某同學(xué)為了證明某可燃物質(zhì)中含有碳、氫元素,設(shè)計并完成了如下實驗,請?zhí)羁眨?br />
實驗步驟實驗現(xiàn)象結(jié)論
(1)先驗純,在點燃該物質(zhì)(2)將光潔干燥的小燒杯罩在火焰上方現(xiàn)象
 
證明含有氫元素
(3)將蘸有澄清石灰水的小燒杯罩在火焰上方現(xiàn)象:澄清石灰水變渾濁證明
 
取1.6g該物質(zhì)在空氣中完全燃燒生成4.4g二氧化碳和3.6g水,通過計算,這種物質(zhì)的元素組成中
 
(填“含”、“不含”)氧元素;該物質(zhì)碳元素與氫元素的質(zhì)量比為
 
考點:質(zhì)量守恒定律及其應(yīng)用,常見氣體的檢驗與除雜方法
專題:化學(xué)用語和質(zhì)量守恒定律
分析:化學(xué)反應(yīng)遵循質(zhì)量守恒定律,即參加反應(yīng)的物質(zhì)的質(zhì)量之和,等于反應(yīng)后生成的物質(zhì)的質(zhì)量之和;                                
化學(xué)反應(yīng)前后,元素的種類不變,原子的種類、總個數(shù)不變.
解答:解:將光潔干燥的小燒杯罩在火焰上方,燒杯內(nèi)壁出現(xiàn)水珠,說明該物質(zhì)中含有氫元素;
將蘸有澄清石灰水的小燒杯罩在火焰上方,澄清石灰水變渾濁,說明該物質(zhì)中含有碳元素;
4.4g二氧化碳中碳元素的質(zhì)量為:4.4g×
12
44
×100%=1.2g;                                    
3.6g水中氫元素的質(zhì)量為:3.6g×
2
18
×100%=0.4g;                                            
該物質(zhì)中氧元素的質(zhì)量為:1.6g-1.2g-0.4g=0,即該物質(zhì)中不含有氧元素;
該物質(zhì)碳元素與氫元素的質(zhì)量比為:1.2g:0.4g=3:1.
故填:燒杯內(nèi)壁出現(xiàn)水珠;含有碳元素;不含;3:1.
點評:化學(xué)反應(yīng)遵循質(zhì)量守恒定律,即化學(xué)反應(yīng)前后,元素的種類不變,原子的種類、總個數(shù)不變,這是書寫化學(xué)方程式、判斷物質(zhì)的化學(xué)式、判斷化學(xué)計量數(shù)、進(jìn)行相關(guān)方面計算的基礎(chǔ).
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列變化一定屬于化學(xué)變化的是( 。
A、汽油揮發(fā)的變化
B、膽礬失去結(jié)晶水的變化
C、伴有發(fā)光、發(fā)熱現(xiàn)象的變化

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下圖中“○”和“●”分別表示兩種不同的原子,其中能表示單質(zhì)的是( 。
A、
B、
C、
D、

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

在一密閉容器中,有甲、乙、丙、丁四種物質(zhì),在一定條件下存在某個反應(yīng),測得反應(yīng)前后各物質(zhì)的質(zhì)量如表
物質(zhì)
反應(yīng)前質(zhì)量/g2022020
反應(yīng)后質(zhì)量/g2待測3226
對該反應(yīng),下列描述正確的是(  )
A、該反應(yīng)中甲、丙、丁的質(zhì)量比為3:2:1
B、乙在該反應(yīng)中一定是催化劑
C、待測質(zhì)量一定為4 g
D、該反應(yīng)是化合反應(yīng)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

請你參與下列探究:
【問題情景】某化學(xué)實驗小組同學(xué)將鐵粉投入硫酸銅溶液中,發(fā)現(xiàn)生成紅色固體物質(zhì)的同時有較多的氣泡放出.這一現(xiàn)象激發(fā)起同學(xué)們的探究欲望:生成的是什么氣體?
【提出猜想】從物質(zhì)組成元素的角度分析,放出的氣體可能是 SO2、O2、H2
【查閱資料】①SO2易溶于水:SO2能與NaOH反應(yīng),生成物之一是Na2SO3
②CuO+H2
  △  
.
 
Cu+H2O
【方案設(shè)計】依據(jù)上述猜想,實驗小組同學(xué)分別設(shè)計了如下方案:
(1)甲同學(xué)認(rèn)為是O2,則檢驗方法是收集一瓶氣體,
 
,說明該氣體不是氧氣.
(2)乙同學(xué)認(rèn)為是SO2,則只需將放出的氣體通入盛有NaOH溶液的洗氣瓶中,稱量通氣前后洗氣瓶的質(zhì)量.寫出SO2與NaOH反應(yīng)的化學(xué)方程式:
 

(3)實驗小組同學(xué)合作設(shè)計了如圖組合實驗方案,排除和驗證猜想的氣體.
如果放出的是O2和H2,你認(rèn)為方案中的安全隱患是:
 

丙同學(xué)認(rèn)為:為確保安全,實驗前應(yīng)先收集一試管氣體,用拇指堵住試管口移近火焰,放開拇指聽聲音,若發(fā)出的聲音
 
,方可采用上面的裝置進(jìn)行實驗.
【實驗探究】經(jīng)丙同學(xué)確認(rèn)安全后,小組同學(xué)首先對裝置A進(jìn)行稱量,再將收集到的氣體從a通入,過一會兒點燃B處酒精燈;一段時間后,發(fā)現(xiàn)表面含CuO的銅網(wǎng)由黑色變?yōu)楣饬恋募t色;停止通氣,再次稱量裝置A,發(fā)現(xiàn)其質(zhì)量無增減.
結(jié)論:鐵粉與硫酸銅溶液反應(yīng)時,產(chǎn)生的氣體是
 

同時,由上述實驗可以推出,硫酸銅溶液中可能含有的物質(zhì)是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

若已知X、Y、Z三種金屬與化合物之間存在化學(xué)反應(yīng)有:①Y+ZCl2═Z+YCl2、②X+ZCl2═Z+XCl2、③Y+2HCl═YCl2+H2↑;又知X與稀鹽酸不能發(fā)生反應(yīng).試推斷X、Y、Z三種金屬的活動性由強(qiáng)到弱的順序是
A.Z>Y>X    B.X>Y>Z    C.Y>X>Z     D.Y>Z>X.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

某興趣小組的同學(xué)做如圖的實驗探究分子的運(yùn)動.回答下列有關(guān)問題.

(1)實驗Ⅰ:在盛有少量蒸餾水的小燒杯中滴入2~3滴酚酞試液,再向其中滴加濃氨水.由實驗Ⅰ得出的結(jié)論有
 

(2)實驗Ⅱ(如圖甲所示)燒杯B中的現(xiàn)象是
 
;產(chǎn)生這一現(xiàn)象的原因是
 

(3)為使實驗結(jié)論準(zhǔn)確可靠,該興趣小組的同學(xué)設(shè)計實驗Ⅲ(如圖乙所示)作為對比實驗.你認(rèn)為有無必要?理由是:
 

(4)該實驗證明了分子是
 
,同時也說明了濃氨水
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

試分析實驗時出現(xiàn)下列情況的可能原因.
(1)加熱氯酸鉀時,試管破裂.
 

(2)點燃鐵絲試驗,沒有出現(xiàn)火星四色的現(xiàn)象.
 

(3)用排水法收集氧氣時,收集不到氣體.
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

小紅同學(xué)用右圖所示的裝置探究空氣中氧氣的含量.
(1)此實驗?zāi)芸吹降默F(xiàn)象是
 

 

(2)若實驗中進(jìn)入集氣瓶中的水沒有上升到
1
5
,你認(rèn)為可能的原因是(填兩點即可)①
 
;②
 

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