【題目】小兵和小東是某;瘜W(xué)研究性學(xué)習(xí)小組的成員,他們在查閱資料時,發(fā)現(xiàn)單質(zhì)碳能夠在高溫時與金屬氧化物反應(yīng)得到金屬單質(zhì)。于是,他們用木炭與CuO進(jìn)行了如下的探究活動。請你參與他們的這次活動,并解決的關(guān)問題:

【提出問題】

木碳與氧化銅反應(yīng)除生成單質(zhì)銅外,另一種生成物是什么?

【猜想與假設(shè)】 ①可能是CO。 ②可能是CO2。

【設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)】

⑴讓CO通過灼熱的氧化銅(用化學(xué)方程式表示)_________________。

⑵他們在互聯(lián)網(wǎng)上用Google收集到這樣一條信息:把濾紙浸泡在磷鉬酸和氯化鈀的黃色混合溶液中制成的試紙遇CO立即變成藍(lán)色,而遇CO2不變色。

【實(shí)驗(yàn)與結(jié)論】設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)裝置圖如下:

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

實(shí)驗(yàn)結(jié)論

A中固體由黑色變成紅色

______________生成

B中黃色試紙沒有變藍(lán)

沒有_____________生成

C中___________________________

有CO2生成

【反思與評價】

如果A裝置中的試管口高于試管底部,在實(shí)驗(yàn)過程中可能造成的后果是________。

【答案】 CO+CuO Cu+CO2 Cu CO 澄清溶液變渾濁 試管炸裂

【解析】[設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案]1)一氧化碳和氧化銅在加熱的條件下反應(yīng),生成銅和二氧化碳,化學(xué)反應(yīng)方程式為:CO+CuOCu+CO2(2)由題目中的信息,把濾紙浸泡在磷鉬酸和氯化鈀的黃色混合溶液中制成的試紙遇CO立即變成藍(lán)色,而遇CO2不變色。則可知:

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

實(shí)驗(yàn)結(jié)論

A中固體由黑色變成紅色

Cu生成

B中黃色試紙沒有變藍(lán)

沒有CO生成

澄清石灰水變渾濁

CO2生成

[反思與評價]:如果A裝置中的試管口高于試管底部在實(shí)驗(yàn)過程中可能造成的后果是,由于藥品中有少量水分受熱蒸發(fā)凝聚于試管口回流造成試管炸裂(或不易于二氧化碳的排除)等。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】某化學(xué)興趣小組利用下列裝置進(jìn)行O2、CO2的實(shí)驗(yàn)室制法和有關(guān)性質(zhì)的研究

回答下列問題:

(1)寫出編號儀器的名稱:

_______________________;②______________________。

(2)A裝置適宜用來制取反應(yīng)物是__________態(tài),反應(yīng)條件是__________的氣體。

(3)乙同學(xué)用稀鹽酸和大理石在B裝置中反應(yīng),制取CO2并檢驗(yàn)其有關(guān)性質(zhì),觀察到燒杯中紫色石蕊試液變紅。對這一變化的合理解釋是___________(填序號)。

A. 產(chǎn)生的CO2直接使石蕊試液變紅

B. 產(chǎn)生的CO2與水反應(yīng)生成H2CO3使石蕊試液變紅

C. 是鹽酸使石蕊試液變紅

(4)丙同學(xué)用C裝置制取了一瓶無色無味的氣體(純凈物),你推測該氣體可能是___________(只填一種物質(zhì)的化學(xué)式),試用最簡便的方法證實(shí)你的推測_____________________。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】寫出下列反應(yīng)的化學(xué)方程式:

(1)鐵絲在氧氣中燃燒__________________________________;

(2)鹽酸與氫氧化鈉溶液反應(yīng)____________________________

(3)氧化汞加熱分解_____________________________________;

(4)劇烈運(yùn)動后血液中產(chǎn)生了較多乳酸(C3H6O3),使人肌肉酸痛,經(jīng)過一段時間放松,由于乳酸與吸入的氧氣反應(yīng),生成二氧化碳和水,酸痛感消失。該反應(yīng)的化學(xué)方程式為____________________________________________

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】一包白色固體中可能含有碳酸鈉、硫酸鈉、氯化鉀、硝酸鋇、氫氧化鈉中的一種或幾種.某小組為探究其成分進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn):

Ⅰ. 取少量固體于燒杯中逐漸加水并不斷攪拌,燒杯中固體質(zhì)量隨加入的水的質(zhì)量變化如圖1所示

Ⅱ. 取少量B點(diǎn)時的清液于試管中,滴加酚酞溶液,酚酞變紅

Ⅲ. 向?qū)嶒?yàn)所得的混合物中滴加稀硝酸并不斷攪拌,燒杯內(nèi)固體的質(zhì)量隨加入稀硝酸的質(zhì)量的變化如圖2所示.

① CD段可觀察到的現(xiàn)象是 ,從DE的溶液的pH (填增加、減小不變).

根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)得出原固體中一定有

為進(jìn)一步探究該白色固體成分,進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn)

步驟

現(xiàn)象

結(jié)論

取實(shí)驗(yàn)反應(yīng)后的溶液于試管中,
加入


原固體中有氫氧化鈉

取實(shí)驗(yàn)反應(yīng)后的溶液于試管中,
加入過量硝酸酸化,再加入硝酸銀



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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】(1)下圖所示裝置可用于測定空氣中氧氣的含量,實(shí)驗(yàn)前在集氣瓶內(nèi)加入少量水,并做上記號。下列說法中不正確的是 _________

A.集氣瓶內(nèi)加入少量水可防止瓶底炸裂

B.該實(shí)驗(yàn)所用紅磷的量不足可能造成氣體減少的體積小于五分之一

C.實(shí)驗(yàn)時,點(diǎn)燃的紅磷要立即伸入集氣瓶中,并塞緊橡皮塞

D.紅磷燃燒產(chǎn)生大量的白霧,火焰熄滅后立刻打開彈簧夾

(2)研究性學(xué)習(xí)小組的同學(xué)為探究空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù),設(shè)計(jì)了如下圖所示裝置。請根據(jù)圖示實(shí)驗(yàn)回答下列問題:

①閉合電源開關(guān),可以觀察到白磷_______________________________。

②裝置冷卻到室溫,可觀察到U型管內(nèi)左側(cè)液面______________________。

③通過這個實(shí)驗(yàn)得出的結(jié)論是_________________________。

④此實(shí)驗(yàn)還可推知反應(yīng)后剩余氣體的兩點(diǎn)性質(zhì)是:______________;_____________。

(3)如下圖是一個具有刻度和活塞可滑動的玻璃容器,其中有空氣和足量的白磷,將它放在盛有沸水的燒杯上方,進(jìn)行試驗(yàn)。請完成實(shí)驗(yàn)報告:(40℃以上白磷就開始燃燒)

實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/span>

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

實(shí)驗(yàn)結(jié)論

測定空氣中____

體積分?jǐn)?shù)。

白磷著火燃燒,活塞先右移,

后左移,最后停在刻度約為_____(填整數(shù))的位置上。

空氣的成分按體積計(jì)算,

氧氣約占______。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】如圖中AB、C、D4種粒子的結(jié)構(gòu)示意圖。請回答下列問題:

(1)Ax_____D粒子的符號是_____

(2)AB兩種粒子表示的元素的原子可形成化合物B2A,該化合物(B2A)的化學(xué)式______

(3)以上4種粒子的結(jié)構(gòu)示意圖中________表示的是金屬元素的離子(填字母代號)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】下圖所示的裝置是實(shí)驗(yàn)室常用來制取和收集氣體的裝置。

(1)寫出儀器a和b的名稱:a__________,b_________。

(2)寫出用過氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣的化學(xué)方程式:_________________________;其中二氧化錳的作用是________________________。

(3)某同學(xué)打算用大理石和稀鹽酸制取二氧化碳,他選擇了裝置B和E連接,當(dāng)稀鹽酸和大理石都加入裝置B一段時間后,他用燃著的火柴在E的瓶口試驗(yàn),火柴仍然燃燒,你認(rèn)為原因可能是___________________________________

(4)過氧化鈉(Na2O2)是一種淡黃色固體,能與水反應(yīng)生成氫氧化鈉和氧氣。用該反應(yīng)來制取一瓶氧氣,應(yīng)選擇的實(shí)驗(yàn)發(fā)生裝置________(填字母編號)。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】在做“火龍生字“趣味實(shí)驗(yàn)時,先用毛筆蘸熱飽和硝酸鉀(KNO3)溶液在白紙上書寫字母 “K”,晾干(白紙上出現(xiàn)硝酸鉀晶體),再用帶火星的木條接觸字母“K”,白紙上寫過字母的地方燃燒并迅速蔓延,留下“K”形的黑色痕跡(如下圖)。為了弄清楚“火龍生字”的原因,興趣小組同學(xué)進(jìn)行了如下探究:

【提出問題】為什么附有硝酸鉀晶體的地方遇火星燃燒?

【查閱資料】硝酸鉀受熱易分解,生成亞硝酸鉀(KNO2)和一種常見的氣體單質(zhì).

【猜想與假設(shè)】硝酸鉀受熱分解生成的氣體單質(zhì)是什么?

猜想一:二氧化氮

猜想二:氮?dú)?/span>

猜想三:氧氣

猜想四:氫氣

小明同學(xué)認(rèn)為猜想一不正確,理由是___________________________,小芳同學(xué)認(rèn)為猜想四不正確,理由是__________________________________________________

【設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)】結(jié)合氮?dú)馀c氧氣的性質(zhì),設(shè)計(jì)簡單的實(shí)驗(yàn)方案證明猜想二與猜想三的正確性,你設(shè)計(jì)的方案是_______________________________________________________________ ,可能觀察到的現(xiàn)象是________________________________________________________________________

【解釋與結(jié)論】通過實(shí)驗(yàn)證明猜想三正確,則硝酸鉀受熱分解的化學(xué)方程式是 __________ ,白紙上寫過字的地方遇火燃燒的原因是 ________________________________________________ 。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】取四朵用石蕊溶液染成紫色的干燥紙花完成如下實(shí)驗(yàn)。

(1)紙花變?yōu)榧t色的實(shí)驗(yàn)有________(填實(shí)驗(yàn)序號)。

(2)實(shí)驗(yàn)1的作用是________。

(3)能證明水和二氧化碳發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)的現(xiàn)象是________

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同步練習(xí)冊答案