(2012泰安)鉀肥能提高農(nóng)作物抗倒伏、抗病蟲害的能力.小明家的水稻出現(xiàn)了倒伏現(xiàn)象,應(yīng)施用的肥料是( )
A.Ca(H2PO4)2
B.NH4H2PO4
C.CO(NH2)2
D.KCl
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科目:初中化學(xué) 來源:2015年人教版初中化學(xué)九年級(jí)下冊(cè)12.3練習(xí)卷(解析版) 題型:探究題
(2012連云港)生產(chǎn)、生活、科技、環(huán)保等都離不開化學(xué).
Ⅰ.食品、藥物安全一直是人們關(guān)注的話題.
(1)2012年4月17日經(jīng)央視新聞?lì)l道曝光的用工業(yè)明膠制成的醫(yī)用“毒膠囊”震驚全國(guó).據(jù)悉,其中混有的重金屬鉻對(duì)人體有害.這里的鉻是指________(填“元素”或“單質(zhì)”).
(2)我市盛產(chǎn)的海產(chǎn)品魚蝦中富含基本營(yíng)養(yǎng)素中的________(填“糖類”“油脂”或“蛋白質(zhì)”).海產(chǎn)品容易腐爛變質(zhì),________(填“能”或“不能”)用甲醛溶液浸泡海產(chǎn)品防腐保鮮.
Ⅱ.材料的應(yīng)用與發(fā)展,大大方便了人們的生活.請(qǐng)用下列三種材料的對(duì)應(yīng)字母填空.
(A)有機(jī)合成材料
(B)金屬材料
(C)天然有機(jī)高分子材料
(1)塑料制品屬于________.
(2)棉花、羊毛屬于________.
(3)可用于制造人造骨、航天飛機(jī)等的鈦合金屬于________.
Ⅲ.節(jié)能、減排、低碳、環(huán)保是當(dāng)今世界的主旋律.
(1)開發(fā)________等新能源,不僅可以部分解決化石能源緊缺問題,還可以減少對(duì)環(huán)境的污染.
(2)煤燃燒時(shí)加入適當(dāng)?shù)奈镔|(zhì),可以減少________氣體(寫化學(xué)式)和氮氧化物等有害氣體的排放,有效減少酸雨的形成.
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科目:初中化學(xué) 來源:2015年人教版初中化學(xué)九年級(jí)下冊(cè)12.1練習(xí)卷(解析版) 題型:選擇題
(2013婁底)食品安全無小事,央視最近播出的《舌尖上的中國(guó)》介紹了“飲食健康”.下列做法正確的是( )
A.用魚粉、明膠合成魚翅
B.白酒中加入超量塑化劑使口感更好
C.在排骨湯中放入食鹽調(diào)味
D.雞飼料中添加各種抗生素使雞速成
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科目:初中化學(xué) 來源:2015年人教版初中化學(xué)九年級(jí)下冊(cè)11.2練習(xí)卷(解析版) 題型:探究題
實(shí)驗(yàn)室有一瓶化肥的標(biāo)簽已脫落,只知道它是NH4Cl、(NH4)2SO4、NH4HCO3和尿素[CO(NH2)2]中的一種.請(qǐng)你完成以下探究:
[猜想]猜想①:該化肥是NH4Cl,
猜想②:該化肥是________,
猜想③:該化肥是NH4HCO3,
猜想④:該化肥是尿素.
[實(shí)驗(yàn)探究]
(1)取少量樣品在研缽中與熟石灰研磨,有刺激性氣味的氣體放出,證明猜想________不成立;寫出其中一種化肥發(fā)生該反應(yīng)的化學(xué)方程式:
________________________________________________________________________.
(2)如圖1,另取少量樣品于試管中,滴加適量水振蕩,再選圖2中________滴入試管中,若無氣泡放出,則猜想________不成立.
(3)在步驟(2)的試管中再滴入圖2中的________,若________,則猜想①成立;若________,則猜想②成立,其反應(yīng)的化學(xué)方程式為________________________________________
________________________________________________________________________.
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科目:初中化學(xué) 來源:2015年人教版初中化學(xué)九年級(jí)下冊(cè)11.2練習(xí)卷(解析版) 題型:選擇題
如圖是某同學(xué)鑒別NH4HCO3、NH4Cl、KCl三種化肥的過程.
其中試劑甲和乙分別可能是( )
A.甲:熟石灰;乙:稀鹽酸
B.甲:水;乙:氫氧化鈉溶液
C.甲:氫氧化鈉溶液;乙:稀硫酸
D.甲:稀鹽酸;乙:氯化鈉溶液
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科目:初中化學(xué) 來源:2015年人教版初中化學(xué)九年級(jí)下冊(cè)11.2練習(xí)卷(解析版) 題型:選擇題
(2013雅安)實(shí)驗(yàn)室有三瓶化肥標(biāo)簽脫落,只知道它們分別是碳酸氫銨(NH4HCO3)、氯化銨(NH4Cl)和尿素[CO(NH2)2]中的一種,為鑒別三種化肥,某同學(xué)分別取少量樣品編號(hào)為X、Y、Z,并進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn)(此處箭頭表示得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論).
根據(jù)上述實(shí)驗(yàn),下列說法錯(cuò)誤的是( )
A.X物質(zhì)為尿素
B.Y物質(zhì)為碳酸氫銨
C.常溫下如要鑒別Y、Z兩種樣品,能采取聞氣味的方法
D.如果實(shí)驗(yàn)Ⅱ中Y、Z兩種樣品沒有另取,則會(huì)使檢驗(yàn)結(jié)果不準(zhǔn)確
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科目:初中化學(xué) 來源:2015年人教版初中化學(xué)九年級(jí)下冊(cè)11.1練習(xí)卷(解析版) 題型:探究題
(2012濰坊)反思、歸納與提升是化學(xué)學(xué)習(xí)的重要方法.
對(duì)于復(fù)分解反應(yīng)及其規(guī)律,通過反恩與探索,同學(xué)們有了新的認(rèn)識(shí).請(qǐng)?zhí)顚懴挛闹袡M線上的空白.
[知識(shí)回顧]
(1)氯化氫氣體、氫氧化鈉固體不導(dǎo)電.
(2)鹽酸、氫氧化鈉溶液能導(dǎo)電.
[分析歸納]
氯化氫溶于水:HClH++Cl-
氫氧化鈉溶于水:NaOHNa++OH-
結(jié)論:溶液導(dǎo)電是由于溶液中存在自由移動(dòng)的離子.
[遷移運(yùn)用]硫酸鈉溶液能導(dǎo)電,原因是硫酸鈉溶于水:Na2SO4________.
[探索發(fā)現(xiàn)]
(1)氫氧化鈉溶液與鹽酸反應(yīng)的微觀示意圖
[分析歸納]
反應(yīng)的化學(xué)方程式:________________________.
反應(yīng)的實(shí)質(zhì):H++OH-H2O,反應(yīng)能進(jìn)行的原因是溶液中H+和OH-的數(shù)目減少,即自由移動(dòng)的離子數(shù)目減少.
(2)硫酸鈉溶液跟氯化鋇溶液反應(yīng)的微觀示意圖:
[分析歸納]
反應(yīng)的化學(xué)方程式:________________________.
反應(yīng)的實(shí)質(zhì):略.
反應(yīng)能進(jìn)行的原因是溶液中________________________的數(shù)目減少,即自由移動(dòng)的離子數(shù)目減少.
(提示:該反應(yīng)有硫酸鋇白色沉淀生成)
(3)有氣體生成的復(fù)分解反應(yīng),以Na2CO3+2HCl=2NaCl+H2O+CO2↑為例,反應(yīng)實(shí)質(zhì):2H++________.
[總結(jié)規(guī)律]
上述復(fù)分解反應(yīng)能發(fā)生的本質(zhì)原因是________________________________________
________________________________________________________________________.
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科目:初中化學(xué) 來源:2015年人教版初中化學(xué)九年級(jí)下冊(cè)11.1練習(xí)卷(解析版) 題型:填空題
碳酸鈉(Na2CO3)和碳酸氫鈉(NaHCO3)是生活中常見的鹽,有著廣泛的用途.根據(jù)所學(xué)知識(shí)回答:
(1)碳酸鈉和碳酸氫鈉中陰離子對(duì)應(yīng)的酸都是________(填化學(xué)式).
(2)碳酸鈉常用作食用堿,水溶液pH________(填“>”“=”或“<”)7.
(3)碳酸氫鈉在醫(yī)療上用作治療胃酸過多,反應(yīng)的化學(xué)方程式為________________.
(4)碳酸鈉固體中混有少量的碳酸氫鈉,常用加熱的方法除去碳酸氫鈉,反應(yīng)的化學(xué)方程式:2NaHCO3Na2CO3+□↑十H2O,則“□”中的化學(xué)式為________.
(5)干粉滅火器利用碳酸氫鈉來滅火,其滅火原理是________________________________.
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科目:初中化學(xué) 來源:2015年人教版初中化學(xué)九年級(jí)下冊(cè)10.1練習(xí)卷(解析版) 題型:選擇題
根據(jù)下圖回答:經(jīng)數(shù)小時(shí)后,U形管A、B兩處的液面會(huì)出現(xiàn)的現(xiàn)象是(實(shí)驗(yàn)裝置足以維持實(shí)驗(yàn)過程中小白鼠的生命活動(dòng),瓶口密封,忽略水蒸氣和溫度變化對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響)( )
A.A處上升,B處下降
B.A、B兩處都下降
C.A處下降,B處上升
D.A、B兩處都不變
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