“毒膠囊”是以廢棄皮革為原料加工制成的，其中主要含有過量的元素“鉻”，元素周期表中“鉻”的信息如圖所示，從圖中不能獲得的信息是

A. 質(zhì)子數(shù) B. 元素符號(hào) C. 相對(duì)原子質(zhì)量 D. 毒性

D 【解析】 A、原子序數(shù)=核電荷數(shù)，原子中核電荷數(shù)=質(zhì)子數(shù)=核外電子數(shù)，可知該元素的原子的質(zhì)子數(shù)為24，故選項(xiàng)不符合題意． B、根據(jù)元素周期表中的一格中獲取的信息，可知該元素的元素符號(hào)為Cr，故選項(xiàng)不符合題意． C、根據(jù)元素周期表中的一格中獲取的信息，可知該元素的原子的相對(duì)原子質(zhì)量為52.00，故選項(xiàng)不符合題意． D、根據(jù)元素周期表中該元素的信息，無(wú)法獲得“鉻”是否...
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源：科粵版九年級(jí)上冊(cè)化學(xué)2.2構(gòu)成物質(zhì)的微粒（I）-分子同步測(cè)試卷 題型：簡(jiǎn)答題

結(jié)合化學(xué)知識(shí)回答下列問題。

(1)試舉一個(gè)能說(shuō)明分子之間有間隔的例子:_________；

(2)CO2與CO的化學(xué)性質(zhì)有很大不同的原因是_________。

氣體容易被壓縮(或熱脹冷縮或相同質(zhì)量的同一物質(zhì)在固態(tài)、液態(tài)和氣態(tài)時(shí)所占的體積不同或體現(xiàn)物質(zhì)三態(tài)變化等,合理均可)分子構(gòu)成不同(或分子結(jié)構(gòu)不同或分子種類不同) 【解析】 （1）說(shuō)明明分子之間有間隔的例子主要體現(xiàn)在體積的變化上，氣體容易被壓縮說(shuō)明氣體分子之間間隔較大，說(shuō)明了分子之間有間隔（或熱脹冷縮或相同質(zhì)量的同一物質(zhì)在固態(tài)、液態(tài)和氣態(tài)時(shí)所占的體積不同或體現(xiàn)物質(zhì)三態(tài)變化等，合理均可）； ...

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：科粵版九年級(jí)上冊(cè)化學(xué) 1.1身邊的化學(xué) 同步測(cè)試卷 題型：單選題

下列有關(guān)化學(xué)史的敘述正確的是（ ）

A. 道爾頓和湯姆生等科學(xué)家經(jīng)研究得出了重要的結(jié)論：物質(zhì)是由原子或分子構(gòu)成的

B. 1869年，俄國(guó)化學(xué)家門捷列夫發(fā)現(xiàn)了元素周期律和元素周期表

C. 原子論和分子學(xué)說(shuō)的創(chuàng)立，奠定了現(xiàn)代化學(xué)的基礎(chǔ)

D. 1996年，英國(guó)設(shè)立了“綠色化學(xué)挑戰(zhàn)獎(jiǎng)”

B 【解析】 試題提出“原子論”的科學(xué)家是道爾頓。但“原子論”中并沒有將分子、原子分開。意大利物理學(xué)家、化學(xué)家阿伏加德羅提出分子的概念，并認(rèn)為物質(zhì)是由分子和原子構(gòu)成的，分子的破裂和原子的重新組合是化學(xué)變化的基礎(chǔ)。原子論和分子學(xué)說(shuō)的創(chuàng)立，奠定了近代化學(xué)的基礎(chǔ)，而不是現(xiàn)代化學(xué)。另外湯姆生是發(fā)現(xiàn)原子中存在電子的科學(xué)家。因此A、C錯(cuò)誤。1996年，美國(guó)設(shè)立了“綠色化學(xué)挑戰(zhàn)獎(jiǎng)”，以表彰那些在綠色...

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：科粵版九年級(jí)上冊(cè)化學(xué) 2.4辨別物質(zhì)的元素組成 同步測(cè)試卷 題型：填空題

如圖是元素周期表的一部分．原子序數(shù)為10的元素名稱為________；氟原子的核外電子數(shù)為________ ，等質(zhì)量的氧氣和氟氣中，所含原子數(shù)較少的是________ ．

8 O

氧

16.00

9 F

氟

19.00

10 Ne

__

20.18

氖；9；氟氣氖 【解析】 試題元素符號(hào)前面的數(shù)字表示的是原子序數(shù)，故氖元素的原子序數(shù)為10；在原子中，質(zhì)子數(shù)=核外電子數(shù)，故氟原子的核外電子數(shù)為9；原子的質(zhì)量越大，相對(duì)原子質(zhì)量越大，由元素周期表可知，氟原子的增大原子比氧原子大，即等質(zhì)量的氧氣和氟氣中，所含原子數(shù)較少氟原子。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：科粵版九年級(jí)上冊(cè)化學(xué) 2.4辨別物質(zhì)的元素組成 同步測(cè)試卷 題型：單選題

如圖是金元素在元素周期表中的信息示意圖。從圖中獲取的信息正確的是（）

A. 金元素屬于非金屬元素 B. 一個(gè)金原子的中子數(shù)為197

C. 一個(gè)金原子的核外電子數(shù)為118 D. 金元素與其他元素的本質(zhì)區(qū)別就是它的核電荷數(shù)是79

D 【解析】 A、由漢語(yǔ)名稱可知其元素種類，可知其為金屬元素，故A錯(cuò)誤；B、由上圖無(wú)法知道具體為多少，但根據(jù)“相對(duì)原子質(zhì)量≈質(zhì)子數(shù)+中子數(shù)（近似整數(shù)值）”，則中子數(shù)=197-79=118，故B錯(cuò)誤；C、根據(jù)“原子序數(shù)=核內(nèi)質(zhì)子數(shù)=核外電子數(shù)=核電荷數(shù)”，則一個(gè)金原子的核外電子數(shù)為79，非118，故C錯(cuò)誤；D、根據(jù)元素的含義可知，金元素與其他元素的本質(zhì)區(qū)別就是它的核電荷數(shù)是79，故D正確...

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：科粵版九年級(jí)上冊(cè)化學(xué)3.2制取氧氣同步測(cè)試卷 題型：實(shí)驗(yàn)題

實(shí)驗(yàn)室常用下列裝置來(lái)制取氧氣：

（1）寫出圖中有標(biāo)號(hào)儀器的名稱：a________、b________；

（2）用雙氧水和二氧化錳來(lái)制取氧氣時(shí)，可選用的發(fā)生裝置是________（填序號(hào)），其中二氧化錳起________作用，反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式為________；

（3）用高錳酸鉀制取氧氣，可選用的裝置是________（填序號(hào)），要在試管塞一團(tuán)棉花，目的是________，發(fā)生反應(yīng)的文字表達(dá)式為________；

（4）收集氧氣時(shí)不宜用D裝置，其原因是________；

（5）用C裝置收集氧氣的優(yōu)點(diǎn)是________。

酒精燈鐵架臺(tái)B催化H2O2H2O+O2A防止粉末堵塞導(dǎo)管高錳酸鉀 錳酸鉀+二氧化錳+氧氣氧氣密度大于空氣純度更高 【解析】 在本題中，如果用過氧化氫和二氧化錳制氧氣，就不需要加熱；如果用高錳酸鉀或氯酸鉀就需要加熱；氧氣不易溶于水，密度比空氣的密度大，因此可以用排水法和向上排空氣法收集；書寫符號(hào)表達(dá)式時(shí)，注意化學(xué)式要寫正確。 (1)酒精燈和鐵架臺(tái)是實(shí)驗(yàn)室中常用的兩種儀器；(2)過氧...

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：科粵版九年級(jí)上冊(cè)化學(xué)3.2制取氧氣同步測(cè)試卷 題型：單選題

某學(xué)生取用m克氯酸鉀加熱使之完全分解制氧氣，在實(shí)驗(yàn)中他錯(cuò)把高錳酸鉀當(dāng)成二氧化錳混入氯酸鉀中，其實(shí)驗(yàn)結(jié)果和加熱m克氯酸鉀MnO2的混合物相比，下列推斷中正確的是（　�。�

A. 反應(yīng)速率相同

B. 反應(yīng)速率加快

C. 生成氧氣量多

D. 生成氧氣量不變

C 【解析】 高錳酸鉀能分解生成二氧化錳和氧氣，生成的氧氣增加了氧氣的量，生成的二氧化錳能作為氯酸鉀分解的催化劑，觀察選項(xiàng)，只有C正確。故選C。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：科粵版九年級(jí)上冊(cè)化學(xué) 3.1氧氣的性質(zhì)和用途 同步測(cè)試卷 題型：單選題

下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的描述正確的是

A. 鐵絲在空氣中劇烈燃燒，火星四射 B. 打開一瓶濃鹽酸，瓶口會(huì)出現(xiàn)白煙

C. 甲烷燃燒生成二氧化碳和水 D. 硫在氧氣燃燒時(shí)，產(chǎn)生藍(lán)紫色火焰

D 【解析】 試題鐵絲在氧氣中劇烈燃燒，火星四射；打開一瓶濃鹽酸，瓶口會(huì)出現(xiàn)白霧不是白煙；甲烷燃燒生成一種能使澄清石灰水變渾濁的氣體同時(shí)有水珠出現(xiàn)，不能直接描述生成的物質(zhì)名稱；硫在氧氣燃燒時(shí)，產(chǎn)生藍(lán)紫色火焰。故選D.

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：粵教版九年級(jí)上冊(cè)化學(xué)4.1我們的水資源同步測(cè)試卷 題型：流程題

小明同學(xué)去黃山旅游時(shí)，用瓶裝了一些山下的泉水，帶回實(shí)驗(yàn)室，在老師的指導(dǎo)下，按下列流程進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，制取蒸餾水．

試回答下列問題：

（1）實(shí)驗(yàn)過程中加入明礬的作用是________ 

（2）實(shí)驗(yàn)過程中使用了過濾操作．操作過程中下列做法錯(cuò)誤的是________ ．

A．玻璃棒要靠在三層濾紙的一邊   B．漏斗下端的管口要緊靠燒杯的內(nèi)壁

C．濾紙的邊緣要低于漏斗口       D．液面不要低于濾紙邊緣

（3）向?yàn)V液中加入活性炭，利用其________ 性，除去水樣中的色素和異味．

除去水中細(xì)小的固體懸浮物D吸附 【解析】 （1）根據(jù)明礬的凈水原理考慮；（2）根據(jù)過濾時(shí)用到的儀器和過濾操作中的一貼、二低、三靠回答本題；（3）根據(jù)活性炭的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)考慮其作用。 （1）實(shí)驗(yàn)過程中加入明礬的作用是除去水中細(xì)小的固體懸浮物；（2）A、玻璃棒要靠在三層濾紙的一邊，正確；B、漏斗下端的管口要緊靠燒杯的內(nèi)壁，這樣能夠防止迸濺和加快過濾速度，正確；C、濾紙的邊緣要低于漏斗口，...

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