5.某班同學(xué)為驗證酸的化學(xué)通性質(zhì),做了五組實驗,分析并回答問題:

(1)A組試管中都產(chǎn)生H2,若要制得較純的H2,選擇的酸是稀硫酸.
(2)寫出B組任一試管中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式Fe2O3+6HCl═2FeCl3+3H2O.
(3)C組試管中實驗現(xiàn)象相同,該現(xiàn)象是紅色逐漸消失.
(4)D、E兩組充分反應(yīng)后,把所得物質(zhì)倒入同一廢液杯中,得到渾濁液體,過濾后濾液中一定含有的物質(zhì)是鉀鹽和鈉鹽.

分析 (1)根據(jù)鹽酸具有揮發(fā)性,進行分析解答.
(2)根據(jù)氧化鐵能與酸反應(yīng)生成鹽和水,進行分析解答.
(3)氫氧化鈉溶液能與鹽酸、硫酸發(fā)生中和反應(yīng)生成鹽和水,據(jù)此進行分析解答.
(4)根據(jù)反應(yīng)情況分析解答.

解答 解:(1)鹽酸具有揮發(fā)性,揮發(fā)出氯化氫氣體,制得的氫氣中混有氯化氫氣體,不純凈,故選稀硫酸.
(2)氧化鐵能與稀鹽酸、稀硫酸反應(yīng)生成氯化鐵和水、硫酸鐵和水,生成的氯化鐵、硫酸鐵,它們反應(yīng)的化學(xué)方程式為:Fe2O3+6HCl═2FeCl3+3H2O、Fe2O3+3H2SO4═Fe2(SO4)3+3H2O;
(3)氫氧化鈉與硫酸反應(yīng)生成硫酸鈉和水,與鹽酸反應(yīng)生成氯化鈉和水,所以可以觀察到試管中的紅色逐漸消失;
(4)D、E兩組充分反應(yīng)后,把所得物質(zhì)倒入同一廢液杯中,得到渾濁液體,過濾后濾液中一定含有的物質(zhì)是鉀鹽和鈉鹽.
故答案為:(1)稀硫酸;
(2)Fe2O3+6HCl═2FeCl3+3H2O或Fe2O3+3H2SO4═Fe2(SO43+3H2O;
(3)紅色逐漸消失;
(4)鉀鹽和鈉鹽.

點評 本題難度不大,掌握酸的化學(xué)性質(zhì)(能與活潑金屬、金屬氧化物、堿、碳酸鹽等反應(yīng))、物理性質(zhì)并能靈活運用是正確解答本題的關(guān)鍵.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

15.了解日用化工品的成分,有利于我們正確使用.
名稱洗潔精爐具清潔劑潔廁靈“84”消毒液
有效成分表面活性劑氫氧化鈉鹽酸次氯酸鈉
(1)洗潔精能清洗餐具上的油污,是因為它具有乳化功能(填“吸附”或乳化);
(2)爐具清潔劑的pH>7(填“>”“<”或“=”),使用時禁止與皮膚接觸是因為氫氧化鈉具有腐蝕性.
(3)不能用潔廁靈清洗鐵制品的原因是Fe+2HCl=FeCl2+H2↑(用化學(xué)方程式表示).
(4)潔廁靈與“84”消毒液不能混合使用,因為兩者混合會發(fā)生反應(yīng):2HCl+NaClO=NaCl+H2O+X↑有毒.X的化學(xué)式為Cl2

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

16.根據(jù)固體物質(zhì)M在水中的溶解度曲線圖,回答下列問題:
(1)B點所表示的溶液為M在t2℃的不飽和(選填“飽和”或“不飽和”)溶液.
(2)將A點對應(yīng)的溶液從t1℃升溫到t2℃(忽略水的蒸發(fā)),在此過程中M的質(zhì)量分數(shù)不變(選填“增大”、“減小”或“不變”);
(3)將A點對應(yīng)的100g溶液恒溫蒸發(fā)10g水,可析出M的質(zhì)量為0.1ag,剩下的溶液中M的質(zhì)量分數(shù)為$\frac{100a}{100+a}$%.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

13.下列各項中不屬于化學(xué)反應(yīng)的是( 。
A.用活性炭除去冰箱中的異味B.用胃舒平治療胃酸過多
C.在蔗糖中加入濃硫酸后變黑D.煤的干餾和食品的腐敗

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

20.下列有關(guān)物構(gòu)成的說法不正確的是(  )
A.Hg由原子構(gòu)成,H2由分子構(gòu)成
B.最外層都有2個電子,化學(xué)性質(zhì)相似
C.X原子的核內(nèi)質(zhì)子數(shù)為n,該原子核外電子數(shù)也為n
D.,分別表示Mg2+和Cl-

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實驗探究題

10.根據(jù)下列裝置圖回答問題:

(1)圖中表示①儀器的名稱是長頸漏斗.
(2)實驗室用高錳酸鉀制取氧氣時,發(fā)生裝置通常選擇圖中的A(填裝置編號),反應(yīng)的化學(xué)方程式為2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑.
(3)實驗室制取二氧化碳中常含有氯化氫氣體和水蒸氣,為獲得純凈、干燥的二氧化碳氣體,可選用如圖所示的F裝置和G裝置進行除雜和干燥,導(dǎo)管口連接的正確順序是:氣體→cdab→D.
(4)實驗室通常用加熱無水硫酸鈉和堿石灰的固體混合物制甲烷,則制取并收集甲烷的裝置應(yīng)選擇AC(或AE).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

17.某興趣小組為測定實驗室中一瓶久置的過氧化氫溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù),實驗過程及相關(guān)數(shù)據(jù)如圖所示:

(1)剩余的混合物中二氧化錳的質(zhì)量為1.0克.
(2)反應(yīng)生成氧氣的質(zhì)量為1.6克.
(3)該過氧化氫溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)為多少?

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

14.下列知識歸納中,完全正確的一組是( 。
A、化學(xué)知識 B、化學(xué)與健康
 ①活性炭除異味是利用它的吸附性
②合金、塑料、橡膠都屬于合成材料
 ③人體缺乏維生素C易患壞血病
④海鮮防腐可用甲醛溶液浸泡
 C、化學(xué)與生活 D、化學(xué)與環(huán)境
 ⑤用汽油清洗油污屬于乳化作用
⑥用燃燒法區(qū)分棉纖維和羊毛纖維
 ⑦使用無磷洗衣粉可減少水污染
⑧使用可降解塑料可減少“白色污染”
A.AB.BC.CD.D

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

1.請你各舉出一個實例,說明下列敘述是錯誤的.
(1)能使燃著的木條熄滅的氣體一定是二氧化碳.實例:氮氣能使燃燒的木條熄滅
(2)有顏色改變的變化一定是化學(xué)變化.實例:氧氣變成液氧
(3)氧化反應(yīng)都是劇烈的、發(fā)光、放熱的反應(yīng).實例:食物腐爛是較緩慢的氧化反應(yīng).

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