鹽酸具有揮發(fā)性等.

點評 掌握裝置氣密性檢驗一般方法,本題主要考查分析和應用信息解答實際問題的能力,要結合物質的性質和反應規(guī)律進行綜合分析.

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

3.小軍同學在探究質量守恒定律實驗時,稱取2.4g鎂條在密閉的容器中點燃與充足的空氣反應,其反應的化學方程式為2Mg+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2MgO.實驗完畢后,稱得所得固體的質量小于4.0g.
【提出問題】固體質量為什么會小于4.0g呢?是否發(fā)生了其他反應呢?
【查閱資料】鎂在空氣中燃燒時,除了鎂與氧氣反應外,還可發(fā)生反應:
①2Mg+CO2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$C+2MgO ②3Mg+N2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$Mg3N2
【猜想與假設】反應后固體質量小于4.0g是由于發(fā)生反應②(填“①”或“②”)造成的,其理由是其理由是2.4g鎂完全和氮氣反應生成氮化鎂的質量小于4.0g.
【實驗探究】用圖所示裝置除去空氣中的氧氣得到氮氣.可燃物應選擇的物質是紅磷(填“木炭”、“紅磷”或“硫粉”),選擇的理由是紅磷在空氣中燃燒生成五氧化二磷固體.將點燃的鎂條伸入所制得的氮氣中,鎂條在氮氣中劇烈燃燒.
【實驗結論】2.4g鎂在空氣中完全反應后所得固體質量小于4.0g,是由于生成的產物是MgO和Mg3N2的混合物所致.
【評價與反思】通過上述實驗,小林對燃燒有了新的認識:燃燒不一定需要氧氣參加.

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

4.請你參與下列探究:
【問題情景】某化學實驗小組同學將鐵粉投入硫酸銅溶液中,發(fā)現(xiàn)生成紅色固體物質的同時有較多的氣泡放出.這一現(xiàn)象激發(fā)起同學們的探究欲望,生成的是什么氣體?
【提出猜想】從物質組成元素的角度,放出的氣體可能是SO2、O2、H2
【查閱資料】SO2溶于水,它能與NaOH反應,生成Na2SO3
【方案設計】依據上述猜想,實驗小組同學分別設計了如下方案:
(1)甲同學認為是O2,則檢驗方法是用帶火星的木條試驗,看木條是否復燃.
(2)乙同學認為是SO2,則只需將放出的氣體通入盛有NaOH溶液的洗氣瓶中,稱量通氣前后洗氣瓶的質量.寫出SO2與NaOH反應的化學方程式SO2 +2NaOH=Na2SO3 +H2O.
(3)實驗小組同學合作設計了如圖1組合實驗方案,排除和驗證猜想的氣體.如果放出的是O2和H2,你認為方案中的安全隱患是實驗時在B處易發(fā)生爆炸事故.

丙同學認為:為確保安全,實驗前應先收集一試管氣體,用拇指堵住試管口,靠近火焰點火,若不發(fā)出尖銳的爆鳴聲,方可采用上面的裝置進行實驗.
【實驗探究】經丙同學確認安全后,小組同學首先對裝置A進行稱量,再將收集到的氣體從a通入,過一會兒點燃B處酒精燈;一段時間后,發(fā)現(xiàn)表面含CuO的銅網由黑色變?yōu)楣饬恋募t色;停止通氣,再次稱量裝置A,發(fā)現(xiàn)質量無增減.
結論:鐵粉與硫酸銅溶液反應時,產生的氣體是H2
【思維拓展】
(1)由上述實驗可以推出,硫酸銅溶液中可能含有酸性 (或H2SO4)物質.
(2)不通過稱量,如何判斷SO2與NaOH溶液發(fā)生了反應呢?有一同學設計了圖2所示的裝置進行實驗,發(fā)現(xiàn)試管內液面上升,就得出SO2與NaOH溶液發(fā)生反應的結論.其他同學認為這一方案不嚴謹,理由SO2易溶于水,也能使液面上升.

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

2.“納米材料”特指粒徑1~100nm(1nm=10-9m)的顆粒,納米材料和納米技術的應用幾乎涉及現(xiàn)代工業(yè)的各個領域.用納米級的某種氧化物作催化劑,使汽車尾氣中的CO跟NO反應轉化為兩種氣體,其中一種可參與植物的光合作用,另一種是空氣中含量最多的氣體.兩種氣體是二氧化碳和氮氣.寫出NO和CO反應的化學方程式2CO+2NO$\frac{\underline{\;納米級的某種氧化物\;}}{\;}$N2+2CO2

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

9.下列洗滌方法中,利用乳化原理的是( 。
A.用食醋除水垢B.用稀鹽酸除鐵銹
C.用洗潔精清洗油污D.用汽油清洗油漬

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

19.下列既是復分解反應,又是中和反應的是( 。
A.CuO+2HCl=CuCl2+H2OB.BaCl2+H2SO4=BaSO4↓+2HCl
C.Ca(OH)2+2HNO3=Ca(NO32+2H2OD.2NaOH+CO2=Na2CO3+H2O

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

6.把一塊氫氧化鈉固體暴露在空氣中,則它會有兩種變化:
(1)它會吸收空氣中的水蒸氣,是發(fā)生物理變化;
(2)它同時和空氣中的二氧化碳反應,發(fā)生化學變化,反應的化學方程式為:2NaOH+CO2═Na2CO3+H2O;不能(填:能或不能)用酚酞試液檢驗氫氧化鈉是否變質.

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科目:初中化學 來源: 題型:推斷題

3.如圖是初中化學中常見物質間的轉化關系,其中甲、乙為單質,A、B、C、D為化合物,且A與B的組成元素相同,C與D的組成元素也相同,且C能使澄清的石灰水變渾濁.其余反應條件、部分反應物已略去.試推斷:
(1)寫出有關物質的化學式:AH2O2CCO2DCO
(2)寫出下列反應的文字表達式:B→甲+乙:水$\stackrel{通電}{→}$氫氣+氧氣.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

4.前者是化學變化,后者是物理變化的一組是( 。
A.空氣液化;液態(tài)空氣汽化B.鐵生銹;鐵被酸腐蝕
C.酒精揮發(fā);酒精燃燒D.蠟燭燃燒;蠟燭熔化

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