托盤天平稱量時(shí)，有同學(xué)將砝碼與稱量物的位置顛倒了，左盤所加砝碼為6g，游碼移到刻度尺上0.4g處達(dá)到平衡，則稱量物的實(shí)際質(zhì)量是
 
．
考點(diǎn)：稱量器-托盤天平
專題：常見(jiàn)儀器及化學(xué)實(shí)驗(yàn)基本操作
分析：根據(jù)天平的使用方法是左物右碼，左盤的質(zhì)量等于右盤的質(zhì)量加游碼的質(zhì)量，即藥品質(zhì)量=砝碼質(zhì)量+游碼質(zhì)量，如果位置放反，根據(jù)左盤的質(zhì)量=右盤的質(zhì)量+游碼的質(zhì)量，列等式進(jìn)行計(jì)算．
解答：解：由左盤的質(zhì)量=右盤的質(zhì)量+游碼的質(zhì)量可知：砝碼質(zhì)量=藥品質(zhì)量+游碼的質(zhì)量，所以稱量物質(zhì)量=砝碼質(zhì)量-游碼質(zhì)量，即稱量物質(zhì)量=6g-0.4g=5.6g．
故答案為：5.6g．
點(diǎn)評(píng)：托盤天平的使用是中考熱點(diǎn)之一，掌握左盤質(zhì)量=右盤質(zhì)量+游碼質(zhì)量是解答此類題的關(guān)鍵
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

下列描述屬于氧氣化學(xué)性質(zhì)的是（　　）
A、通常狀況下，氧氣是無(wú)色、無(wú)味的氣體
B、通過(guò)低溫加壓，可使氧氣液化成淡藍(lán)色的液體
C、氧氣難溶于水
D、氧氣是一種性質(zhì)比較活潑的氣體，能氧化許多物質(zhì)

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

用簡(jiǎn)單地方法區(qū)分氧氣、空氣和氮?dú)膺@三種無(wú)色的氣體嗎？并作簡(jiǎn)要說(shuō)明．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

鐵銹：
 
金剛石：
 
石墨：
 
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

下列實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能夠成功的是（　　）
 實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/TD>實(shí)驗(yàn)操作
A實(shí)驗(yàn)室制備二氧化碳將石灰石和稀硫酸混合后加熱
B證明鐵、銅、銀的活動(dòng)性強(qiáng)弱向盛有少量的氯化亞鐵、氯化銀的兩支試管中，分別加入大小相同的銅片
C除去氯化鈉固體中的少量碳酸鈉加入過(guò)量的稀鹽酸，充分反應(yīng)后，蒸發(fā)結(jié)晶
D除去硫酸鈉溶液中少量氯化鈉雜質(zhì)向含有氯化鈉雜質(zhì)的硫酸鈉溶液中加入適量的硝酸銀溶液，過(guò)濾
A、AB、BC、CD、D

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

實(shí)驗(yàn)室中用高錳酸鉀制取氧氣主要有以下七個(gè)步驟，請(qǐng)按操作順序，把序號(hào)填在橫線上：
 
．
①將高錳酸鉀裝入試管，在管口放一棉花團(tuán)并塞上塞子．
②移開(kāi)并熄滅酒精燈．
③點(diǎn)燃酒精燈，先給試管預(yù)熱，再集中給藥品加熱．
④用鐵架臺(tái)和鐵夾把盛有藥品的試管固定起來(lái)．
⑤檢查裝置的氣密性．
⑥氣泡連續(xù)均勻放出時(shí)，收集一瓶氧氣．
⑦將導(dǎo)管從水槽內(nèi)取出來(lái)．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

用化學(xué)用語(yǔ)填空：
鎂離子
 
，一個(gè)鈣原子
 
，三個(gè)水分子
 
，硝酸鈉中鈉元素的化合價(jià)為+1
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的描述，正確的是（　�。�
A、細(xì)鐵絲在氧氣中劇烈燃燒，火星四射，有黑色固體生成
B、木炭在氧氣中燃燒，產(chǎn)生有刺激性氣味的氣體
C、硫在空氣中燃燒，產(chǎn)生藍(lán)紫色火焰
D、蠟燭在空氣中燃燒產(chǎn)生二氧化碳和水

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

M帶2個(gè)單位負(fù)電荷微粒結(jié)構(gòu)示意圖，如圖：則：X的值是
 
，M原子的最外層有
 
個(gè)電子．
根據(jù)“結(jié)構(gòu)決定性質(zhì)”的觀點(diǎn)，M元素原子的化學(xué)性質(zhì)與下列
 
元素的化學(xué)性質(zhì)相似；

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同步練習(xí)冊(cè)答案