20．在MO2中氧元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為50%，則M的相對(duì)原子質(zhì)量是（　�。�
A．8B．16C．32D．64

分析 在MO2中氧元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為50%，則M元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為1-50%=50%，即M元素與氧元素的質(zhì)量比為1：1，進(jìn)行分析解答．

解答 解：在MO2中氧元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為50%，則M元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為1-50%=50%，即M元素與氧元素的質(zhì)量比為1：1，設(shè)M的相對(duì)原子質(zhì)量是x，則x：（16×2）=1：1，x=32．
故選：C．

點(diǎn)評(píng) 本題難度不大，考查同學(xué)們靈活運(yùn)用化學(xué)式的有關(guān)計(jì)算進(jìn)行分析問題、解決問題的能力．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

10．如圖，為探究CO2和NaOH確實(shí)發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)，某實(shí)驗(yàn)小組的同學(xué)設(shè)計(jì)出了如下實(shí)驗(yàn)裝置，請(qǐng)回答下列問題：

（1）請(qǐng)簡(jiǎn)述出現(xiàn)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象試管內(nèi)液面上升，燒杯內(nèi)液面下降，產(chǎn)生該實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的原因是：NaOH與CO2發(fā)生反應(yīng)生成碳酸鈉和水，使容器內(nèi)氣壓變小，產(chǎn)生氣壓差．
（2）某同學(xué)質(zhì)疑（1）實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，該同學(xué)質(zhì)疑的依據(jù)是：二氧化碳與氫氧化鈉反應(yīng)后試管和軟塑料瓶?jī)?nèi)壓強(qiáng)變小，二氧化碳能溶于水，且與水反應(yīng)后也會(huì)使試管和軟塑料瓶?jī)?nèi)壓強(qiáng)變小．
（3）在原實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，請(qǐng)你設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)證明CO2和NaOH肯定發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)．
實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論
取反應(yīng)后的溶液滴入稀鹽酸，若有大量氣泡產(chǎn)生可以肯定二氧化碳與氫氧化鈉發(fā)生了反應(yīng)

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

11．溶液對(duì)動(dòng)植物的生理活動(dòng)和人類生產(chǎn)、科研活動(dòng)具有很重要的意義．
 溫度/℃ 0 4040  6080  100
 溶解度/g Ca（OH）2 0.19 0.17 0.14 0.12 0.09 0.08
 NaOH 3191  111129  313336 
（1）依據(jù)上表數(shù)據(jù)，繪制Ca（OH）2和NaOH的溶解度曲線，下圖中能表示NaOH溶解度曲線的是A（填A(yù)或B）．

（2）要想把一瓶接近飽和的Ca（OH）2溶液變成飽和溶液，具體措施有：
①加入氫氧化鈣，②升高溫度，③降低溫度，④加入水，⑤蒸發(fā)水后再恢復(fù)到原來(lái)溫度，⑥加入生石灰，其中措施正確的是D．
A．②④⑥B．③④C．①③⑤⑥D(zhuǎn)．①②⑤⑥
（3）20℃時(shí)，191g飽和NaOH溶液，蒸發(fā)10g水后，再降溫到20℃，可析出NaOH晶體的質(zhì)量為9.1g．
（4）現(xiàn)有60℃時(shí)函Ca（OH）2和NaOH兩種溶質(zhì)的飽和溶液，若要得到較純凈的NaOH晶體，應(yīng)采取的物理方法及操作是降溫結(jié)晶，過(guò)濾．
（5）現(xiàn)有20℃時(shí)Ca（OH）2的飽和溶液（甲溶液），向其中加入一定量CaO后得到的溶液（乙溶液），此時(shí)溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)乙＜甲（填“＞”、“＜”或“=”）．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

8．硬水給生活和生產(chǎn)帶來(lái)很多麻煩，生活中可用肥皂水來(lái)區(qū)分硬水和軟水，生活中常用煮沸降低水的硬度．利用活性炭的吸附性，除去水樣中的色素和異味．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

15．下列過(guò)程中沒有化學(xué)變化的是（　　）
A．CO2溶于水B．鋼鐵生銹
C．干冰升華D．蛋殼中加入稀鹽酸

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

5．（1）除去水中難溶性固體雜質(zhì)的操作是過(guò)濾；生活中既能降低水的硬度，又能殺菌消毒的方法是加熱煮沸；
（2）“84消毒液”可用于災(zāi)區(qū)防疫．制備其主要成分次氯酸鈉（NaClO）的化學(xué)方程式為；2NaOH+X═NaClO+NaCl+H2O，則X的化學(xué)式為C12；
（3）不論是自來(lái)水還是純凈水，你認(rèn)為保持水化學(xué)性質(zhì)的最小粒子是水分子（寫名稱）
（4）下列選項(xiàng)中能確認(rèn)水是由氫元素和氧元素組成的實(shí)驗(yàn)是C
A．水的蒸餾  B．水的蒸發(fā)  C．水的電解  D．水的凈化
（5）酒精的學(xué)名和化學(xué)式為C2H5OH．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

12．某同學(xué)設(shè)計(jì)了一套驗(yàn)證碳酸具有酸性而二氧化碳沒有酸性的實(shí)驗(yàn)．他首先用紫色石蕊試液浸泡濾紙，曬干后折成紙花，然后按如圖所示分別進(jìn)行：
（1）往紫色石蕊紙花噴上稀醋酸，紫色石蕊紙花顯紅色；
（2）在B實(shí)驗(yàn)中，當(dāng)加入水后，紫色石蕊紙花顯紫色，B實(shí)驗(yàn)的作用是作對(duì)比實(shí)驗(yàn)；
（3）在C實(shí)驗(yàn)中，紫色石蕊紙花變紅色，這一實(shí)驗(yàn)結(jié)果說(shuō)明C中有碳酸使紫色石蕊變成紅色；
（4）通過(guò)以上實(shí)驗(yàn)，尚未達(dá)到驗(yàn)證的目的，若要達(dá)到驗(yàn)證的目的，你的方法是在A裝置中通二氧化碳．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

9．為了除去粗鹽中混有的少量可溶性鈣鹽、鎂鹽、硫酸鹽和泥沙，得到粗制食鹽水，可將粗鹽溶于水，然后進(jìn)行下列操作：①過(guò)濾②加過(guò)量NaOH溶液③加適量鹽酸④加過(guò)量Na2CO3溶液⑤加過(guò)量BaCl2溶液，則正確的操作順序是（　�。�
A．①②③④⑤B．⑤④②①③C．⑤④③②①D．①⑤④②③

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

10．（1）煤、石油、天然氣是生活中經(jīng)常使用的燃料，其中天然氣是較清潔的燃料．寫出天然氣主要成分燃燒的化學(xué)方程式CH4+2O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$CO2+2H2O
（2）給煤爐生火時(shí)，用于引火的木柴應(yīng)架空而不宜緊密堆在一起，其目的是增加木材與空氣的接觸面積
（3）隨著私家車的增加，人們與加油站接觸的機(jī)會(huì)越來(lái)越多．
a．加油站應(yīng)該貼的標(biāo)志是嚴(yán)禁煙火
b．沙子是加油站必備的消防用品，用沙子滅火的原理是使可燃物與氧氣隔絕
c．乘坐公共交通工具時(shí)，下列物品禁止攜帶的是AD（填字母，可多選）．
A．鞭炮          B．瓶裝飲料         C．書刊雜志          D．酒精
（4）在一次失火后的現(xiàn)場(chǎng)處理中，消防人員發(fā)現(xiàn)某種易燃物質(zhì)保存了下來(lái)．分析原因，得知該物質(zhì)中添加了一種阻燃劑．當(dāng)火情出現(xiàn)時(shí)，這種阻燃劑發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，吸收熱量，生成的產(chǎn)物覆蓋在易燃物質(zhì)表面．這些都起到了阻止該物質(zhì)燃燒的作用．①?gòu)娜紵龡l件分析，這種易燃物質(zhì)沒有燃燒的原因阻燃劑發(fā)生化學(xué)反應(yīng)吸收熱量，降低了易燃物質(zhì)周圍的溫度，使溫度達(dá)不到該易燃物質(zhì)的著火點(diǎn)；阻燃劑發(fā)生反應(yīng)生成的產(chǎn)物覆蓋在該易燃物質(zhì)的表面，隔絕了氧氣．
②推測(cè)這種阻燃劑發(fā)生化學(xué)反應(yīng)后，生成的產(chǎn)物應(yīng)具有的化學(xué)性質(zhì)不燃燒、不支持燃燒．

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