10．現(xiàn)有下列四套常見的實驗裝置，請按要求填寫下列有關(guān)空格：

（1）除去食鹽水中的少量泥沙，應(yīng)選用的一套裝置是B（填序號），要正確完成該操作還需要的儀器名稱是玻璃棒．
（2）在進行 A 裝置相關(guān)操作時，通常在實驗桌上放一石棉網(wǎng)．該石棉網(wǎng)在此實驗過程中的用途是放置加熱后的蒸發(fā)皿；石棉網(wǎng)屬于復(fù)合（選填“復(fù)合”或“合成”）材料．
（3）用裝置 C 可制備 CO2氣體，實驗中始終未能檢驗到 CO2 已集滿，下列解釋不合理的是C（填序號）
A．裝置可能漏氣                    B．藥品用量可能不足
C．導(dǎo)氣管伸到接近集氣瓶底部         D．藥品可能失效
（4）實驗室可用 D 裝置制取甲烷氣體，則下列說法錯誤的是D（填序號）
A．制取甲烷的藥品是固體        B．甲烷在水中溶解能力小
C．甲烷不與水反應(yīng)              D．甲烷密度大于空氣．

分析 （1）根據(jù)泥沙難溶于水以及過濾的注意事項進行解答；
（2）根據(jù)蒸發(fā)過程中石棉網(wǎng)的用途以及石棉網(wǎng)屬于復(fù)合材料進行解答；
（3）根據(jù)氧氣的密度比空氣大進行解答；
（4）根據(jù)D裝置的特點和收集方法進行解答．

解答 解：（1）泥沙難溶于水，所以除去食鹽水中的少量泥沙可用過濾的方法；要正確完成該操作還需要的儀器名稱是玻璃棒；故填：B；玻璃棒；
（2）蒸發(fā)過程中石棉網(wǎng)的用途，放置加熱后的蒸發(fā)皿；石棉網(wǎng)屬于復(fù)合材料；故填：放置加熱后的蒸發(fā)皿；復(fù)合；
（3）因為氧氣的密度比空氣大，所以實驗中始終未能檢驗到CO2已集滿，解釋不合理的是：C；
（4）A．根據(jù)D裝置適用于固體，所以制取甲烷的藥品是固體，故正確；B．甲烷用排水法收集，說明甲烷在水中溶解能力小，故正確 C．甲烷用排水法收集，說明甲烷也不與水反應(yīng)，故正確；D．D裝置不能說明甲烷密度大于空氣，事實甲烷的密度小于空氣的密度，故錯誤．故填：D．
故本題答案為：
（1）B； 玻璃棒； 
（2）放置加熱后的蒸發(fā)皿；   復(fù)合；
（3）C；         
（4）D．

點評 通過對改進實驗方案意義的分析，完成對方案的評價，體現(xiàn)實驗的分析能力．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

13．（1）檢測酒駕的重鉻酸鉀（化學(xué)式為K2Cr2O7�。┲秀t元素的化合價為+6價．
（2）正6價硫的氧化物的化學(xué)式為SO3，讀作三氧化硫．
（3）向含有酚酞的NaOH溶液中滴加鹽酸，溶液紅色褪去變?yōu)闊o色，此時溶液pH≤7．
（4）要配制6%的NaCl溶液50g，需要稱量NaCl3g，水47ml（水的密度為1g/cm3）．
（5）將50g98%的濃硫酸溶于450g水中，所得溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)為9.8%．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

1．請根據(jù)下列裝置和儀器的示意圖，回答下列問題：

（1）實驗室若用高錳酸鉀制取氧氣，可選用的發(fā)生和收集裝置是AC或AE（填標(biāo)號），反應(yīng)的化學(xué)方程式為2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑．
（2）裝置B與C組合，可以制取的一種氣體是CO2，反應(yīng)的化學(xué)方程式為CaCO3+2HCl═CaCl2+CO2↑+H2O．
（3）一種洗氣裝置如圖1所示，為了除去二氧化碳中混有的少量水分，氣體應(yīng)從a（填“a”或“b”）端導(dǎo)管口通入．
（4）用澄清石灰水檢驗二氧化碳的化學(xué)方程式為CO2+Ca（OH）2═CaCO3↓+H2O．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

18．化學(xué)的發(fā)展為保護環(huán)境做出了積極的貢獻，下列有關(guān)環(huán)境的敘述錯誤的是（　　）
A．控制二氧化碳、臭氧、甲烷、氟氯代烷等氣體的排放，能減緩溫室效應(yīng)
B．煤、汽油等燃料充分燃燒對于節(jié)約能源，減少環(huán)境污染非常重要
C．不合理使用農(nóng)藥會造成對自然環(huán)境的污染，但不會危害人體健康
D．難于降解的廢棄塑料產(chǎn)生“白色污染”，回收廢棄塑料，可解決白色污染問題

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

5．水是重要的資源，下列關(guān)于水的說法錯誤的是（　�。�
A．水是最常用的溶劑
B．海水中加入明礬可以使其變成淡水
C．可用肥皂水區(qū)分硬水和軟水
D．電解水時加入稀硫酸，是為了增強水的導(dǎo)電性

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

15．為除去粗鹽中含有的硫酸鈉、氯化鎂、氯化鈣等雜質(zhì)，應(yīng)加入過量的氯化鋇、氫氧化鈉、碳酸鈉等物質(zhì)將雜質(zhì)轉(zhuǎn)化為沉淀過濾除去，再向濾液中加入適量的鹽酸得到精鹽水．該工程示意如圖：

對該過程的認識中，正確的是（　　）
A．①操作中需要進行攪拌，目的是提高氯化鈉的溶解度
B．②、③、④三步操作順序可以顛倒
C．⑤操作得的沉淀中共有三種物質(zhì)
D．⑥操作中，加入鹽酸的目的是除去過量的氫氧化鈉和碳酸鈉，將濾液的pH調(diào)為7

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

2．如圖實驗裝置進行的相應(yīng)實驗，達不到實驗?zāi)康氖牵ā　。?img src="http://thumb.1010pic.com/pic3/quiz/images/201506/84/fc311337.png" style="vertical-align:middle" />
A．用圖1所示裝置除去CO2中含有的少量HCl氣體
B．用圖2所示裝置加熱蒸發(fā)NaCl飽和溶液得到NaCl晶體
C．用圖3所示裝置制取少量CO2氣體
D．在實驗室中，用圖4所示裝置除去河水中的少量泥沙

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

19．許多化學(xué)反應(yīng)都伴隨著明顯的現(xiàn)象的發(fā)生，但也有一些觀察不到明顯的現(xiàn)象．如將二氧化碳通入澄清石灰水中，溶液變渾濁；但將二氧化碳通入氫氧化鈉溶液中，卻無明顯現(xiàn)象．
【提出問題】二氧化碳通入氫氧化鈉溶液中無明顯現(xiàn)象，兩者是否發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)？
【猜想假設(shè)】猜想①：兩者發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)；猜想②：兩者沒有發(fā)生化學(xué)反應(yīng)
【實驗探究】
（1）甲同學(xué)設(shè)計了如圖實驗：把一支收集有CO2的試管倒立在裝有飽和NaOH溶液的燒杯中，看到試管內(nèi)出現(xiàn)了液面升高現(xiàn)象．乙同學(xué)認為甲同學(xué)的實驗是可行的，其原理是二氧化碳和氫氧化鈉溶液反應(yīng)，使試管內(nèi)壓強降低．但丙同學(xué)和丁同學(xué)卻對此提出質(zhì)疑，他們認為甲的實驗不嚴謹，其理由是二氧化碳能與水反應(yīng)或溶于水，也能使容器內(nèi)氣體減少，壓強減�。�

（2）為了進一步證實CO2與NaOH溶液是否發(fā)生了反應(yīng)，丙同學(xué)和丁同學(xué)分別加入兩類不同的物質(zhì)，通過檢驗生成物的實驗方案，請你填寫下面實驗報告：
實驗操作實驗現(xiàn)象化學(xué)反應(yīng)方程式實驗結(jié)論
取上述實驗
后的溶液		丙同學(xué)滴加稀鹽酸有氣泡產(chǎn)生2HCl+Na2CO3=2NaCl+H2O+CO2↑驗證了二氧化碳與氫氧化鈉的反應(yīng)
丁同學(xué)滴加氯化鈣生成白色沉淀CaCl2+Na2CO3=CaCO3↓+2NaCl
【拓展】鹽酸與NaOH溶液的中和反應(yīng)也無明顯現(xiàn)象．為證明二者確實發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)，在向NaOH溶液中滴加鹽酸前，應(yīng)先向NaOH溶液中滴入少許酚酞．
【反思】對于沒有明顯現(xiàn)象的化學(xué)反應(yīng)，可以從兩個不同的角度證明反應(yīng)的發(fā)生，一是可以通過檢驗生成物證明反應(yīng)發(fā)生；二是可以通過檢驗反應(yīng)物減少證明反應(yīng)發(fā)生．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

20．葡萄中含有豐富的硒（Se）．在硒酸（H2SeO4）中，硒元素的化合價是（　　）
A．+6B．+3C．+4D．+2

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