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食鹽中加碘，醬油中加鐵能夠起補碘、補鐵的作用．這里的碘、鐵指的是（　�。�
A、元素B、原子C、分子D、單質
考點：元素的概念
專題：物質的微觀構成與物質的宏觀組成
分析：食鹽、食品、藥品、營養(yǎng)品、礦泉水等物質中的“碘、鐵”等不是以單質、分子、原子、離子等形式存在，而是指元素，通常用元素及其所占質量（質量分數）來描述．
解答：解：我們生活中鐵醬油．加碘食鹽．高鈣牛奶．富硒茶葉，這里的鐵．碘、鈣、硒等不是以單質、分子、原子、離子等形式存在，這里所指的“碘、鈣、硒”是強調存在的元素，與具體形態(tài)無關．
故選：A．
點評：本題難度不大，主要考查元素與微觀粒子及物質的區(qū)別，加深對元素概念的理解是正確解答此類試題的關鍵．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

下列圖示是實驗的基本操作，其中正確的是（　�。�
A、
  熄滅酒精燈
B、
    傾倒液體
C、
   CO2氣體驗滿
D、
   液體過濾

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科目：初中化學 來源： 題型：

某同學用氯酸鉀和二氧化錳的混合物制取氧氣，試管中固體的質量隨時間變化的數據如表．
加熱時間/min0t1t2t3
固體質量/g28.023.218.418.4
（1）共制得氧氣
 
g．
（2）計算原混合物中氯酸鉀的質量．

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科目：初中化學 來源： 題型：

某化學小組同學利用如圖所示裝置進行實驗．
（1）若B處放置滴有酚酞溶液的濾紙，用注射器注入少量濃氨水．一段時間后，觀察到B處的現象是酚酞溶液變成紅色．此實驗說明分子的性質
 
．
（2）若A處放二氧化錳，B處放木炭，C中放澄清石灰水．為驗證可燃物燃燒的兩個條件，進行了如下實驗：
①打開K，用注射器注入一定量氮氣，在B處點燃酒精燈加熱木炭，木炭不燃燒，此操作目的是
 
．
②一段時間后，用注射器注入足量的過氧化氫溶液，同時打開K，A處產生氣體，A處反應的化學方程式為
 
．木炭不燃燒，澄清石灰水未變渾濁．在B處點燃酒精燈，觀察到木炭燃燒，發(fā)白光，澄清石灰水變渾濁，C處發(fā)生反應的化學方程式為
 
．此操作目的是
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

分別選用合適的試劑或方法除去下列物質中的雜質．
（1）二氧化碳中混有少量的一氧化碳
 
．發(fā)生反應的化學方程式為
 
．
（2）水中的少量泥沙
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

回答與水有關的問題．
（1）保持水的化學性質的最小粒子是
 
（填化學式）．
（2）下列生活中的“水”屬于純凈物的是
 
（填編號）．
A、湖水B、雨水C、蒸餾水D、地下水
（3）生活中可以用
 
來區(qū)分硬水和軟水．
（4）含氮的物質進入水中會造成水中藻類大量繁殖，使水質惡化．這里的“氮”是指
 
（填編號）．
A、元素B、單質C、離子D、分子
（5）電解水時收集一試管正極產生的氣體，檢驗該氣體的方法（操作、可能現象及結論）：
 
．
（6）家用環(huán)保型消毒液發(fā)生器中發(fā)生的主要反應：氯化鈉和水在通電條件下反應生成氫氧化鈉、氫氣和氯氣．該反應的化學方程式：
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

圖書館常配備液態(tài)二氧化碳滅火器．使用時，打開閥門，液態(tài)二氧化碳便會迅速汽化噴出．下列對“汽化噴出”這一現象認識正確的是（（　�。�
A、分子種類發(fā)生了變化
B、分子間間隔發(fā)生了變化
C、分子大小發(fā)生了變化
D、分子的構成發(fā)生了變化

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科目：初中化學 來源： 題型：

用化學用語填空：
（1）三個鐵離子
 
；    
（2）人體中含量最多的金屬元素
 
；
（3）2個氨分子
 
；     
（4）電解水正極得到的氣體
 
；
（5）鐵銹的主要成分
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

如圖表示某些物質間的轉化關系（反應條件均略去），期中A為天然氣的主要成分，D為相對分子質量最小的氧化物，M為紅色粉末，L為常見的金屬，Q、E、G、X均為無色氣體．
（1）推斷化學式：X
 
，E
 
．
（2）L與鹽酸反應的基本類型：
 
．
（3）寫出以下反應的化學方程式：
A+G→Q+D：
 
．

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