某研究性學(xué)習(xí)小組的同學(xué)在李老師的指導(dǎo)下，對一瓶久置的熟石灰樣品進行探究，請你一起參與．我
【提出問題】這瓶熟石灰樣品是否全部變質(zhì)？
【進行猜想】猜想①：熟石灰樣品可能全部變質(zhì)，變成碳酸鈣．
猜想②：熟石灰樣品部分變質(zhì)，其成分是
 
．
【實物探究】
 實驗步驟 實驗現(xiàn)象 實驗結(jié)論
 （1）取少量的熟石灰用品于燒杯中，加適量的水，充分溶解后過濾．向濾液中滴加酚酞溶液． 溶液變成紅色 原樣品中一定有①
 
 （2）向濾出固體中加入適量稀鹽酸 有②生成
 
 原樣品中一定有碳酸鈣
【實驗結(jié)論】綜合上述實驗（1）、（2），你得出的結(jié)論是猜想
 
成立
【反思拓展】（1）小組同學(xué)反思了熟石灰變質(zhì)的原因，認識到實驗室應(yīng)
 
保存熟石灰．
（2）在分析化學(xué)反應(yīng)的物質(zhì)成分時，除了考慮生成物外，還要考慮的是
 
．
考點：藥品是否變質(zhì)的探究,堿的化學(xué)性質(zhì),鹽的化學(xué)性質(zhì)
專題：科學(xué)探究
分析：【猜想與假設(shè)】猜想②：根據(jù)氫氧化鈣變質(zhì)后生成碳酸鈣分析；
【實驗探究】（1）根據(jù)碳酸鈣能與鹽酸反應(yīng)生成二氧化碳氣體分析；
（2）根據(jù)酚酞試液遇堿變紅分析；
【實驗結(jié)論】根據(jù)實驗（1）、（2）結(jié)論判斷；
【反思拓展】（1）根據(jù)氫氧化鈣和空氣中的二氧化碳反應(yīng)生成碳酸鈣和水分析；
（2）在分析化學(xué)反應(yīng)的物質(zhì)成分時，除了考慮生成物外，還需考慮的是反應(yīng)物的量的多少；
解答：解：
【進行猜想】猜想②：氫氧化鈣變質(zhì)后，生成碳酸鈣，部分變質(zhì)就含有碳酸鈣和氫氧化鈣，故填：碳酸鈣和氫氧化鈣；
【實驗探究】（1）使酚酞試液變紅的是堿性物質(zhì)，所以根據(jù)混合物的組成，可以判斷含有氫氧化鈣，故填：氫氧化鈣；
（2）碳酸鈣能與鹽酸反應(yīng)生成二氧化碳氣體，所以產(chǎn)生的現(xiàn)象為：有大量氣泡產(chǎn)生； 故填：有大量氣泡產(chǎn)生；
【實驗結(jié)論】綜合上述實驗（1）、（2）可知混合物里面含有氫氧化鈣和碳酸鈣，所以猜想②成立，故填：②；
【反思拓展】（1）氫氧化鈣露置于空氣中容易變質(zhì)是因為氫氧化鈣和空氣中的二氧化碳反應(yīng)生成碳酸鈣和水，實驗室應(yīng)密封保存；
（2）在分析化學(xué)反應(yīng)的物質(zhì)成分時，除了考慮生成物外，還需考慮的是反應(yīng)物是否有剩余或反應(yīng)物是否反應(yīng)完全等，故填：反應(yīng)物是否有剩余；
答案：
【進行猜想】碳酸鈣和氫氧化鈣
【實驗探究】
實驗步驟 實驗現(xiàn)象 實驗結(jié)論
 （1）取少量的熟石灰用品于燒杯中，加適量的水，充分溶解后過濾．向濾液中滴加酚酞溶液． 溶液變成紅色 原樣品中一定有①氫氧化鈣
 （2）向濾出固體中加入適量稀鹽酸 有②生成 有大量氣泡產(chǎn)生 原樣品中一定有碳酸鈣
【實驗結(jié)論】②
【反思拓展】
（1）密封
（2）反應(yīng)物是否有剩余
點評：氫氧化鈣能與二氧化碳反應(yīng)生成碳酸鈣，利用氫氧化鈣與碳酸鈣性質(zhì)的不同，設(shè)計實驗鑒別兩物質(zhì)是否存在是本題的一個重要考查內(nèi)容．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列生活中常見的物質(zhì)中，屬于純凈物的是（　�。�
A、空氣B、冰水混合物
C、礦泉水D、食醋

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

從Fe、C、H、O、N五種元素中選擇適當?shù)脑匕匆筇羁眨?br />（1）用適當?shù)姆柡蛿?shù)字填空：
2個鐵離子
 
； 1個氨分子
 
．
（2）寫出符合下列要求的物質(zhì)的化學(xué)式：
能作為燃料的無機化合物
 
；溶于水能使溶液溫度顯著降低的鹽
 

（3）寫出下列化學(xué)方程式
銅和硝酸汞溶液反應(yīng)：
 
氫氧化鋁藥物治療胃酸過多：
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

甲同學(xué)在某食品包裝袋內(nèi)，發(fā)現(xiàn)有一個裝有白色顆粒狀固體A的小紙袋，上面寫著“生石灰干燥劑，請勿食用”．甲同學(xué)隨手將小紙袋拿出來放在空氣中，經(jīng)過一段時間后，發(fā)現(xiàn)紙袋內(nèi)的白色顆粒粘在一起成為塊狀固體B．請你與甲同學(xué)一起對塊狀固體B進行探究．
（1）猜想一：塊狀固體B中除氧化鈣外還可能有：
 
、
 
．
（2）猜想二：塊狀固體B溶于水可能有
 
現(xiàn)象（填“放熱”或“吸熱”）．可由此來證明生石灰是否失效．請設(shè)計一個實驗方案驗證你的這一猜想．
 
．
（3）取適量塊狀固體B加入盛有一定量水的試管中，振蕩、靜置、過濾，得到少量白色固體C．對白色固體C的成分，甲同學(xué)與乙同學(xué)進行猜想．
甲同學(xué)認為：白色固體C可能是氫氧化鈣；
乙同學(xué)認為：白色固體C可能是碳酸鈣；
你認為，白色固體C還可能是：
 
．
請設(shè)計一個實驗證明你的猜想是正確的（填寫下表）：
方案現(xiàn)象和結(jié)論
步驟①：將所得固體C加入到試管中，加入少量水，振蕩，再向其中滴入兩滴酚酞試液
 
步驟②：取樣，將少量固體加入到試管中，加入足量的稀酸
 

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

學(xué)習(xí)物質(zhì)及其變化與人類生產(chǎn)、生活密切相關(guān)，請你按要求填空．
（1）用化學(xué)式填空：
①空氣中含量最多的氣體是
 
 ②天然氣的主要成分是
 

③可以用來改良土壤酸性的堿是
 
 ④人體胃液中的酸是
 

（2）寫出下列反應(yīng)的化學(xué)方程式
①生石灰和水反應(yīng)
 
；
②氫氧化鈉溶液和鹽酸溶液反應(yīng)
 
；
③二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

2011年5月16日，中央電視臺報導(dǎo)了“西瓜爆炸”新聞，主要是瓜農(nóng)使用西瓜膨大增甜素（化學(xué)式為C10H13N5）所致．西瓜膨大增甜素的生理功能是促進細胞分裂和生長．試根據(jù)化學(xué)式計算并填寫結(jié)果：
①C10H13N5的相對分子質(zhì)量為
 
；
②C10H13N5的碳、氫兩種元素的質(zhì)量比為
 
；
③C10H13N5中氮元素的質(zhì)量分數(shù)（精確到0.1%）
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

如圖是初中化學(xué)部分重要的實驗或?qū)嶒炑b置．請按要求填空：
（1）A實驗玻璃管②中產(chǎn)生的氣體是
 
；發(fā)生反應(yīng)的方程式為
 

（2）B實驗如果實驗數(shù)據(jù)小于21%，可能原因是
 
（寫出一點）；
（3）C實驗說明二氧化碳具有的性質(zhì)是
 
；
（4）D裝置中長頸漏斗下端必須伸入液面以下，原因是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

稱取12.5g石灰石（主要成分CaCO3，雜志不溶于水，也不參加反應(yīng)）放入燒杯中，向其中加入50g稀鹽酸，二者恰好完全反應(yīng)．反應(yīng)結(jié)束后稱量燒杯中剩余物質(zhì)的總質(zhì)量為58.1g（不包括燒杯的質(zhì)量，且氣體的溶解忽略不計）．
試計算：
（1）完全反應(yīng)后，生成二氧化碳的質(zhì)量是多少克？
（2）12.5g樣品中含CaCO3的質(zhì)量分數(shù)是多少？
（3）反應(yīng)后所得溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量是多少？（結(jié)果精確到1%）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

根據(jù)圖示信息填空：
①硫原子的質(zhì)子數(shù)為
 
；
②硫原子的核外電子數(shù)為
 
；
③硫能得到2個電子形成陰離子，請寫出該離子符號
 
；
④硫在空氣中燃燒，發(fā)出淡藍色火焰，同時產(chǎn)生了能引起酸雨的二氧化硫，請寫出硫在空氣中燃燒的化學(xué)方程式：
 
．

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同步練習(xí)冊答案