17．某化學(xué)興趣小組利用下列裝置進(jìn)行氧氣的實(shí)驗(yàn)室制法和有關(guān)性質(zhì)的研究．
實(shí)驗(yàn)室提供以下常用儀器，供完成下列氣體制取實(shí)驗(yàn)時(shí)選用（不可重復(fù)選用）．

（1）寫出有編號儀器的名稱：①試管
（2）檢查裝置A氣密性的方法是：先把導(dǎo)管浸入水中，用手緊握試管，若導(dǎo)管口有氣泡冒出，移開手一段時(shí)間后，導(dǎo)管末端會(huì)形成一段水柱，則說明該裝置的氣密性良好（填“良好”或“不好”）．
（3）某同學(xué)在實(shí)驗(yàn)室用濃度為5%的過氧化氫溶液和二氧化錳的混合物制取氧氣，可選擇的氣體發(fā)生裝置是C（填字母），二氧化錳是該反應(yīng)的催化劑，請你寫出該反應(yīng)的文字表達(dá)式：過氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣．
（4）實(shí)驗(yàn)室用氯化銨固體和熟石灰加熱制取氨氣，氨氣密度比空氣小，極易溶于水，收集裝置可以選擇E裝置（填序號）．
（5）實(shí)驗(yàn)室用氯酸鉀和二氧化錳混合加熱來制取氧氣，該反應(yīng)的文字表達(dá)式：氯酸鉀$→_{加熱}^{二氧化錳}$氯化鉀+氧氣；發(fā)生裝置可選用（填代號，下同）B，收集氧氣可選用D或F；如果實(shí)驗(yàn)時(shí)用排水法收集氧氣，應(yīng)該等到氣泡連續(xù)均勻冒出 時(shí)再收集氣體．若實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí)，應(yīng)先移出導(dǎo)管，再熄滅酒精燈；否則會(huì)引起引起水倒流而使試管炸裂
（6）如何檢驗(yàn)氧氣將帶火星的木條伸進(jìn)集氣瓶內(nèi)，觀察木條是否復(fù)燃．
（7）該化學(xué)興趣小組的同學(xué)接著進(jìn)行有關(guān)氧氣性質(zhì)的實(shí)驗(yàn)（實(shí)驗(yàn)如圖）：
該圖是木炭燃燒的圖示，圖丙中的現(xiàn)象為澄清的石灰水變渾濁，說明木炭燃燒的產(chǎn)物有二氧化碳；木炭燃燒這個(gè)反應(yīng)的文字表達(dá)式為碳+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$二氧化碳．

分析 根據(jù)已有的氣體的制取方法和實(shí)驗(yàn)中的注意事項(xiàng)進(jìn)行分析解答即可．氣體的發(fā)生裝置與反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)的條件有關(guān)，氣體的收集方法與氣體的密度和溶解性有關(guān)．

解答 解：（1）編號①的儀器是試管，故填：試管；
（2）檢查裝置A氣密性的方法是：先把導(dǎo)管浸入水中，用手緊握試管，若導(dǎo)管口有氣泡冒出，移開手一段時(shí)間后，導(dǎo)管末端會(huì)形成一段水柱，則說明該裝置的氣密性 良好，故填：有氣泡冒出，良好；
（3用濃度為5%的過氧化氫溶液和二氧化錳的混合物制取氧氣，反應(yīng)物是固體和液體，在常溫下進(jìn)行，可選擇的氣體發(fā)生裝置是C，二氧化錳是該反應(yīng)的催化劑，該反應(yīng)的表達(dá)式是為：過氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣；故填：C，催化劑，過氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣；
（4）氨氣密度比空氣小，極易溶于水，只能用向下排空氣法收集，故填：E；
（5）實(shí)驗(yàn)室用氯酸鉀和二氧化錳混合加熱來制取氧氣，是固體加熱的反應(yīng)，可以選擇B裝置制取，該反應(yīng)的文字表達(dá)式為氯酸鉀$→_{加熱}^{二氧化錳}$氯化鉀+氧氣；氧氣不易溶于水、密度大于空氣，可以使用排水法和向上排空氣大收集，如果實(shí)驗(yàn)時(shí)用排水法收集氧氣，應(yīng)該等到氣泡連續(xù)均勻冒出時(shí)再收集氣體．實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí)，應(yīng)先移出導(dǎo)管，再熄滅酒精燈；否則會(huì)引起水倒流而使試管炸裂，故填：氯酸鉀$→_{加熱}^{二氧化錳}$氯化鉀+氧氣，B，D，F(xiàn)，連續(xù)均勻冒出，移出導(dǎo)管，熄滅酒精燈，引起水倒流而使試管炸裂；
（6）檢驗(yàn)氧氣的方法是將帶火星的木條伸進(jìn)集氣瓶內(nèi)，觀察木條是否復(fù)燃，故填：將帶火星的木條伸進(jìn)集氣瓶內(nèi)，觀察木條是否復(fù)燃．
（7）木炭燃燒生成二氧化碳，能使澄清的石灰水變渾濁，故填：澄清的石灰水變渾濁，二氧化碳，碳+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$二氧化碳．

點(diǎn)評 本題考查的是氣體的實(shí)驗(yàn)室制取以及氣體的性質(zhì)實(shí)驗(yàn)，完成此題，可以依據(jù)已有的知識進(jìn)行．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

7．下列活動(dòng)中，屬于通過化學(xué)反應(yīng)提供能量的是（　　）
A．
水車灌溉		B．
燃煤取暖		C．
太陽能供熱		D．
風(fēng)力發(fā)電

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

8．根據(jù)下列實(shí)驗(yàn)裝置圖，回答問題．

（1）寫出圖中有標(biāo)號儀器的名稱：a試管．
（2）用高錳酸鉀制取氧氣的化學(xué)方程式是2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑，應(yīng)選用發(fā)生裝置為A（填字母序號，下同）．
（3）用二氧化錳和過氧化氫溶液制取氧氣，反應(yīng)的化學(xué)方程式是2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑，應(yīng)選擇的收集裝置為C或E，其原因是氧氣的密度比空氣大，氧氣不易溶于水．
（4）查閱資料：①相同條件下，氨氣（NH3）的密度比空氣小，且極易溶于水，其水溶液稱為氨水．②加熱氯化銨和氫氧化鈣固體混合物可制得氨氣．③氨氣在加熱的條件下能與氧化銅反應(yīng)生成銅、水和空氣中含量最多的氣體．根據(jù)所查資料，制取氨氣應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是A．若將收集滿氨氣的集氣瓶倒扣在滴有無色酚酞的水中，可觀察到的現(xiàn)象是無色酚酞試液變紅色．氨氣和氧化銅反應(yīng)的化學(xué)方程式是2NH3+3CuO$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$3Cu+3H2O+N2．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

5．實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣時(shí)，下列說法錯(cuò)誤的是（　�。�
A．導(dǎo)管口開始有氣泡放出時(shí)，立即收集氧氣
B．加熱時(shí)，先預(yù)熱，后固定加熱
C．停止加熱時(shí)，先移出導(dǎo)氣管，再熄滅酒精燈
D．把試管口略向下傾斜固定在鐵架臺(tái)上

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

12．實(shí)驗(yàn)室有兩瓶失去標(biāo)簽的無色液體，它們可能是蒸餾水和過氧化氫溶液，請你設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)將它們區(qū)分出來．
實(shí) 驗(yàn) 操 作實(shí) 驗(yàn) 現(xiàn) 象實(shí) 驗(yàn) 結(jié) 論

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

2．天津港化學(xué)危險(xiǎn)品的爆炸使許多人談化學(xué)色變，但通過一個(gè)月的學(xué)習(xí)使我們對化學(xué)有了一定的認(rèn)識，化學(xué)為人類的進(jìn)步作出了重大貢獻(xiàn)．下列對化學(xué)的認(rèn)識錯(cuò)誤的是（　�。�
A．化學(xué)為人類研制了新材料B．化學(xué)為人類提供了新材料
C．化學(xué)的發(fā)展導(dǎo)致了生態(tài)環(huán)境的惡化D．化學(xué)已成為生命科學(xué)的重要基礎(chǔ)

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

9．下列關(guān)于加熱碳酸氫銨的實(shí)驗(yàn)，描述錯(cuò)誤的是（　�。�
A．碳酸氫銨是一種白色粉末狀固體
B．碳酸氫銨受熱容易分解，生成三種新物質(zhì)
C．碳酸氫銨應(yīng)該密封保存在陰涼干燥處
D．碳酸氫銨受熱的文字表達(dá)式可以寫成：碳酸氫銨$\stackrel{加熱}{→}$水+二氧化碳+氮?dú)?/td>

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

6．用化學(xué)用語表示：
（1）2個(gè)碳原子2C；                
（2）2個(gè)氯離子2Cl-；
（3）空氣中含量最多的氣體N2；    
（4）氯化鎂中鎂元素的化合價(jià)為+2價(jià)$\stackrel{+2}{Mg}$Cl2．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

12．下列儀器在實(shí)驗(yàn)時(shí)不能加熱的是B
A．燒杯 B．集氣瓶 C．試管 D．量筒等（合理即可）．

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同步練習(xí)冊答案