9．玲玲家的盆景花卉葉色淡綠，她告訴媽媽花卉缺氮肥．媽媽買回一小袋硫酸銨，玲玲頓生疑惑：硫酸銨溶于水后溶液是酸性、堿性還是中性呢？第二天玲玲帶著樣品到學(xué)校與同學(xué)探究實驗．
①取少量樣品配成溶液，往其中滴入幾滴紫色石蕊，溶液變紅．說明該溶液呈酸性
②玲玲查閱花卉種植資料得知其家花卉適宜生長在弱酸性土壤環(huán)境里．為此玲玲還要進一步測定適量濃度的硫酸銨溶液的酸堿度．她的正確操作是用玻璃棒蘸取待測液滴在PH試紙上，然后與比色卡對照讀數(shù)．
③如果玲玲用蒸餾水濕潤的PH試紙來進行實驗，測得的結(jié)果偏大（偏大或偏�。�
④玲玲建議媽媽在施肥時不要與草木灰等堿性物質(zhì)混合使用，她的理由是銨態(tài)氮肥能與堿性物質(zhì)反應(yīng)生成氨氣，降低肥效．

分析 ①根據(jù)石蕊試液的性質(zhì)進行分析，使酚酞變紅的溶液顯堿性，石蕊試液遇酸變紅，遇堿變藍，在中性溶液中不變色解答；
②根據(jù)測定溶液的酸堿度的方法解答；
③根據(jù)酸性溶液，酸性越小，pH越大解答；
④根據(jù)銨態(tài)氮肥不能與堿性物質(zhì)混合使用解答．

解答 解：
①取少量樣品配成溶液，往其中滴入幾滴紫色石蕊，溶液變紅．說明該溶液呈酸性；
②測定溶液的酸堿度用pH試紙，正確操作是：用玻璃棒蘸取待測液滴在PH試紙上，然后與比色卡對照讀數(shù)；
③如果玲玲用蒸餾水濕潤的PH試紙來進行實驗，酸性越小，pH越大，則測得的結(jié)果偏大；
④施肥時不要與草木灰等堿性物質(zhì)混合使用，理由是銨態(tài)氮肥不能與堿性物質(zhì)混合使用，否則會產(chǎn)生氨氣，降低肥效．
答案：
①酸；          
②用玻璃棒蘸取待測液滴在PH試紙上，然后與比色卡對照讀數(shù)；
③偏大；        
④銨態(tài)氮肥能與堿性物質(zhì)反應(yīng)生成氨氣，降低肥效．

點評 本題考查了酸堿指示劑的知識，應(yīng)熟記酸堿指示劑在酸、堿的溶液中的變色情況．此考點難度不大，但經(jīng)�？疾椋�

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

19．醬油是中國的傳統(tǒng)調(diào)味品，如表是某醬油的部分營養(yǎng)成分列表，根據(jù)所學(xué)知識回答．
                    醬油的部分營養(yǎng)成分列表（每100克中含）
成分名稱含量成分名稱含量成分名稱含量
水分（克）54.7蛋白質(zhì)（克）13脂肪（克）0.7
糖類（克）10.2鈉（毫克）7700鈣（毫克）46
鐵（毫克）8.6硒（微克）2.96
（1）表中不含六大基本營養(yǎng)素中的維生素．
（2）表中“鈉”、“鈣”等是指元素（填“單質(zhì)”、“分子”、“原子”或“元素”）．
（3）老年人每天都要攝入足量的鈣，有利于防止骨質(zhì)疏松．
（4）糖類主要是給人體提供能量．除了糖類，上表中油脂和蛋白質(zhì)也能給人體提供能量．
（5）人體缺硒可能引起表皮角質(zhì)化和癌癥，但攝入量過高又會使人中毒．這里告訴人們的道理是要均衡膳食．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

20．化學(xué)與生活息息相關(guān)．
（1）酒精溫度計能指示溫度的高低，這是利用了分子的什么性質(zhì)？
（2）日常生活中，居民常使用什么方法既能將硬水軟化，又能對水消毒殺菌．
（3）建筑工地中常將水泥、沙子、熟石灰按一定比例混合使用，若露置在空氣中會變硬、失效．請寫出此變化的化學(xué)方程式．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

17．化學(xué)與生活生產(chǎn)息息相關(guān)，請運用化學(xué)知識回答以下問題．
（1）酒香不怕巷子深，距離很遠的地方就能聞到酒味的主要原因是分子在不停地運動；
（2）鋁制品和黃金制品都具有很好的抗腐蝕性能，它們能抗腐蝕的原因是黃金的化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定，在常溫下，鋁在空氣中能形成一層致密的氧化膜；
（3）酒精可以加進汽油作“乙醇汽油”的原因是（用化學(xué)方程式表示）C2H5OH+3O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2CO2+3H2O；
（4）用復(fù)方氫氧化鋁片治療胃酸過多（用化學(xué)方程式表示）Al（OH）3+3HCl=AlCl3+3H2O．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

4．下列各組物質(zhì)在水中能大量共存的是（　　）
A．NaOH   Na2CO3 H2SO4B．NaCl   Na2SO4 NaOH
C．NaCl   Ba（NO3）2 K2SO4D．CuSO4 Na2SO4 NaOH

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

1．某同學(xué)將光亮的鎂條放入滴有酚酞的NaHCO3飽和溶液中，產(chǎn)生大量氣泡和白色固體，溶液紅色加深．溶液紅色加深，說明反應(yīng)后溶液的堿性增強（填“增強”、“不變”或“減弱”）
【資料】資料1：堿石灰是氧化鈣和氫氧化鈉固體的混合物．資料2：Mg（HCO3）2能溶于水．資料3：MgCO3、Mg（OH）2加熱都易分解，分別生成對應(yīng)的兩種氧化物．
【實驗】（1）該同學(xué)點燃產(chǎn)生的氣體，火焰呈藍色；將燃燒產(chǎn)物通入澄清石灰水中，無現(xiàn)象．則該氣體為H2（寫化學(xué)式），該氣體燃燒的化學(xué)方程式為2H2+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2H2O．
（2）該同學(xué)對產(chǎn)生的白色固體做出如下猜測并進行實驗：
【猜想】①白色固體可能是MgCO3；②白色固體可能是Mg（OH）2；③白色固體可能是MgCO3和Mg（OH）2．
【實驗】稱取干燥的白色固體22.6g，充分加熱至不再產(chǎn)生氣體為止，并使分解產(chǎn)生的氣體全部先通過足量的濃硫酸，濃硫酸增重1.8g，再通過足量的堿石灰，堿石灰增重8.8g．
【結(jié)論】猜想③成立，且白色固體中各成分的質(zhì)量比為29：84或84：29，該白色固體受熱分解的化學(xué)方程式為Mg（OH）2$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$MgO+H2O（寫一個）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

8．某化學(xué)實驗活動小組的同學(xué)為了探究實驗室中久置的氫氧化鈉固體的成分，進行了有關(guān)實驗．請你參與他們進行的探究活動：
提出問題：久置氫氧化鈉固體的成分是什么？
猜想與假設(shè)：
猜想Ⅰ：全部是NaOH；猜想Ⅱ：全部是Na2CO3；猜想Ⅲ：NaOH和Na2CO3．
實驗與探究：
（1）實驗如表：
實驗操作步驟實驗現(xiàn)象結(jié)論及解釋
步驟一：取少量固體樣品于試管中，加蒸餾水完全溶解，然后加入足量的稀鹽酸．實驗過程中始終沒有氣泡產(chǎn)生．
則證明猜想Ⅰ成立．
步驟二：另取少量固體樣品于試管中，加蒸餾水完全溶解，然后滴加氯化鋇溶液．
實驗過程中產(chǎn)生白色沉淀．
則證明猜想Ⅱ或Ⅲ成立．
（2）為了進一步的驗證猜想結(jié)果，小明同學(xué)提出如下實驗方案：繼續(xù)步驟二的實驗，過濾，然后向濾液中滴加無色酚酞試液，若酚酞變紅，則猜想Ⅲ成立；若酚酞不變紅，則猜想Ⅱ成立．
小華同學(xué)立即對小明同學(xué)的方案提出了質(zhì)疑，通過查閱資料知道，氯化鋇溶液呈中性，不能使無色酚酞試液變紅，但碳酸鈉溶液呈堿性（填“酸”或“堿”），能使酚酞變紅，因此他認為該方案的操作步驟中應(yīng)該改進的是滴加過量的氯化鋇溶液．
反思與交流：
久置的固體氫氧化鈉變質(zhì)的原因是（用化學(xué)方程式表示）CO2+2NaOH═Na2CO3+H2O．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

5．下列化學(xué)方程式書寫不正確的是（　�。�
A．2Mg+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2MgOB．2Fe+6HCl═2FeCl3+3H2↑
C．C2H5OH+3O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2CO2+3H2OD．CuSO4+2NaOH═Cu（OH）2↓+Na2SO4

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

6．人類生產(chǎn)和生活都離不開金屬，早在春秋戰(zhàn)國時期，我國就開始生產(chǎn)和使用金屬．現(xiàn)在，撫順也進入了高鐵時代，高鐵建設(shè)需要大量的鋼鐵，那鋼鐵是字樣煉成和使用的呢？主要反應(yīng)過程如圖所示．
【原理】
（1）玻璃管中反應(yīng)的化學(xué)方程式為3CO+Fe2O3 $\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO2．
（2）金屬在使用過程中，很容易被腐蝕．鐵制品容易生銹的環(huán)境是潮濕有氧氣．金屬的回收利用和防止金屬的腐蝕，是保護金屬資源的有效途徑，請你寫出一條在金屬表面涂一層油漆．
（3）某工廠的廢液中含有FeCl2、CuCl2，向其中加入一定量的鋅粉，充分反應(yīng)后過濾，向濾渣中加入稀鹽酸有氣泡產(chǎn)生，則濾渣中一定含有鐵和銅．

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同步練習(xí)冊答案