9.玲玲家的盆景花卉葉色淡綠,她告訴媽媽花卉缺氮肥.媽媽買回一小袋硫酸銨,玲玲頓生疑惑:硫酸銨溶于水后溶液是酸性、堿性還是中性呢?第二天玲玲帶著樣品到學(xué)校與同學(xué)探究實驗.
①取少量樣品配成溶液,往其中滴入幾滴紫色石蕊,溶液變紅.說明該溶液呈酸性
②玲玲查閱花卉種植資料得知其家花卉適宜生長在弱酸性土壤環(huán)境里.為此玲玲還要進一步測定適量濃度的硫酸銨溶液的酸堿度.她的正確操作是用玻璃棒蘸取待測液滴在PH試紙上,然后與比色卡對照讀數(shù).
③如果玲玲用蒸餾水濕潤的PH試紙來進行實驗,測得的結(jié)果偏大(偏大或偏。
④玲玲建議媽媽在施肥時不要與草木灰等堿性物質(zhì)混合使用,她的理由是銨態(tài)氮肥能與堿性物質(zhì)反應(yīng)生成氨氣,降低肥效.

分析 ①根據(jù)石蕊試液的性質(zhì)進行分析,使酚酞變紅的溶液顯堿性,石蕊試液遇酸變紅,遇堿變藍,在中性溶液中不變色解答;
②根據(jù)測定溶液的酸堿度的方法解答;
③根據(jù)酸性溶液,酸性越小,pH越大解答;
④根據(jù)銨態(tài)氮肥不能與堿性物質(zhì)混合使用解答.

解答 解:
①取少量樣品配成溶液,往其中滴入幾滴紫色石蕊,溶液變紅.說明該溶液呈酸性;
②測定溶液的酸堿度用pH試紙,正確操作是:用玻璃棒蘸取待測液滴在PH試紙上,然后與比色卡對照讀數(shù);
③如果玲玲用蒸餾水濕潤的PH試紙來進行實驗,酸性越小,pH越大,則測得的結(jié)果偏大;
④施肥時不要與草木灰等堿性物質(zhì)混合使用,理由是銨態(tài)氮肥不能與堿性物質(zhì)混合使用,否則會產(chǎn)生氨氣,降低肥效.
答案:
①酸;          
②用玻璃棒蘸取待測液滴在PH試紙上,然后與比色卡對照讀數(shù);
③偏大;        
④銨態(tài)氮肥能與堿性物質(zhì)反應(yīng)生成氨氣,降低肥效.

點評 本題考查了酸堿指示劑的知識,應(yīng)熟記酸堿指示劑在酸、堿的溶液中的變色情況.此考點難度不大,但經(jīng)?疾椋

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

19.醬油是中國的傳統(tǒng)調(diào)味品,如表是某醬油的部分營養(yǎng)成分列表,根據(jù)所學(xué)知識回答.
                    醬油的部分營養(yǎng)成分列表(每100克中含)
成分名稱含量成分名稱含量成分名稱含量
水分(克)54.7蛋白質(zhì)(克)13脂肪(克)0.7
糖類(克)10.2鈉(毫克)7700鈣(毫克)46
鐵(毫克)8.6硒(微克)2.96
(1)表中不含六大基本營養(yǎng)素中的維生素.
(2)表中“鈉”、“鈣”等是指元素(填“單質(zhì)”、“分子”、“原子”或“元素”).
(3)老年人每天都要攝入足量的鈣,有利于防止骨質(zhì)疏松.
(4)糖類主要是給人體提供能量.除了糖類,上表中油脂和蛋白質(zhì)也能給人體提供能量.
(5)人體缺硒可能引起表皮角質(zhì)化和癌癥,但攝入量過高又會使人中毒.這里告訴人們的道理是要均衡膳食.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

20.化學(xué)與生活息息相關(guān).
(1)酒精溫度計能指示溫度的高低,這是利用了分子的什么性質(zhì)?
(2)日常生活中,居民常使用什么方法既能將硬水軟化,又能對水消毒殺菌.
(3)建筑工地中常將水泥、沙子、熟石灰按一定比例混合使用,若露置在空氣中會變硬、失效.請寫出此變化的化學(xué)方程式.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

17.化學(xué)與生活生產(chǎn)息息相關(guān),請運用化學(xué)知識回答以下問題.
(1)酒香不怕巷子深,距離很遠的地方就能聞到酒味的主要原因是分子在不停地運動;
(2)鋁制品和黃金制品都具有很好的抗腐蝕性能,它們能抗腐蝕的原因是黃金的化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定,在常溫下,鋁在空氣中能形成一層致密的氧化膜;
(3)酒精可以加進汽油作“乙醇汽油”的原因是(用化學(xué)方程式表示)C2H5OH+3O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2CO2+3H2O;
(4)用復(fù)方氫氧化鋁片治療胃酸過多(用化學(xué)方程式表示)Al(OH)3+3HCl=AlCl3+3H2O.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

4.下列各組物質(zhì)在水中能大量共存的是(  )
A.NaOH   Na2CO3 H2SO4B.NaCl   Na2SO4 NaOH
C.NaCl   Ba(NO32 K2SO4D.CuSO4 Na2SO4 NaOH

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

1.某同學(xué)將光亮的鎂條放入滴有酚酞的NaHCO3飽和溶液中,產(chǎn)生大量氣泡和白色固體,溶液紅色加深.溶液紅色加深,說明反應(yīng)后溶液的堿性增強(填“增強”、“不變”或“減弱”)
【資料】資料1:堿石灰是氧化鈣和氫氧化鈉固體的混合物.資料2:Mg(HCO32能溶于水.資料3:MgCO3、Mg(OH)2加熱都易分解,分別生成對應(yīng)的兩種氧化物.
【實驗】(1)該同學(xué)點燃產(chǎn)生的氣體,火焰呈藍色;將燃燒產(chǎn)物通入澄清石灰水中,無現(xiàn)象.則該氣體為H2(寫化學(xué)式),該氣體燃燒的化學(xué)方程式為2H2+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2H2O.
(2)該同學(xué)對產(chǎn)生的白色固體做出如下猜測并進行實驗:
【猜想】①白色固體可能是MgCO3;②白色固體可能是Mg(OH)2;③白色固體可能是MgCO3和Mg(OH)2
【實驗】稱取干燥的白色固體22.6g,充分加熱至不再產(chǎn)生氣體為止,并使分解產(chǎn)生的氣體全部先通過足量的濃硫酸,濃硫酸增重1.8g,再通過足量的堿石灰,堿石灰增重8.8g.
【結(jié)論】猜想③成立,且白色固體中各成分的質(zhì)量比為29:84或84:29,該白色固體受熱分解的化學(xué)方程式為Mg(OH)2$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$MgO+H2O(寫一個)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

8.某化學(xué)實驗活動小組的同學(xué)為了探究實驗室中久置的氫氧化鈉固體的成分,進行了有關(guān)實驗.請你參與他們進行的探究活動:
提出問題:久置氫氧化鈉固體的成分是什么?
猜想與假設(shè):
猜想Ⅰ:全部是NaOH;猜想Ⅱ:全部是Na2CO3;猜想Ⅲ:NaOH和Na2CO3
實驗與探究:
(1)實驗如表:
實驗操作步驟實驗現(xiàn)象結(jié)論及解釋
步驟一:取少量固體樣品于試管中,加蒸餾水完全溶解,然后加入足量的稀鹽酸.實驗過程中始終沒有氣泡產(chǎn)生.
則證明猜想Ⅰ成立.
步驟二:另取少量固體樣品于試管中,加蒸餾水完全溶解,然后滴加氯化鋇溶液.
實驗過程中產(chǎn)生白色沉淀.

則證明猜想Ⅱ或Ⅲ成立.
(2)為了進一步的驗證猜想結(jié)果,小明同學(xué)提出如下實驗方案:繼續(xù)步驟二的實驗,過濾,然后向濾液中滴加無色酚酞試液,若酚酞變紅,則猜想Ⅲ成立;若酚酞不變紅,則猜想Ⅱ成立.
小華同學(xué)立即對小明同學(xué)的方案提出了質(zhì)疑,通過查閱資料知道,氯化鋇溶液呈中性,不能使無色酚酞試液變紅,但碳酸鈉溶液呈堿性(填“酸”或“堿”),能使酚酞變紅,因此他認為該方案的操作步驟中應(yīng)該改進的是滴加過量的氯化鋇溶液.
反思與交流:
久置的固體氫氧化鈉變質(zhì)的原因是(用化學(xué)方程式表示)CO2+2NaOH═Na2CO3+H2O.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

5.下列化學(xué)方程式書寫不正確的是( 。
A.2Mg+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2MgOB.2Fe+6HCl═2FeCl3+3H2
C.C2H5OH+3O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2CO2+3H2OD.CuSO4+2NaOH═Cu(OH)2↓+Na2SO4

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

6.人類生產(chǎn)和生活都離不開金屬,早在春秋戰(zhàn)國時期,我國就開始生產(chǎn)和使用金屬.現(xiàn)在,撫順也進入了高鐵時代,高鐵建設(shè)需要大量的鋼鐵,那鋼鐵是字樣煉成和使用的呢?主要反應(yīng)過程如圖所示.
【原理】
(1)玻璃管中反應(yīng)的化學(xué)方程式為3CO+Fe2O3 $\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO2
(2)金屬在使用過程中,很容易被腐蝕.鐵制品容易生銹的環(huán)境是潮濕有氧氣.金屬的回收利用和防止金屬的腐蝕,是保護金屬資源的有效途徑,請你寫出一條在金屬表面涂一層油漆.
(3)某工廠的廢液中含有FeCl2、CuCl2,向其中加入一定量的鋅粉,充分反應(yīng)后過濾,向濾渣中加入稀鹽酸有氣泡產(chǎn)生,則濾渣中一定含有鐵和銅.

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同步練習(xí)冊答案