下列變化中前者屬于物理變化，后者屬于化學(xué)變化的是：

A．煙花燃放 蠟燭熔化

B 銅絲彎曲 水揮發(fā)

C．牛奶變質(zhì) 鋼鐵生銹

D．玻璃破碎 大米釀酒

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源：2016屆安徽省淮北市九年級(jí)上學(xué)期期中測(cè)試化學(xué)試卷 （解析版） 題型：選擇題

根據(jù)粒子結(jié)構(gòu)示意圖給出的信息，下列說法正確的是

A．①②③表示的是同種原子

B．②易與③結(jié)合，形成穩(wěn)定的化合物

C．①②③都是原子失電子后形成的粒子

D．②原子核外有2個(gè)電子層

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科目：初中化學(xué) 來源：2016屆湖南省婁底市九年級(jí)上學(xué)期期中測(cè)試化學(xué)試卷（解析版） 題型：選擇題

新修訂的《環(huán)境空氣質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)》增加了PM2．5監(jiān)測(cè)指標(biāo)，PM2．5是指大氣中直徑小于或等于2．5微米的可吸入顆粒物。下列做法不會(huì)導(dǎo)致PM2．5數(shù)值增加的是

A．大力植樹造林 B．燃放鞭炮 C．露天焚燒垃圾 D．工廠排放煙塵

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科目：初中化學(xué) 來源：2016屆江蘇省無錫市北塘區(qū)九年級(jí)上學(xué)期期中測(cè)試化學(xué)試卷（解析版） 題型：探究題

（10分）北塘化學(xué)興趣小組同學(xué)對(duì)實(shí)驗(yàn)室制備氧氣的若干問題進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn)探究。

（一）為探究催化劑的種類對(duì)氯酸鉀分解速度的影響，A小組設(shè)計(jì)了以下對(duì)比實(shí)驗(yàn)：

a．將12．25g KClO3與5．0g MnO2均勻混合加熱

b．將12．25g KClO3與5．0g CuO均勻混合加熱

（1）在相同溫度下，比較兩組實(shí)驗(yàn)產(chǎn)生O2的快慢。通常采用的方法有：

①測(cè)相同時(shí)間內(nèi)產(chǎn)生O2的體積；②測(cè) 。

（2）試計(jì)算：12．25g KClO3中所含氧元素質(zhì)量與多少克過氧化氫中所含氧元素的質(zhì)量相等？（請(qǐng)寫出計(jì)算過程）。

（二）為探究影響雙氧水分解速度的某種因素，B小組記錄了如下實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)：

雙氧水的質(zhì)量

雙氧水的濃度

MnO2的質(zhì)量

相同時(shí)間內(nèi)產(chǎn)生O2的體積

I

50．0g

1%

0．1g

9mL

II

50．0g

2%

0．1g

16mL

III

50．0g

4%

0．1g

31mL

【數(shù)據(jù)處理及結(jié)論】

（3）本實(shí)驗(yàn)中，測(cè)量O2體積的裝置是 （選填下圖1中的裝置編號(hào)）。

（4）實(shí)驗(yàn)結(jié)論：在相同條件下， ，雙氧水分解速率越快。

（5）C小組用如圖2裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，通過比較 也能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹?/p>

（三）D小組在加熱二氧化錳樣品時(shí)，發(fā)現(xiàn)有氣泡產(chǎn)生（如圖3），于是他們對(duì)這個(gè)異常現(xiàn)象進(jìn)行了探究。

（6）對(duì)氣體成分的探究：加熱二氧化錳樣品，用燃著的木條靠近試管口，木條熄滅。將氣體通入澄清的石灰水，發(fā)現(xiàn)石灰水變渾濁，產(chǎn)生的氣體是 。

（7）對(duì)氣體來源的探究：

【假設(shè)1】甲同學(xué)認(rèn)為：該氣體來自于試管中的空氣，請(qǐng)你設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)證明該假設(shè)是否成立。

實(shí)驗(yàn)步驟及現(xiàn)象

結(jié)論

按圖3裝置，加熱空的試管，另一端的澄清石灰水沒有變渾濁

假設(shè) （填“成立”或“不成立”）。

【假設(shè)2】乙同學(xué)認(rèn)為：二氧化錳樣品中可能混有炭粉，炭粉發(fā)生反應(yīng)生成了該氣體。他通過查閱資料得知：氫氧化鈉溶液會(huì)與該氣體反應(yīng)，從而可吸收該氣體。于是他設(shè)計(jì)了如圖4所示的裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，其中B裝置的作用是檢驗(yàn)A中的反應(yīng)是否完全，則B中的試劑是 ，實(shí)驗(yàn)中觀察到D處澄清石灰水變渾濁。他又用氮?dú)獯婵諝猓ǖ獨(dú)獠粎⑴c該實(shí)驗(yàn)中的任何反應(yīng)），重復(fù)上述實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)D處澄清的石灰水也變渾濁。

【結(jié)論】通過乙同學(xué)的實(shí)驗(yàn)證明，二氧化錳中混有炭粉，炭粉與 反應(yīng)產(chǎn)生了這種氣體。

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科目：初中化學(xué) 來源：2016屆海南省五指山市紅星學(xué)校九年級(jí)上學(xué)期期中測(cè)試化學(xué)試卷（解析版） 題型：選擇題

下列混合氣體遇到明火可能發(fā)生爆炸的是

A、氮?dú)狻⒀鯕? B、氧氣、二氧化碳 C、氮?dú)狻錃?D、氧氣、氫氣

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科目：初中化學(xué) 來源：2016屆海南省三亞市九年級(jí)上學(xué)期期中測(cè)試化學(xué)試卷（解析版） 題型：選擇題

下列化學(xué)符號(hào)正確的是

A、1個(gè)一氧化碳分子：Co B、2個(gè)碳酸根離子：2CO32-

C、3個(gè)亞鐵離子：3Fe3+ D、4個(gè)氫原子：2H2

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科目：初中化學(xué) 來源：2016屆甘肅省定西市九年級(jí)上學(xué)期期中測(cè)試化學(xué)試卷（解析版） 題型：填空題

請(qǐng)根據(jù)下圖提供的實(shí)驗(yàn)裝置（部分鐵架臺(tái)、鐵夾省略），回答有關(guān)問題。

A B C D E

（1）寫出圖中的儀器名稱：①_________________；②_________________。

（2）實(shí)驗(yàn)室利用高錳酸鉀制取氧氣，文字表達(dá)式_______________， 所用制氧氣的發(fā)生裝置為（填圖中代號(hào)，下同） ，排水法的收集裝置為 。試管口放一團(tuán)棉花的目的是________________，用排水法收集完氧氣后，先要 ，然后再 。

（3）實(shí)驗(yàn)室利用過氧化氫溶液制取氧氣，文字表達(dá)式 ，所用制氧氣的發(fā)生裝置為 ，向上排空氣法的收集裝置為 ；檢驗(yàn)集氣瓶中是否已集滿氧氣的方法：_____________________

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科目：初中化學(xué) 來源：2016屆江蘇省鎮(zhèn)江市潤州區(qū)九年級(jí)上學(xué)期第一次階段調(diào)研化學(xué)試卷（解析版） 題型：填空題

（9分）下圖所示為實(shí)驗(yàn)室常用的實(shí)驗(yàn)裝置：

（1）寫出上圖中標(biāo)號(hào)儀器的名稱: a ，b 。

（2）實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣的文字表達(dá)式為 ，選用的發(fā)生裝置是 （填序號(hào)），其中需要改進(jìn)之處是 ，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)時(shí)試管口略向下傾斜的目的是 。

（3）小亮同學(xué)選擇了E做收集裝置，則氣體應(yīng)從 （填“c”或“d”）端通入。除用E裝置收集該氣體外，你還可以選擇___________做收集裝置，選擇該裝置的依據(jù)是________________ 。

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科目：初中化學(xué) 來源：2016屆河南省安陽市九年級(jí)上學(xué)期第二次月考化學(xué)試卷（解析版） 題型：選擇題

下圖是元素周期表中的一格，從該圖獲取的信息是

A．該元素的質(zhì)子數(shù)為52 B．該元素的原子序數(shù)為24

C．該元素在地殼中的含量為52．00% D．該元素屬于非金屬元素

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同步練習(xí)冊(cè)答案