對于“1+1是否一定等于2”的討論，下列說法正確的是（　�。�
A、將1 mL的水與1 mL的酒精混合，所得體積等于2m L
B、將1Kg的銅粉和1Kg鐵粉混合，所得的質量等于2 Kg
C、1 g硫粉在1 g氧氣中完全燃燒生成2 g二氧化硫
D、1 g的石灰石和1 g的鹽酸反應后所形成的液體的質量等于2 g
考點：分子的定義與分子的特性,質量守恒定律及其應用
專題：物質的微觀構成與物質的宏觀組成,化學用語和質量守恒定律
分析：A、考慮分子之間有間隔，體積不可能等于2L；
B、根據(jù)質量相加，等于其和；
C、根據(jù)反應是否完全及質量守恒分析解答；
D、1g的石灰石和1g的鹽酸反應后，鹽酸有剩余，根據(jù)質量守恒定律，溶液不等于2克．
解答：解：A、將1L的水與1L的酒精混合，所得體積小于2L，因為分子之間有間隔，故A錯誤；
B、將1Kg的銅粉和1Kg鐵粉混合，所得的質量等于2Kg，符合（1+1一定等于2），故B正確；
C、由S+O2
 點燃 
.
 
SO2可知，硫粉與氧氣恰好完全反應時的質量比為32：32=1：1，則1g硫粉在1g氧氣中恰好完全反應生成2g二氧化硫．故正確；
D、1g的石灰石和1g的鹽酸反應后所形成的溶液的質量不等于2克，因為鹽酸有剩余，故D錯誤．
故選BC．
點評：本題是運用化學中的基本思想質量守恒思想，培養(yǎng)了學生的創(chuàng)新思維能力；學會利用分子和原子的性質分析和解決問題．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

某班同學在做測定白磷燃燒前后質量變化情況的實驗，實驗裝置如圖．
（1）他們是用熱玻璃管引燃的方法點燃白磷的，你還能想出其他的辦法點燃白磷嗎？請寫出一種
 
；
（2）實驗過程中我們可以看到瓶內的現(xiàn)象
 
；
（3）在實驗過程中有三位同學的氣球出現(xiàn)了不同的情況：甲同學在實驗過程中發(fā)現(xiàn)氣球開始變大，然后慢慢癟下去；乙同學的氣球被氣浪沖出，他撿起氣球后扎好繼續(xù)做實驗；丙同學的氣球卻始終沒有發(fā)生變化．由此你認為
 
同學的實驗會成功．

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科目：初中化學 來源： 題型：

將過量的二氧化碳通入到下列溶液中，有明顯現(xiàn)象產(chǎn)生的是（　�。�
A、無色酚酞試液
B、氫氧化鈉溶液
C、蒸餾水
D、澄清石灰水

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科目：初中化學 來源： 題型：

下列關于碳的單質及其化合物的用途與其所依據(jù)的性質不相符合的是（　�。�
A、金剛石用于刻劃玻璃：金剛石的硬度最大
B、活性炭用作冰箱除臭劑：活性炭具有穩(wěn)定性
C、一氧化碳用于冶煉生鐵：一氧化碳具有可燃性
D、干冰用于人工降雨：干冰蒸發(fā)時吸熱

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科目：初中化學 來源： 題型：

請你利用所學的化學知識判斷下面的做法不科學的是（　　）
A、冰箱內放置木炭能除異味
B、室內放盆清水可以防煤氣中毒
C、可用汽油洗衣服上的油污
D、用熱水配腌蛋的鹽水，可加快食鹽的溶解速率

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科目：初中化學 來源： 題型：

下列原子結構示意圖中表示化學性質最穩(wěn)定的是（　�。�
A、
B、
C、
D、

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科目：初中化學 來源： 題型：

如圖，ClO2是新一代自來水消毒劑．下圖為制取ClO2反應的微觀示意圖：（其中：表示鈉原子，表示氯原子表示氧原子）下列有關該反應的說法正確的是（　�。�
A、該反應的化學方程式為2NaClO2+Cl2═2NaCl+ClO2
B、反應中X與Y的質量比為181：142
C、W中Cl的化合價為+4價
D、該反應是置換反應

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科目：初中化學 來源： 題型：

現(xiàn)欲探究一固體混合物A的成分，已知其中可能含有Mg（OH）2、CuCl2、NH4NO3、（NH4）2SO4、CuO五種物質中的兩種或多種．按圖所示進行實驗，出現(xiàn)的現(xiàn)象如圖所示（設過程中所有可能發(fā)生的反應均恰好完全反應）．試根據(jù)實驗過程和發(fā)生的現(xiàn)象選擇錯誤的判斷（　�。�
A、產(chǎn)生的氣體B無色無味
B、溶液G中，一定存在的溶質是CuSO4
C、混合物A中，肯定有NH4NO3存在
D、實驗過程④中可能發(fā)生了兩種化學反應

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科目：初中化學 來源： 題型：

下列描述物質反應的現(xiàn)象中不正確的是（　�。�
A、木炭在氧氣中生成二氧化碳
B、鐵絲在氧氣中燃燒時火星四射，放熱，生成黑色固體
C、向氫氧化鈉溶液中滴入硫酸銅溶液立即產(chǎn)生藍色的絮狀沉淀
D、在盛有鹽酸的小試管中加入碳酸鈉粉末立即產(chǎn)生氣泡

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