【題目】生活中常接觸到“加碘食鹽”、“高鈣牛奶”，其中的“碘”和“鈣”應(yīng)理解為( )

A. 原子 B. 分子 C. 元素 D. 單質(zhì)

【答案】C

【解析】物質(zhì)是由元素組成的，生活中常接觸到“加碘食鹽”、“高鈣牛奶”，其中的“碘”和“鈣”應(yīng)理解為元素。故選C。

點睛∶從宏觀上講，物質(zhì)是由元素組成的；從微觀上講，物質(zhì)是分子，原子，離子等微觀粒子構(gòu)成的。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】某同學(xué)設(shè)計了如下圖所示的實驗裝置探究“分子的性質(zhì)”，請據(jù)圖回答下列問題:

[進行實驗]圖I是課本中的某個探究實驗，幾分鐘后燒杯甲中可觀察到的現(xiàn)象是_________，此實驗說明了分子____________________。

[實驗改進]老師對圖I所示的裝置進行了改進（如圖II所示），并進行了下列操作：

①取一長條形濾紙，等距離滴加無色酚酞試液;

②將滴加了無色酚酞的長條形濾紙放入一潔凈的試管中，并在試管口塞一團脫脂棉;

③再往脫脂棉上滴加幾滴濃氨水。

幾分鐘后可觀察到的現(xiàn)象是________________________，該實驗說明了_____________________。

[分析討論]

（1）若實驗II的現(xiàn)象不明顯，應(yīng)當(dāng)進行的改進操作是____________________________。

（2）改進后圖II所示裝置的主要優(yōu)點是______________________。

（3）實驗過程中，若發(fā)現(xiàn)濾紙條沒有變色，而試管中所塞的脫脂棉卻變成了紅色，產(chǎn)生這種現(xiàn)象的原因可能是________________________。

[拓展延伸]同學(xué)們經(jīng)過討論后認(rèn)為，圖I和圖II所示裝置雖能夠證明分子的性質(zhì)，但無法證明影響分子性質(zhì)的因素，于是又設(shè)計了圖III和圖IV所示裝置:

（1）按照圖III和圖IV所示裝置操作、幾分鐘后燒杯B中溶液變化有何不同_________________。

（2）對比圖III和圖IV所示的裝置，說明了_________________________________________。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】實驗室做鐵絲在氧氣中的燃燒實驗時，要在瓶底放少量水，水的作用是_____________；用量筒量取30 mL水，若仰視讀數(shù)，則實際量取水的體積__________（選填“大于”、“小于”或“等于”）30 mL；下圖是教材電解水的實驗裝置圖，該實驗的主要目的是__________________________。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】實驗桌上因酒精燈打翻而著火時，最便捷的撲火方法是（ ）

A．用水沖熄 B．用濕抹布蓋滅

C．用沙土蓋滅 D．用泡沫滅火器撲滅

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】據(jù)媒體報道，日前一女子在食用大櫻桃時，不小心將櫻桃核嚼碎并吞咽下去導(dǎo)致中毒，專家認(rèn)為是櫻桃核中含有的氰苷類的有毒物質(zhì)所致，紫草氰苷(C14H19NO8)屬于氰苷類物質(zhì)，請計算：

(1)紫草氰苷由___________元素組成；

(2)紫草氰苷的相對分子質(zhì)量_________。

(3)紫草氰苷中碳、氮元素質(zhì)量比為___________(最簡整數(shù)比)

(4)紫草氰苷中氧元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為___________ (結(jié)果精確到0.1%)

(5)65.8g紫草氰苷中含氧元素_____________g. (結(jié)果精確到0.1g)

(6)一個紫草氰苷分子中有______________個原子；

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】小明同學(xué)學(xué)了質(zhì)量守恒定律后,自己查資料得知鐵粉和稀硫酸(H2SO4)在常溫下可反應(yīng)生成硫酸亞鐵和氫氣,于是他設(shè)計了如圖所示的實驗,探究物質(zhì)發(fā)生化學(xué)變化的前后，總質(zhì)量是否發(fā)生了改變？請你和小明按下面的過程一起探究：

(1)提出假設(shè)：物質(zhì)發(fā)生化學(xué)變化后，總質(zhì)量______(填“變”或“不變)

(2)設(shè)計實驗方案：按你的假設(shè)小明設(shè)計了如圖裝置的實驗，實驗進行時把氣球中的鐵粉倒入稀硫酸中, 此反應(yīng)的化學(xué)方程式為__________.反應(yīng)后, 你認(rèn)為天平最終能平衡嗎？說出你的理由.__________________.

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】把碳酸鈉粉末裝入試管，正確的操作是（ ）

A．用鑷子 B．用玻璃棒 C．用藥匙或紙槽 D．直接倒入

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】小剛收集到一瓶渾濁的河水，他要模擬自來水廠的凈水過程，最終制成蒸餾水。其實驗過程如圖甲所示，圖乙是電解水的裝置。結(jié)合所學(xué)知識，完成下列問題：

(1)生活中可以采用_________區(qū)分硬水和軟水，可以通過操作____(填“①”或“②”或“③”)的方法降低水的硬度。

(2)寫出操作①的名稱是_____________。

(3)圖乙中A試管應(yīng)該與電極的_________極(填正或負)相連。通電一段時間后，B試管中收集到的氣體是_______(填化學(xué)式)。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下列說法錯誤的是(　　)

A. 氫氧化鈣俗稱熟石灰或消石灰

B. 單一凈水操作中凈化程度最高的是蒸餾

C. 鋁的金屬活動性比鐵弱，故不易被腐蝕

D. 使用可降解塑料替代傳統(tǒng)塑料有利于控制“白色污染”

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