回答下列問題:

(1)儀器a的名稱
 
;
(2)小明準(zhǔn)備選用A裝置和一種紫黑色固體來制備氧氣,發(fā)生反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式為
 
,但A裝置中有一處錯(cuò)誤是
 
,小強(qiáng)認(rèn)為不改動(dòng)裝置,換用另一種藥品也能制取氧氣,反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式為
 

(3)C裝置收集氧氣,操作的正確順序?yàn)?div id="7xaqh22" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
(填編號(hào)).
a.將導(dǎo)管伸入集氣瓶口,氣體進(jìn)入瓶中   b.將裝滿水的集氣瓶倒置在水槽中  
c.將集氣瓶移出水面放置             d.用毛玻璃片蓋上瓶口
(4)若用圖2中F裝置進(jìn)行排空氣法收集二氧化碳,檢驗(yàn)二氧化碳已滿的方法是
 
.細(xì)心觀察發(fā)現(xiàn):F裝置中的廣口瓶與收集氣體的集氣瓶都有磨砂部分,所不同的是集氣瓶的磨砂部分位于
 

a.瓶底內(nèi)壁   b.瓶口邊緣     c.瓶頸內(nèi)壁    d.瓶底外壁

(5)小林用二氧化碳完成如圖3實(shí)驗(yàn),G中變?yōu)榧t色,反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式為
 
,H中產(chǎn)生的現(xiàn)象是
 
考點(diǎn):常用氣體的發(fā)生裝置和收集裝置與選取方法,實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的反應(yīng)原理,制取氧氣的操作步驟和注意點(diǎn),二氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制法,二氧化碳的檢驗(yàn)和驗(yàn)滿,二氧化碳的化學(xué)性質(zhì),書寫化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式
專題:常見氣體的實(shí)驗(yàn)室制法、檢驗(yàn)、干燥與凈化
分析:分液漏斗方便加液體藥品,控制反應(yīng)的速度,制取裝置包括加熱和不需加熱兩種,如果用雙氧水和二氧化錳制氧氣就不需要加熱,如果用高錳酸鉀或氯酸鉀制氧氣就需要加熱.氧氣的密度比空氣的密度大,不易溶于水,因此能用向上排空氣法和排水法收集.實(shí)驗(yàn)室制取CO2,是在常溫下,用大理石或石灰石和稀鹽酸制取的,碳酸鈣和鹽酸互相交換成分生成氯化鈣和水和二氧化碳,因此不需要加熱.二氧化碳能溶于水,密度比空氣的密度大,因此只能用向上排空氣法收集.C裝置收集氧氣,操作的正確順序?yàn)椋簩⒀b滿水的集氣瓶倒置在水槽中,將導(dǎo)管伸入集氣瓶口,氣體進(jìn)入瓶中,用毛玻璃片蓋上瓶口,將集氣瓶移出水面放置;若用圖2中F裝置進(jìn)行排空氣法收集二氧化碳,檢驗(yàn)二氧化碳已滿的方法是:用燃著的木條放在m管口木條熄滅,證明滿了(或用沾有澄清石灰水的玻璃棒放在m管口);細(xì)心觀察發(fā)現(xiàn):F裝置中的廣口瓶與收集氣體的集氣瓶都有磨砂部分,所不同的是集氣瓶的磨砂部分位于瓶口邊緣;小林用二氧化碳完成如圖3實(shí)驗(yàn),G中變?yōu)榧t色,因?yàn)槎趸寂c水反應(yīng)生成了碳酸;H中產(chǎn)生的現(xiàn)象是:蠟燭自下而上熄滅.
解答:解:(1)分液漏斗方便加液體藥品,控制反應(yīng)的速度,故答案為:分液漏斗     
(2)如果用高錳酸鉀或氯酸鉀制氧氣就需要加熱,加熱高錳酸鉀時(shí),試管口要放一團(tuán)棉花,是為了防止高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)管;氧氣的密度比空氣的密度大,不易溶于水,因此能用向上排空氣法和排水法收集;故答案為:2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2↑;導(dǎo)管口沒有放一小團(tuán)棉花;2KClO3
MnO2
.
2KCl+3O2
(3)C裝置收集氧氣,操作的正確順序?yàn)椋簩⒀b滿水的集氣瓶倒置在水槽中,將導(dǎo)管伸入集氣瓶口,氣體進(jìn)入瓶中,用毛玻璃片蓋上瓶口,將集氣瓶移出水面放置;故答案為:badc
(4)細(xì)心觀察發(fā)現(xiàn):F裝置中的廣口瓶與收集氣體的集氣瓶都有磨砂部分,所不同的是集氣瓶的磨砂部分位于瓶口邊緣;故答案為:用燃著的木條放在m管口木條熄滅,證明滿了(或用沾有澄清石灰水的玻璃棒放在m管口);b;
(5)小林用二氧化碳完成如圖3實(shí)驗(yàn),G中變?yōu)榧t色,因?yàn)槎趸寂c水反應(yīng)生成了碳酸;H中產(chǎn)生的現(xiàn)象是:蠟燭自下而上熄滅,故答案為:H2O+CO2═H2CO3;蠟燭自下而上熄滅
點(diǎn)評(píng):本考點(diǎn)主要考查了儀器的名稱、氣體的制取裝置和收集裝置的選擇,同時(shí)也考查了化學(xué)方程式的書寫和氣體的性質(zhì)等,綜合性比較強(qiáng).氣體的制取裝置的選擇與反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)的條件有關(guān);氣體的收集裝置的選擇與氣體的密度和溶解性有關(guān).本考點(diǎn)是中考的重要考點(diǎn)之一,主要出現(xiàn)在實(shí)驗(yàn)題中.
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    相關(guān)習(xí)題

    科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

    研究微粒的結(jié)構(gòu)、性質(zhì)等是化學(xué)學(xué)習(xí)中重要的內(nèi)容,請(qǐng)回答下列問題:
    (1)水通電分解生成氫氣和氧氣的過程中,沒有變化的微粒是
     
    (填“分子”或“原子”),水蒸發(fā)過程中,變化的是微粒之間的
     

    (2)用濕抹布擦過的桌面,一段時(shí)間后變干的原因是
     
    ;
    (3)下列分子的示意圖中,“●”表示氫原子,“○”表示氧原子,請(qǐng)回答下列問題:
    其中表示混合物的是
     
    (填編號(hào)),圖③中的分子的化學(xué)符號(hào)是
     

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    科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

    如圖是甲、乙實(shí)驗(yàn)小組完成的相關(guān)實(shí)驗(yàn).
    甲小組:利用右圖裝置研究燃燒條件(已知白磷的著火點(diǎn)為40℃).
    步驟Ⅰ:燒杯中盛有80℃的熱水,分別在燃燒匙和燒杯中導(dǎo)管口放置一小塊白磷,塞緊瓶塞..
    步驟Ⅱ:用注射器向瓶內(nèi)推入適量H2O2 溶液
    (1)H2O2稀溶液與MnO2接觸時(shí)發(fā)生反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式為
     
    ,二氧化錳起
     
    作用.
    (2)實(shí)驗(yàn)中,推入H2O2溶液前,燃燒匙和燒杯中水下的白磷均不燃燒,原因分別是
     
    、
     
    ; 推入H2O2溶液后,觀察到燒杯中的現(xiàn)象是
     

    乙小組:哪些因素影響著過氧化氫分解的速率?
    探究實(shí)驗(yàn)1:溫度對(duì)化學(xué)反應(yīng)速率的影響
     過氧化氫溶液濃度體積水溫二氧化錳質(zhì)量現(xiàn)象結(jié)論
    試管1
     
    5mL冷水  1g氣泡緩慢冒出其它條件相同
    時(shí)溫度越高
    反應(yīng)速率越快
    試管25%5mL
     
      1g大量氣泡迅速
    冒出
    探究實(shí)驗(yàn)2:濃度對(duì)化學(xué)反應(yīng)速率的影響
     過氧化氫溶液濃度體積二氧化錳質(zhì)量現(xiàn)象結(jié)論
    試管115%(常溫)5mL  1g氣泡緩慢冒出
     
    試管215%(常溫)5mL  1g大量氣泡迅速
    冒出
    實(shí)驗(yàn)反思:生活中的用品可以代替一些實(shí)驗(yàn)儀器,注射器可以代替實(shí)驗(yàn)室中的
     
    儀器.

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    科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

    如圖是水分子分解示意圖,下列描述錯(cuò)誤的是(  )
    A、生成氫分子和氧分子的個(gè)數(shù)比為4:1
    B、水分解時(shí)元素的種類不變
    C、氧分子能保持氧氣的化學(xué)性質(zhì)
    D、在化學(xué)變化中原子是最小的粒子

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    科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

    現(xiàn)有如圖儀器:
    (1)寫出下列儀器的名稱:C:
     
    E.
     
    J.
     

    (2)實(shí)驗(yàn)室如果用過氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣并用排水法收集,除了選用儀器A和G外,你還應(yīng)該選用的儀器有
     
    ,該反應(yīng)的文字表達(dá)式為:
     

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    科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

    某化學(xué)課堂上同學(xué)們正在進(jìn)行酸、堿、鹽知識(shí)的探究,你參與其中并認(rèn)真填寫空格.
    【學(xué)生實(shí)驗(yàn)】將二氧化碳分別通入澄清石灰水和氫氧化鈉溶液中,觀察到前者變渾濁,后者沒有明顯現(xiàn)象,
    【提出問題】二氧化碳通入氫氧化鈉溶液中無明顯現(xiàn)象,兩者是否發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)?
    【猜想假設(shè)猜想】①:兩者發(fā)生了化學(xué)反應(yīng);猜想②:兩者沒有發(fā)生化學(xué)反應(yīng)
    【實(shí)驗(yàn)探究】
    (1)李華同學(xué)設(shè)計(jì)了如圖所示的A、B兩個(gè)實(shí)驗(yàn).實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象:A中
     
    ,B中
     


    (2)小紅認(rèn)為李華的實(shí)驗(yàn)是可行的,其共同原理是二氧化碳和氫氧化鈉溶液反應(yīng),會(huì)使容器內(nèi)壓強(qiáng)降低.小明同學(xué)卻對(duì)此提出質(zhì)疑,他認(rèn)為李華的實(shí)驗(yàn)不嚴(yán)謹(jǐn),其理由是
     
    ,要得到科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕Y(jié)論,如果利用B裝置,應(yīng)補(bǔ)做的實(shí)驗(yàn)是
     
    ,如果觀察到
     
    ,則證明猜想①成立.
    (3)小明同學(xué)受酸堿中和反應(yīng)探究實(shí)驗(yàn)的啟發(fā),認(rèn)為可以借助酚酞試液來證明,小紅同學(xué)認(rèn)為不可行,你贊同
     
    的觀點(diǎn),理由是
     

    (4)海寧同學(xué)設(shè)計(jì)的方案是通過檢驗(yàn)生成物來驗(yàn)證猜想,請(qǐng)幫他填寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告.
    實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論
    向B實(shí)驗(yàn)后的溶液中加入
     
    猜想①成立,相關(guān)化學(xué)方程式
     
    【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】二氧化碳和氫氧化鈉溶液發(fā)生了反應(yīng)..
    【反思拓展】
    (1)氫氧化鈉溶液必須密封保存,原因是
     
    (用化學(xué)方程式表示).
    (2)通過同學(xué)們的探究,我們發(fā)現(xiàn),對(duì)于沒有明顯現(xiàn)象的化學(xué)反應(yīng),可以從兩個(gè)不同的角度證明:
     
    ;
     

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    科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

    某些金屬工藝品的外觀有銀白色的金屬光澤,同學(xué)們認(rèn)為它可能和鐵一樣,有磁性.在討論時(shí),有同學(xué)提出“我們可以拿磁鐵來吸引一下”.“拿磁鐵來吸引一下”屬于科學(xué)探究中的( 。
    A、提出假設(shè)B、交流評(píng)價(jià)
    C、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)D、作出結(jié)論

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    科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

    在下列空格里分別用“元素”、“離子”、“分子”或“原子”填空:
    (1)水是由氫、氧兩種
     
    組成.
    (2)保持氫氣化學(xué)性質(zhì)的最小粒子是氫
     

    (3)帶電的原子或原子團(tuán)叫
     
    ;
    (4)化學(xué)變化中最小的粒子是
     

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    科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

    按要求寫出化學(xué)方程式,并在題后括號(hào)中注明基本反應(yīng)類型.
    (1)木炭在氧氣中燃燒
     
     
    反應(yīng);
    (2)實(shí)驗(yàn)室加熱氯酸鉀制氧氣
     
     
    反應(yīng);
    (3)肼(N2H4)和四氧化二氮是火箭中常用的燃料和助燃劑,它們?cè)邳c(diǎn)燃條件下生成對(duì)環(huán)境無害的單質(zhì)和化合物各一種,化學(xué)方程式為:
     

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    同步練習(xí)冊(cè)答案