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寫出下列反應的文字表達式，指出化學反應基本類型
（1）鐵絲燃燒
 
，
 
；
（2）在空氣中加熱銅絲
 
，
 
；
（3）雙氧水和二氧化錳混合
 
，
 
．
分析：書寫文字表達式時，必須熟悉反應物、生成物和反應條件；只有熟悉四種基本反應類型的特點，才能作出正確的判斷．
解答：解：（1）鐵絲與氧氣在點燃的條件下生成四氧化三鐵，反應的文字表達式為：鐵+氧氣
點燃
四氧化三鐵，兩種物質生成一種物質，符合化合反應的概念，屬于化合反應；
（2）銅與空氣中的氧氣在加熱的條件下反應生成氧化銅，反應的文字表達式為：銅+氧氣
加熱
氧化銅，兩種物質生成一種物質，符合化合反應的概念，屬于化合反應；
（3）雙氧水在二氧化錳的催化作用下生成水和氧氣，反應的文字表達式為：過氧化氫
MnO2
水+氧氣，由一種物質反應生成兩種物質，符合分解反應的概念，屬于分解反應．
故答案為：
（1）鐵+氧氣
點燃
四氧化三鐵，化合反應；
（2）銅+氧氣
加熱
氧化銅，化合反應；
（3）過氧化氫
MnO2
水+氧氣，分解反應．
點評：本題主要考查文字表達式的書寫和基本反應類型的判斷，掌握書寫方法和各反應類型的特點是解題的關鍵．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

某市中考化學實驗操作考試，小峰同學抽簽后，（題目是：氧氣的制�。┍槐O(jiān)考老師引導至準備了下列儀器和藥品的實驗臺前：

（1）指出下列編號的儀器名稱：a
鐵架臺
鐵架臺
、c
酒精燈
酒精燈
、g
藥匙
藥匙
；
（2）實驗室欲利用上述儀器完成高錳酸鉀制氧氣的實驗，裝配制取裝置時還須補充的一種用品是
棉花
棉花
，寫出該反應的文字表達式
高錳酸鉀
加熱
錳酸鉀+二氧化錳+氧氣
高錳酸鉀
加熱
錳酸鉀+二氧化錳+氧氣
；
（3）實驗室有一瓶正放在桌上的蓋著玻璃片的無色無味的氣體（如圖），但不知其名稱．請你做出一種假設（猜想），并按你的假設設計探究實驗過程，然后填寫下表．
假設（猜想） 實驗操作 可能看到的現象 結論
可能是氧氣（或可能是二氧化碳）
可能是氧氣（或可能是二氧化碳）
將帶火星的木條伸入集氣瓶內（向集氣瓶內倒入澄清的石灰水，振蕩）
將帶火星的木條伸入集氣瓶內（向集氣瓶內倒入澄清的石灰水，振蕩）
木條復燃（澄清的石灰水變渾濁）
木條復燃（澄清的石灰水變渾濁）
該氣體是氧氣（該氣體是二氧化碳）
該氣體是氧氣（該氣體是二氧化碳）

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科目：初中化學 來源： 題型：

Ⅰ．用下列序號填空：①燒杯  ②試管  ③膠頭滴管  ④燃燒匙
能直接加熱的玻璃儀器
②
②
；吸取或滴加少量液體的儀器
③
③
；
Ⅱ．通過一個月的化學學習，相信你已經初步掌握了實驗室制取氣體的有關知識．請結合圖示回答問題：

（1）寫出圖中標示的儀器名稱：①
酒精燈
酒精燈
，②
集氣瓶
集氣瓶
．
（2）實驗室用高錳酸鉀制取氧氣，應選用的發(fā)生裝置為
D
D
（填字母序號，下同），收集裝置可選用
F（或G）
F（或G）
（寫一種即可），取用高錳酸鉀藥品時，應選用儀器
A
A
，寫出該反應的文字表達式
高錳酸鉀
△
錳酸鉀+二氧化錳+氧氣
高錳酸鉀
△
錳酸鉀+二氧化錳+氧氣
．
（3）注射器C可用于檢查裝置E的氣密性，步驟如下：
①向錐形瓶中加入少量水至
浸沒長頸漏斗下端
浸沒長頸漏斗下端
處．
②將注射器C連接到裝置E的導管口處．
③緩慢拉動注射器C的活塞，觀察到
長頸漏斗下端有氣泡逸出
長頸漏斗下端有氣泡逸出
，表示裝置E的氣密性良好．
④實驗室用裝置E制取二氧化碳時，收集裝置可選用
G
G
，檢驗二氧化碳已收集滿的方法是
將燃著的木條放在集氣瓶口木條熄滅則已收集滿
將燃著的木條放在集氣瓶口木條熄滅則已收集滿
．如用注射器C替換長頸漏斗，優(yōu)點是
可以控制反應的速率
可以控制反應的速率
，寫出該變化的文字表式達
碳酸鈣+鹽酸→氯化鈣+水+二氧化碳
碳酸鈣+鹽酸→氯化鈣+水+二氧化碳
．

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科目：初中化學 來源： 題型：閱讀理解

實驗室常用下列裝置制取有關氣體．
請回答下列問題：
（1）寫出編號儀器的名稱：①
試管
試管
 ②
酒精燈
酒精燈
③
集氣瓶
集氣瓶
④
錐形瓶
錐形瓶

（2）用KMnO4固體來制取O2，應選用上圖中的
A
A
裝置（填A或B）．該發(fā)生裝置還可以做我們學過的碳酸氫銨、銅綠分解實驗，用寫出這兩個反應的文字表達式：
堿式碳酸銅（銅綠）
加熱
氧化銅+二氧化碳+水
堿式碳酸銅（銅綠）
加熱
氧化銅+二氧化碳+水
、
碳酸氫銨
加熱
 氨氣+二氧化碳+水
碳酸氫銨
加熱
 氨氣+二氧化碳+水
．
（3）C裝置可用來測量生成的CO2氣體的體積，其中在水面上放一層植物油的目的是
防止二氧化碳和水反應
防止二氧化碳和水反應
，植物油上方原有的空氣對實驗的結果
沒有
沒有
填“有”或“沒有”）明顯影響．

（4）氨氣（NH3）的密度比空氣的小，極易溶于水，實驗室制取氨氣的反應原理是：
氫氧化鈣（固）+氯化銨（固）
加熱
 氯化鈣（固）+氨氣+水．
實驗室制取氨氣，若選擇A裝置，應該將此裝置如何改動？
收集方法改為向下排空氣法
收集方法改為向下排空氣法
．
（5）實驗室里還可采用B圖裝置，通過用MnO2作催化劑分解過氧化氫（H202）的方法制取氧氣．寫出該反應的文字表達式：
過氧化氫
二氧化錳
水+氧氣
過氧化氫
二氧化錳
水+氧氣
．
（6）某研究小組對用H2O2分解生成H2O和O2的實驗條件進行探究．他們進行了以下實驗：
①往盛有5mL5%H2O2溶液的試管中，伸入帶火星的木條，木條不復燃．
②往盛有5mLω%H2O2溶液的試管中，加入a克MnO2，伸入帶火星的木條，木條復燃．
③往盛有5mLω%H2O2溶液的試管中，加入a克Fe2O3，伸入帶火星的木條，木條復燃．
④經檢驗，②，③中反應后試管中仍分別含有a克MnO2和a克Fe2O3．
問題：
（1）MnO2和Fe2O3是上述反應中的
催化
催化
劑．
（2）實驗②，③中的H2O2的濃度（ω%）以
5%
5%
為宜．
研究小組還對溶液濃度、催化劑的種類等實驗條件進行了探究．下表選取了部分實驗數據：用足量等體積H2O2溶液制取相同體積O2所需的時間

濃度
時間（min）
條件		 30%H2O2溶液 15%H2O2溶液 5%H2O2溶液
a克MnO2 0.2 0.8 2.0
a克Fe2O3 7.0 9.0 16.0
問題：（3）從上表中能得出哪些結論？
當過氧化氫溶液濃度一定時，二氧化錳的催化效果好于氧化鐵；當使用同一種催化劑時，濃度越大，反應速率越快
當過氧化氫溶液濃度一定時，二氧化錳的催化效果好于氧化鐵；當使用同一種催化劑時，濃度越大，反應速率越快
．

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科目：初中化學 來源：2013-2014學年江蘇省興化市九年級上學期期中考試化學試卷（解析版） 題型：探究題

請你根據提供的實驗裝置和藥品，參與實驗室氣體制備的探究。

A              B        C            D       E            F  

【提供藥品】高錳酸鉀、稀鹽酸、大理石 

【熟悉儀器】請?zhí)顚憳颂杻x器的名稱：①_________，②________。

【比較研究】根據所提供的藥品，填寫下表。

氣體

反應物狀態(tài)

反應條件

收集方法和依據

二氧化碳

固體和液體

常溫

向上排空氣法

CO2密度比空氣大

氧氣

固體

加熱

排水法

①______________

②_____________

O2密度比空氣略大

 

【實踐研究】（1）用加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣，應選用發(fā)生裝置A，寫出該反應的文字表達式__________________________。

（2）下列是某同學用加熱高錳酸鉀制取氧氣，并用排水法收集的部分實驗操作，其中不合理的是___。

A．先檢查裝置的氣密性，后加藥品 

B．先將導管伸入集氣瓶，后加熱試管

C．實驗結束先將導管移出水面，后熄滅酒精燈 

（3）實驗室制取可用___裝置組合（填字母編號）可制取二氧化碳，寫出實驗室制取二氧化碳的文字表達式____________________________________。

【反思小結】實驗室制取氣體的發(fā)生裝置和收集裝置的選擇依據：

發(fā)生裝置的選擇依據——_________和_________。

收集裝置的選擇依據——氣體的______、氣體在水中的______，該氣體能否與空氣或水反應�！就卣箲谩繉嶒炇矣娩\粒和稀硫酸反應制取氫氣，應選用的發(fā)生裝置是B或C， C與B相比較，其優(yōu)點是_______________________；氫氣是密度最小的氣體，難溶于水，可選用的收集裝置為___（填字母編號）。

 

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科目：初中化學 來源： 題型：閱讀理解

②
 
請你根據提供的實驗裝置和藥品，參與實驗室氣體制備的探究。

①
 


A             B       C           D        E           F

 

棉

花

團
 
          

A              B        C            D       E            F  

【提供藥品】高錳酸鉀、稀鹽酸、大理石 

【熟悉儀器】請?zhí)顚憳颂杻x器的名稱：①____▲_____，②____▲____。

【比較研究】根據所提供的藥品，填寫下表。

氣體

反應物狀態(tài)

反應條件

收集方法和依據

二氧化碳

固體和液體

常溫

向上排空氣法

CO2密度比空氣大

氧氣

固體

加熱

排水法

①______▲________

②_______▲______

O2密度比空氣略大

【實踐研究】（1）用加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣，應選用發(fā)生裝置A，寫出該反應的文字表達式______________▲____________。

（2）下列是某同學用加熱高錳酸鉀制取氧氣，并用排水法收集的部分實驗操作，其中不合理的是_▲__。

A．先檢查裝置的氣密性，后加藥品 

B．先將導管伸入集氣瓶，后加熱試管

C．實驗結束先將導管移出水面，后熄滅酒精燈 

（3）實驗室制取可用__▲_裝置組合（填字母編號）可制取二氧化碳，寫出實驗室制取二氧化碳的文字表達式______________▲______________________。

【反思小結】實驗室制取氣體的發(fā)生裝置和收集裝置的選擇依據：

發(fā)生裝置的選擇依據——____▲_____和____▲_____。

收集裝置的選擇依據——氣體的▲、氣體在水中的▲，該氣體能否與空氣或水反應。【拓展應用】實驗室用鋅粒和稀硫酸反應制取氫氣，應選用的發(fā)生裝置是B或C， C與B相比較，其優(yōu)點是___________▲____________；氫氣是密度最小的氣體，難溶于水，可選用的收集裝置為_▲__（填字母編號）。

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同步練習冊答案