20．依據(jù)如圖是某芝麻醬說明書，下列關(guān)于該芝麻醬判斷正確的是（　�。�
A．不含微量元素B．不含糖類和油脂
C．嬰兒要慎用D．鈣含量高于蛋白質(zhì)

分析 根據(jù)芝麻醬說明書的內(nèi)容，結(jié)合選項(xiàng)進(jìn)行對(duì)照解答即可．

解答 解：A、從說明書的內(nèi)容可知，芝麻醬中含有鐵、硒等微量元素，故A的判斷不正確；
B、從說明書的內(nèi)容可知，芝麻醬中含有脂肪和碳水化合物即糖類，故B的判斷不正確；
C、從說明書的內(nèi)容提醒可知，該食品可引起部分嬰兒過敏性皮炎，所以嬰兒要慎用，故C的判斷正確；
D、從說明書的內(nèi)容可知，每100g芝麻醬中含有鈣低于蛋白質(zhì)，故D的判斷不正確．
故選：C．

點(diǎn)評(píng) 本題主要考查學(xué)生根據(jù)已知條件結(jié)合所學(xué)知識(shí)對(duì)照選項(xiàng)進(jìn)行正確選擇判斷的能力．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

10．配平下列化學(xué)方程式：
（1）2H2+1O2--2H2O
（2）1C2H4+3O2--2CO2+2H2O
（3）2CuO+1C--2Cu+1CO2
（4）1Fe2O3+3CO--2Fe+3CO2
（5）3Cu+8HNO3--3Cu（NO3）2+4H2O+2NO．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

11．水是生命的源泉，也是不可缺少的資源．
（1）某礦泉水的主要礦物質(zhì)成分機(jī)及含量如表，這里Ca、K、Zn、F是指元素．（填“單質(zhì)、元素、分子或原子”）
成分CaKZnF
含量（mg/L）2030.060.02
（2）水污染日益嚴(yán)重，水資源的保護(hù)和合理利用已受到人們的普遍關(guān)注，請(qǐng)參與討論下列有關(guān)問題：
（Ⅰ）自來水、冰水混合物、海水中屬于純凈物的是冰水混合物．
（Ⅱ）某學(xué)校飲水處可以將自來水凈化為飲用水，其中處理步驟如圖所示：

①對(duì)應(yīng)的作用是B（填字母序號(hào)，下同）．
A．殺菌消毒    B．吸附雜質(zhì)    C．沉淀過濾     D．蒸餾
（Ⅲ）下列做法會(huì)造成水體污染的有AD．
A、工業(yè)廢水直接排放    B、工業(yè)廢氣處理后排放
C、禁止使用含磷洗衣粉    D、大量使用化肥、農(nóng)藥
（Ⅳ）能確認(rèn)水是由氧元素和氫元素組成的實(shí)驗(yàn)是AD．
A、氫氣在氧氣中燃燒生成水    B、水的蒸發(fā)    C、水的電解    D、水的凈化
（3）長(zhǎng)期飲用硬水可能會(huì)引起體內(nèi)結(jié)石，鑒別硬水和軟水最簡(jiǎn)單的方法是用肥皂水鑒別．
（4）水通電分解生成最理想的能源--氫氣，電解一定量的水，當(dāng)其中負(fù)極產(chǎn)生5ml氣體時(shí)，正極產(chǎn)生的氣體體積是2.5ml．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

8．請(qǐng)根據(jù)下列實(shí)驗(yàn)裝置圖回答問題．

（1）寫出圖中a儀器的名稱：a錐形瓶．
（2）實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣，選用的發(fā)生和收集裝置組合是BC或BE（從A-E中選填字母），寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑．若用充滿水的裝置F收集氧氣，則氧氣需從d （選填“c”或“d”）端通入．
（3）實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的化學(xué)方程式是CaCO3+2HCl=CaCl2+CO2↑+H2O，若用裝置F收集二氧化碳，驗(yàn)滿時(shí)燃著的木條應(yīng)放在d（選填“c”或“d”）端．
（4）對(duì)上述制取二氧化碳實(shí)驗(yàn)后的固液殘留物進(jìn)行分離，首先要進(jìn)行過濾（填操作名稱），該操作中玻璃棒的作用是引流．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

15．下列各組溶液，不加其他試劑就能鑒別的是（　�。�
A．K2SO4、BaCl2、Na2CO3、HClB．HNO3、Na2CO3、Ca（NO3）2、HCl
C．CuCl2、K2SO4、NaNO3、NaOHD．AgNO3、KCl、NaCl、HNO3

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

5．鋁、鐵、銅是人類廣泛使用的三種金屬，與我們生活息息相關(guān)．
（1）用下列試劑驗(yàn)證這三種金屬的活動(dòng)性順序，能達(dá)到目的是B（填序號(hào)）．
A．硫酸鋁溶液     B．硫酸亞鐵溶液         C．硫酸銅溶液
（2）常見的食品脫氧劑多為無機(jī)鐵系脫氧劑，其主要成分為活性鐵粉．請(qǐng)將下列脫氧中主要反應(yīng)的化學(xué)方程式補(bǔ)充完整：4Fe（OH）2+O2+2H2O═4Fe（OH）3．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

12．某學(xué)習(xí)小組對(duì)課本中“食鹽常用于制氯氣、燒堿”的內(nèi)容產(chǎn)生興趣．在老師的指導(dǎo)下，用自制的實(shí)驗(yàn)裝置（主體部分如圖所示）進(jìn)行電解飽和食鹽水制取氫氧化鈉的實(shí)驗(yàn)．一段時(shí)間后，關(guān)閉電源，從K處導(dǎo)出部分的溶液作為待測(cè)液進(jìn)行如下探究．
提示：I．電解飽和食鹽水的反應(yīng)，見本試卷30題．
II．忽略其他可能發(fā)生的反應(yīng)對(duì)以下實(shí)驗(yàn)的影響．
探究活動(dòng)一：檢驗(yàn)待測(cè)液中含有氫氧化鈉
（1）檢驗(yàn)含有氫氧化鈉的方法是取樣，滴加幾滴無色酚酞試液，溶液變紅色．
探究活動(dòng)二：測(cè)定待測(cè)液中氫氧化鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)
【實(shí)驗(yàn)1】用酸堿中和法測(cè)定
甲組同學(xué)稱取一定質(zhì)量的待測(cè)液于燒杯中，加水稀釋，用帶有刻度的滴管逐加
入一定溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的稀鹽酸，邊加邊振蕩，用pH計(jì)測(cè)定溶液的pH，所得數(shù)據(jù)
如下：
加入稀鹽酸的體積/mL02.04.06.08.09.8
燒杯中溶液的pH13.012.912.812.612.37.0
（2）寫出氫氧化鈉與稀鹽酸反應(yīng)的化學(xué)方程式：NaOH+HCl═NaCl+H2O．
（3）利用氫氧化鈉與稀鹽酸恰好完全反應(yīng)時(shí)的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，計(jì)算所稱取待測(cè)液中氫氧化鈉的質(zhì)量，應(yīng)從選用稀鹽酸的體積為9.8mL．
【實(shí)驗(yàn)2】用沉淀法測(cè)定
資料摘要：氫氧化鈉與氯化鎂溶液中發(fā)生反應(yīng)：2NaOH+MgCl2=Mg（OH）2↓+2NaCl
乙組同學(xué)按如圖所示的實(shí)驗(yàn)步驟進(jìn)行實(shí)驗(yàn)：

（4）步驟②加入的氯化鎂溶液必需足量，其目的是使NaOH完全反應(yīng)．滴加一定量氯化鎂溶液后，判斷所加氯化鎂溶液是否足量的具體操作：靜置，往上層澄清液體中繼續(xù)滴加氯化鎂溶液，若無白色沉淀生成，說明所加氯化鎂溶液已足量（寫出實(shí)驗(yàn)步驟、現(xiàn)象和結(jié)論）．
（5）利用沉淀物的質(zhì)量計(jì)算氫氧化鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，若缺少步驟④的操作，所測(cè)定氫氧化鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)將偏大（選填“偏大”、“偏小”或“沒影響”）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

9．2010年諾貝爾化學(xué)獎(jiǎng)授予美日三位科學(xué)家，表彰他們?yōu)檠邪l(fā)有機(jī)合成中鈀催化的交叉偶聯(lián)反應(yīng)而作出的杰出貢獻(xiàn)．則下列說法中不正確的是（　�。�
A．有機(jī)物中一定含有碳元素
B．含碳元素的化合物不都屬于有機(jī)化合物
C．有機(jī)物數(shù)目龐大是因?yàn)榻M成元素種類多
D．食品包裝的聚乙烯塑料袋可用加熱的方法封口

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

10．大多數(shù)作物適宜在中性或接近中性的土壤中生長(zhǎng)．經(jīng)測(cè)定某土壤的pH為5.5，為使其更適宜植物生長(zhǎng)，應(yīng)在土壤中施加適量的（　�。�
A．氫氧化鈉B．熟石灰C．食鹽D．鹽酸

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同步練習(xí)冊(cè)答案