分析 (1)根據(jù)實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制氧氣的反應(yīng)原理寫出文字表達(dá)式;
(2)根據(jù)高錳酸鉀制取氧氣的注意事項(xiàng)分析;
(3)根據(jù)實(shí)驗(yàn)室檢查裝置的氣密性的方法,漏氣的原因進(jìn)行解答;
(4)根據(jù)收集氣體時(shí)的注意事項(xiàng)分析;
(5)根據(jù)實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的操作步驟,注意事項(xiàng)進(jìn)行解答.
解答 解:(1)根據(jù)實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制氧氣的反應(yīng)原理可知反應(yīng)的文字表達(dá)式為:高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣;故答案為:高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣;
(2)步驟④為何要在管口放置一小團(tuán)花:防止高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)管;故填:防止高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)管;
(3)裝置無(wú)破損,加熱到高錳酸鉀已大量分解,導(dǎo)管口仍未產(chǎn)生明顯氣泡,則可能造成的原因是:加入藥品后橡皮塞沒(méi)有塞緊;故填:裝置漏氣;
(4)根據(jù)實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的裝置,操作步驟、注意事項(xiàng):
用排水法收集氧氣:集氣時(shí)導(dǎo)管伸入集氣瓶的位置是 剛過(guò)集氣瓶口,因?yàn)閯傞_(kāi)始排出的是試管中的空氣; 集氣瓶充滿水(不能有氣泡)后倒放入水槽中;要等到氣泡連續(xù)、均勻地放出時(shí),再開(kāi)始收集,否則收集到的氧氣不純,混有空氣;
由此可知題中步驟:③集氣瓶底部出現(xiàn)氣泡;⑤導(dǎo)管口有氣泡產(chǎn)生,立即用集氣瓶進(jìn)行收集;導(dǎo)致收集的氧氣不純;正確的方法是:③集氣瓶底部不能出現(xiàn)氣泡;⑤要等到氣泡連續(xù)、均勻地放出時(shí),再開(kāi)始收集,故答案為:③⑤;
(5)根據(jù)實(shí)驗(yàn)操作:連→查→裝→定→點(diǎn)→收→移→熄、及注意事項(xiàng):實(shí)驗(yàn)完畢后,要先把導(dǎo)管移出水面,后熄滅酒精燈,防止因熄滅酒精燈而引起試管內(nèi)溫度降低,導(dǎo)致試管內(nèi)壓強(qiáng)驟然減小,水槽中的水沿導(dǎo)管進(jìn)入試管,使試管炸裂;故答案為:水回流,使試管炸裂.
點(diǎn)評(píng) 本題考查學(xué)生根據(jù)實(shí)驗(yàn)室氧氣的制取的裝置,步驟,注意事項(xiàng)進(jìn)行分析解題的能力.
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 組成中含有氫元素的化合物不一定是酸 | |
B. | 氧化物中一定含氧元素 | |
C. | 堿溶液顯堿性,所以說(shuō)顯堿性的溶液都是堿溶液 | |
D. | 食鹽是鹽中的一種,所以不能說(shuō)鹽就是食鹽 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:計(jì)算題
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 分子可以再分,原子不能再分 | |
B. | 帶電的原子或原子團(tuán)叫做離子 | |
C. | 原子是化學(xué)變化中的最小粒子 | |
D. | 分子、原子和離子都是構(gòu)成物質(zhì)的粒子 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題
實(shí)驗(yàn)操作 | 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 | 結(jié)論 | |
小紅 | 用玻璃棒蘸取少量反應(yīng)后的溶液滴在pH試紙上,并與標(biāo)準(zhǔn)比色卡對(duì)比 | pH試紙與標(biāo)準(zhǔn)比色卡pH為7處的顏色一致(淺黃色) | 恰好完全反應(yīng) |
小明 | (1)取反應(yīng)后的少量溶液于試管中,加入幾顆鋅粒 | ①無(wú)氣泡產(chǎn)生 | 硫酸已完全反應(yīng) |
(2)取反應(yīng)后的少量溶液于試管中,滴加酚酞 | ②不變顏色 | NaOH完全反應(yīng) |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題
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