分析 電解水時,正極產(chǎn)生的是氧氣,氧氣能使燃燒的火柴燃燒更旺,負極產(chǎn)生的是氫氣,氧氣和氫氣的體積比約為1:2,質(zhì)量比是8:1.
解答 解:電解水時,水中加入少量稀硫酸或氫氧化鈉,是為了增強水的導(dǎo)電性;
正極產(chǎn)生32g氧氣時,負極產(chǎn)生的氣體是氫氣,質(zhì)量是4g;
負極產(chǎn)生44.8L氫氣時,正極產(chǎn)生22.4L氧氣;
把點燃的火柴放入正極玻璃管中的氧氣中時,火柴燃燒更劇烈.
故填:增強水的導(dǎo)電性;氫;4;22.4;正.
點評 水的導(dǎo)電能力很差,加入稀硫酸或氫氧化鈉后,能夠電離出電離自由移動的離子,從而可以增強水的導(dǎo)電性.
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 將氣體通入澄清石灰水 | B. | 將氣體通入紫色石蕊試液 | ||
C. | 試驗四種氣體的溶解性 | D. | 用燃著的木條檢驗 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 常溫下可用Fe與AgCl反應(yīng)來制取Ag | |
B. | 可用固體Cu(OH)2除去CuSO4溶液中混有的少量H2SO4 | |
C. | 用氫氧化鈉溶液可除去二氧化碳氣體中所混有的少量一氧化碳 | |
D. | 按溶解、過濾、蒸發(fā)、干燥的操作順序可以除去二氧化錳中混有的氯化鉀 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 二氧化碳的含量不同 | B. | 氧氣的含量不同 | ||
C. | 水蒸氣的含量不同 | D. | 密度不同 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 蠟燭燃燒過程中只發(fā)生了化學(xué)變化 | |
B. | 蠟燭燃燒過程中只發(fā)生了物理變化 | |
C. | 蠟燭燃燒過程中先發(fā)生化學(xué)變化后發(fā)生物理變化 | |
D. | 蠟燭燃燒過程中先發(fā)生物理變化后發(fā)生化學(xué)變化. |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 用純電動車、乙醇汽油車代替普通燃油汽車-------不排放化學(xué)物質(zhì),實現(xiàn)了“零排放” | |
B. | 用玉米定粉制成玉米塑料、用大豆蛋白制成大豆纖維來代替聚乙烯等塑料------使用可降解材料,能減少“白色污染” | |
C. | 用太陽能光伏電板做成建筑材料,讓建筑物的外墻屋頂成為“發(fā)電機”------可減少煤、天然氣使用量,減輕空氣污染 | |
D. | 提倡垃圾分類,將磚瓦陶瓷、渣土、衛(wèi)生間廢紙等難以回收的廢棄物,采取衛(wèi)生填埋可有效減少對地下水、地表水、土壤及空氣的污染 |
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