6.寫出有關(guān)反應(yīng)的化學方程式:
(1)二氧化碳與碳在高溫下反應(yīng)CO2+C$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2CO
(2)銅絲插入硝酸銀溶液中Cu+2AgNO3═Cu(NO32+2Ag.

分析 高溫條件下,二氧化碳和碳反應(yīng)生成一氧化碳;
銅能和硝酸銀反應(yīng)生成硝酸銅和銀.

解答 解:(1)二氧化碳和碳反應(yīng)的化學方程式為:CO2+C$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2CO;
(2)銅和硝酸銀反應(yīng)的化學方程式為:Cu+2AgNO3═Cu(NO32+2Ag.
故填:CO2+C$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2CO;Cu+2AgNO3═Cu(NO32+2Ag.

點評 書寫化學方程式要注意四步:一是反應(yīng)物和生成物的化學式要正確;二是要遵循質(zhì)量守恒定律,即配平;三是要有必要的條件;四是看是否需要“↑”或“↓”.

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相關(guān)習題

科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

16.某金屬M及其氧化物能發(fā)生如下反應(yīng):①M+2HCl═MCl2+H2↑②MO+2HCl═MCl2+H2O.分析化學方程式可知,下列說法錯誤的是(  )
A.反應(yīng)①屬于置換反應(yīng)
B.M能與硝酸銀溶液反應(yīng)
C.反應(yīng)②中M的化合價沒有改變
D.等質(zhì)量的同種鹽酸分別與M和MO恰好反應(yīng),所得MCl2溶液質(zhì)量相等

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

17.如圖為某元素的一種微粒結(jié)構(gòu)示意圖,下列說法不正確的是( 。
A.該元素是一種金屬元素B.該元素原子核外有2個電子層
C.該微粒是陽離子D.該微粒具有穩(wěn)定結(jié)構(gòu)

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

14.某白色固體可能由CaCO3、NaCl、BaCl2 NaOH Na2SO4中的一種或幾種組成的,實驗記錄如圖:下列分析正確的是( 。
A.原固體中不含BaCl2、Na2SO4
B.原固體中一定含有CaCO3、BaCl2、NaOH
C.步驟②中得到的溶液中溶質(zhì)是CaCl2
D.確定固體中是否有NaCl可以取無色溶液A直接滴入AgNO3溶液

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

1.天平兩端的燒杯中都盛有100g7.3%的鹽酸,天平平衡,左邊加入10g鎂和鐵的混合物,右邊加入ag碳酸鈣,充分反應(yīng)后天平平衡,則a的數(shù)值為( 。
A.9.8gB.10gC.14.2gD.17.9g

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

11.小明發(fā)現(xiàn)家中一枚戒指生滿了銅綠,他和同學利用這枚戒指展開了研究性學習.
【查閱資料】
①真金在空氣中不會生銹,生滿銅綠的“金戒指”材質(zhì)為銅鋅合金;
②銅長期露置在潮濕的空氣中能生成銅綠,其主要成分是堿式碳酸銅,堿式碳酸銅受熱易分解生成CuO、H2O和CO2
據(jù)上述資料可知,堿式碳酸銅是由四種元素組成的.
【實驗探究】
將該枚生滿銅綠的戒指加入過量稀鹽酸中,有氣泡產(chǎn)生,溶液由無色逐漸變?yōu)樗{綠色.
小明猜想產(chǎn)生的氣體可能是氮氣.
小芳認為小明的猜想一定是錯誤的.小芳的依據(jù)是質(zhì)量守恒定律.

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

18.某地開采得到含雜質(zhì)5%的石灰石.現(xiàn)有這種石灰石1000t,高溫充分煅燒(雜質(zhì)不參加反應(yīng),也不揮發(fā))后可得固體多少噸?同時得CO2多少噸?

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

17.為探究二氧化碳的性質(zhì),某實驗小組用塑料礦泉水瓶和集氣瓶收集了若干瓶干燥的二氧化碳氣體,并準備了一些用石蕊溶液染成紫色的干燥小花,進行如下實驗:
【I】在充滿二氧化碳的塑料瓶中加入適量蒸餾水,擰緊瓶蓋充分振蕩,塑料瓶變扁.同學們一致認為塑料瓶變扁的原因是瓶中二氧化碳氣體減少了,但在分析氣體變少的原因時,出現(xiàn)了兩種不同的意見,你認為減少的原因可能是溶于水或和水反應(yīng).
【Ⅱ】取【I】中塑料瓶內(nèi)液體噴到紫色的干燥小花上,小花立即變紅.對小花變紅,同學們提出三種猜測:
①可能是二氧化碳能使石蕊變紅;     ②可能是水使石蕊變紅;
③可能是二氧化碳與水反應(yīng)生成了一種新的物質(zhì)能使石蕊變紅.
為了探究是什么物質(zhì)使小花變紅了,設(shè)計了如圖四個實驗來驗證自己的猜想.

(1)請和同學們一起完成下表.
猜     想實驗方案實驗現(xiàn)象結(jié)    論
可能是CO2 使石蕊變紅C紫色小花不變色
可能是水使石蕊變紅B紫色小花不變色
可能是CO2和水發(fā)生反應(yīng)的生
成物使石蕊變紅
猜想正確
(2)同學們還做了一個對比實驗來確定CO2與水反應(yīng)生成了具有酸性的物質(zhì),此對比實驗方案是A(填圖中的實驗方案序號).
【Ⅲ】把變紅的小花放在酒精燈上方小心烘烤片刻,紅色小花又變成紫色.該實驗發(fā)生的化學反應(yīng)方程式是H2CO3$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$H2O+CO2↑.

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

18.空氣是一種寶貴的自然資源.在實驗室可用如下圖所示裝置,測定空氣里氧氣的含量.實驗時先在集氣瓶里加入少量水,做上記號.用彈簧夾夾緊乳膠管.點燃燃燒匙內(nèi)的紅磷后,立即伸入瓶中并把塞子塞緊.待紅磷熄滅后,發(fā)現(xiàn)紅磷還有剩余,冷卻,打開彈簧夾,燒杯中的水倒流進集氣瓶中,液面上升到圖中A的位置.
(1)紅磷燃燒時的現(xiàn)象有:劇烈燃燒,產(chǎn)生大量白煙,放熱紅磷燃燒的化學方程式為4P+5O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2P2O5
(2)實驗完畢,若進入集氣瓶中水的體積不到總?cè)莘e的$\frac{1}{5}$,你認為導致這一結(jié)果的原因可能是紅磷的量不足、裝置漏氣等.
(3)某同學對實驗進行反思后,提出了改進方法  (如圖所示),你認為改進后的優(yōu)點是誤差小,環(huán)保.

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