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鐵及其化合物在生活生產中有重要的應用.請回答下列問題:
(1)在盛有氧氣的集氣瓶中點燃細鐵絲發(fā)生劇烈燃燒的化學方程式是
 

為防止集氣瓶破裂,常采取的措施是
 

(2)高爐煉鐵中,焦炭的作用是
 

(3)把鐵粉和銅粉的混合物放入硝酸銀溶液中,反應結束后有固體剩余.下列說法正確的是
 
(填寫字母序號).
A.剩余固體肯定含有銀                B.剩余固體肯定是銀和銅
C.反應后溶液中一定有Fe2+和Cu2+D.反應后溶液中可能含有Ag+和Cu2+
考點:金屬的化學性質,鐵的冶煉,書寫化學方程式、文字表達式、電離方程式
專題:金屬與金屬材料
分析:(1)據鐵絲與氧氣的反應原理書寫方程式,并據鐵絲燃燒實驗的注意事項分析解答;
(2)煉鐵過程中焦炭的主要作用是與氧氣反應提供熱量和產生還原劑CO;
(3)根據鐵、銅、銀的活動性順序來解答該題.
解答:解:
(1)鐵絲與氧氣在點燃的條件下生成四氧化三鐵,其反應的化學方程式是3Fe+2O2
 點燃 
.
 
Fe3O4,為防止鐵絲燃燒生成的高溫熔融物濺落瓶底使集氣瓶破裂,常采取的措施是預先在集氣瓶底部放一些水或少量沙子;
(2)煉鐵過程中焦炭的主要作用是與氧氣反應生成二氧化碳,該反應放熱提供熱量;二氧化碳和碳在高溫下產生還原劑CO,CO與鐵的氧化物反應生成鐵;
(3)鐵和銅的活動性都比銀強,都能和硝酸銀溶液反應,且鐵的活動性大于銅,反應順序為:鐵先置換出銀,鐵反應完銅再反應;
A、由于不知道鐵和銅的量,所以不能判斷出剩余固體成分是否含有鐵和銅,但是在剩余固體中一定含有銀,故正確;
B、據A分析,固體中肯定含有銀,無法確定是否含有鐵或銅,故錯誤;
C、鐵發(fā)生反應生成硝酸亞鐵,溶液中一定含有亞鐵離子,由于不知所加的鐵和銅的量,若鐵未反應完,則溶液中無Cu 2+,故錯誤;
D、反應后固體一定有銀,若硝酸銀未完全反應,則溶液中有Fe 2+、Ag+和Cu 2+,若硝酸銀完全反應,則溶液中無Ag+,故錯誤;
故答案為:
(1)3Fe+2O2
 點燃 
.
 
Fe3O4;預先在集氣瓶底部放一些水或少量沙子;
(2)O2﹢C
 高溫 
.
 
CO2 、CO2﹢C
 高溫 
.
 
2CO;
(3)A.
點評:本題考查了金屬的化學性質及煉鐵的相關知識,要結合所學知識細心分析解答.
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:

食品的包裝對于食品來說非常重要,功能也各不相同.例如:揚州特產“鹽水鵝”采用真空包裝,這樣做是為了防止食品與空氣中的
 
(填化學式)發(fā)生化學反應而引起變質;“樂事薯片”采用充氣包裝,你認為適宜充入其中的氣體可能是
 
(填化學式),這樣做的目的是①
 
 
;某些食品包裝袋中常放入少量用透氣紙盛裝的干燥的鐵粉,長時間后,會變成紅色,說明其作用是
 
,該粉末最終將轉化為
 
(填化學式);生石灰作為干燥劑也常用于食品包裝,長期露置在空氣中,可能會變質生成
 
(填化學式).

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科目:初中化學 來源: 題型:

請根據如圖中A、B兩種固體物質的溶解度曲線,回答下列問題.
(1)t2℃時,100g水中溶解
 
gA物質恰好達到飽和,該飽和溶液中溶質的質量分數為
 
,若要把該飽和溶液稀釋成質量分數為10%的溶液,應加水
 
g.
(2)將t2℃時A、B兩種物質的飽和溶液降溫至t1℃(其它條件不變),溶質的質量分數保持不變的是
 

(3)要把B的a溶液轉化為b的溶液,你可用
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

實驗室用氯酸鉀制取氧氣的實驗探究:
(1)反應原理:
 
;(用反應的文字表達式表示)
(2)實驗裝置(發(fā)生裝置和收集裝置)

①發(fā)生裝置根據
 
 
來確定.
②收集裝置根據
 
 
來確定.
③發(fā)生裝置A適用于
 
.④發(fā)生裝置B適用于
 

⑤本實驗應選用的實驗裝置是
 

(3)收集裝置
①收集裝置C是
 
,適用于
 

②收集裝置D是
 
,適用于
 

③收集裝置E是排水法,適于
 
,優(yōu)點是
 

(4)氧氣的驗滿
①用排水法收集氧氣時,看到
 
說明氧氣已集滿.
②用向上排空氣法收集氧氣時,
 
,說明氧氣已集滿.
③用排水法收集的氧氣中含有氮氣的原因可能是
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

簡要回答下列有關實驗操作的問題.
(1)做鐵絲在氧氣中燃燒的實驗時,鐵絲繞成螺旋狀的原因是
 
,鐵絲末端系一根火柴的作用是
 

(2)用高錳酸鉀制取氧氣時,試管口略向下傾斜的原因是
 

(3)排水法開始收集氧氣的最佳時刻是
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

為了探究“水的凈化”過程,某實驗小組從護城河中取了水樣,觀察到:A.水樣呈黃色,有異味     B.水樣渾濁,有固體小顆粒.現對水樣進行如下處理:
(1)向水樣中加入明礬攪拌溶解,靜置一段時間后,進行
 
(填操作名稱),除去固體小顆粒,然后再經過活性炭,除去
 
,最后通入氯氣殺菌消毒,得到自來水,該過程發(fā)生
 
變化(填“物理”或“化學”),消毒前的操作發(fā)生
 
變化(填“物理”或“化學”).
(2)為了判斷得到的自來水是硬水或軟水,取水樣于試管中加入
 
進行檢驗.
(3)自來水一般是硬水,且可能含有較多致病菌,不宜直接飲用,提倡經加熱煮沸后方可飲用,煮沸后的自來水的硬度降低,細菌被高溫殺死,開水屬于
 
(填“純凈物”或“混合物”),原因是
 
對人體健康有利,白開水被公認為是最好的飲料.
(4)煮沸后水壺中常留下水垢(主要成份是不溶水于的碳酸鈣和氫氧化鎂),現在要清理水壺中的水垢應該用廚房里的
 
 浸泡一段時間后再用清水沖洗即可.
(5)若過濾操作中,經幾次過濾后,濾液仍渾濁,可能的原因有
 
(只回答一種可能).過濾操作中玻璃棒的作用是
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

將等質量且等質量分數的燒堿溶液和稀鹽酸混合,充分反應后所得溶液中的溶質有
 
,向其中滴入硝酸銀溶液,出現的現象是
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

木炭粉和二氧化碳在高溫下反應可以制得一氧化碳氣體,用如圖所提供的儀器裝配成一套制取干燥、純凈的一氧化碳,并用干燥的一氧化碳還原氧化銅反應的實驗裝置.

(1)從左到右的連接順序是(用字母填寫)
 

(2)在進行A裝置的操作時,應該注意的是
 

(3)B中發(fā)生反應的化學方程式是
 

(4)上面組裝起來的裝置有不足,你認為
 
.如果是裝置組裝科學合理,裝置
 
一定要使用兩次.

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科目:初中化學 來源: 題型:

現有木炭、一氧化碳、氧化銅、氧化鐵、稀硫酸五種物質,它們之間發(fā)生反應,可用“A+B→C+D”表示.
(1)若A為單質,A與B在高溫下反應,可觀察到固體粉末由黑色逐漸變紅,則B是
 
,其反應類型為
 

(2)若A為氣體化合物,A與B在高溫下反應,可觀察到固體粉末由紅色逐漸變黑,則B是
 
,A與B反應的化學方程式為
 

(3)若A溶液PH<7,A與B在常溫下反應,可觀察到溶液由無色變?yōu)辄S色,則A與B反應的化學方程式為
 
,其反應類型為
 

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