18．某蔬菜基地在種植蔬菜時(shí)，常采用下列方法．
（1）施用適量的氮肥可以使種植的蔬菜葉色濃綠．
①下列化肥中，屬于氮肥的是A．（填字母）
A．碳酸氫銨[NH4HCO3]B．草木灰（主要成分[K2CO3]C．磷礦粉[Ca3（P04）2]
②草木灰呈堿性，你認(rèn)為它不能（“能”或“不能”）與所選的氮肥混合施用，理由是二者混合使用會(huì)生成氨氣，降低肥效．
（2）用大棚種植蔬菜時(shí)，常向大棚中補(bǔ)充氣體肥料CO2
①目的是促進(jìn)綠色植物光合作用．
②若提供的氣體肥料CO2中混有少量的SO2，為了除去SO2，現(xiàn)設(shè)計(jì)以下兩種方法．
甲方法：將氣體通過足量的碳酸氫鈉溶液．
乙方法：將氣體通過足量的氫氧化鈉溶液．
[提供資料]I．CO2與NaHCO3不會(huì)發(fā)生反應(yīng)．
Ⅱ．SO2+2Na0H═Na2SO3+H2O
Ⅲ．SO2+2NaHCO3═Na2SO3+H2O+2CO2
請(qǐng)你利用提供的資料和所學(xué)的知識(shí)分析：
上述甲方法（填“甲”或“乙”）可行，理由是CO2與NaHCO3不會(huì)發(fā)生反應(yīng)；SO2與NaHCO3能反應(yīng)，不但能除去SO2，而且還能增加C02的含量．

分析 （1）含有氮元素的肥料稱為氮肥；
銨態(tài)氮肥和顯堿性物質(zhì)混合能生成氨氣，從而降低肥效；
（2）二氧化碳是綠色植物光合作用的原料；
二氧化碳與碳酸氫鈉不會(huì)發(fā)生反應(yīng)，二氧化硫與碳酸氫鈉不但能反應(yīng)，而且能除去SO2，還能增加C02的含量．

解答 解：（1）①碳酸氫銨中含有氮元素，屬于氮肥．故填：A．
②草木灰能和碳酸氫銨反應(yīng)生成氨氣，從而降低肥效．故填：不能；二者混合使用會(huì)生成氨氣，降低肥效．
（2）①二氧化碳是綠色植物光合作用的原料．故填：光合．
②足量的氫氧化鈉溶液能夠把二氧化碳和二氧化硫全部吸收，不能用乙方法．
甲方法中，二氧化碳與碳酸氫鈉不會(huì)發(fā)生反應(yīng)，二氧化硫與碳酸氫鈉不但能反應(yīng)，而且能除去SO2，還能增加C02的含量．故填：甲；CO2與NaHCO3不會(huì)發(fā)生反應(yīng)；SO2與NaHCO3能反應(yīng)，不但能除去SO2，而且還能增加C02的含量．

點(diǎn)評(píng) 解答本題要注意銨鹽和顯堿性物質(zhì)混合能夠生成氨氣，要理解二氧化碳和二氧化硫的性質(zhì)，其中碳酸氫鈉溶液不能吸收二氧化碳．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

8．保持氧氣化學(xué)性質(zhì)的粒子是（　�。�
A．2OB．O2C．H2O2D．O2-

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

9．材料是人類文明進(jìn)步的標(biāo)志．下列不同時(shí)代物品的材料在加工、制取過程中只發(fā)生物理變化的是（　　）
A．
         石器		B．
       青銅器		C．
         鐵器		D．
   高分子材料

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

6．小強(qiáng)同學(xué)在化學(xué)氧自救器的說明書中看到“人呼出氣體中的二氧化碳與自救器藥罐中的生氧劑（超氧化鉀KO2）接觸能產(chǎn)生氧氣后，對(duì)自救器內(nèi)發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)原理產(chǎn)生了探究欲望．在老師指導(dǎo)下，小強(qiáng)與同學(xué)們展開了以下兩個(gè)實(shí)驗(yàn)探究活動(dòng)，請(qǐng)你參與．
活動(dòng)Ⅰ：用圖甲所示的由a、b、c、d組合成的成套裝置和有關(guān)藥品制取并收集氧氣．

（1）化石燃料之一的煤燃燒生成二氧化碳的方程式為C+O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$CO2；實(shí)驗(yàn)室通常用石灰石與稀鹽酸制取二氧化碳，則a裝置可采用如圖乙中的③（填序號(hào)），有關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式為CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑．
（2）c裝置的作用是c裝置中的氫氧化鈉溶液吸收未與超氧化鉀反應(yīng)的二氧化碳．
（3）用排水法法收集氧氣，該收集方法是根據(jù)氧氣不易溶于水的性質(zhì)而確定的．證明生成的氣體是氧氣，使用帶火星的木條進(jìn)行檢驗(yàn)．
活動(dòng)Ⅱ：探究二氧化碳與超氧化鉀反應(yīng)除生成氧氣外，還生成其它什么物質(zhì)？
[老師提示]二氧化碳與超氧化鉀反應(yīng)的生成物只有兩種，其一是氧氣，其二是一種化合物．
[作出猜想]二氧化碳與超氧化鉀反應(yīng)生成的化合物到底是哪種物質(zhì)？小強(qiáng)作出了以下三種猜想：
①是一種酸；     ②是一種堿；     ③是一種碳酸鹽．
通過對(duì)反應(yīng)物有關(guān)的元素組成的分析，小影同學(xué)認(rèn)為猜想①、②（填序號(hào)）一定是錯(cuò)誤的，理由是化學(xué)反應(yīng)前后元素的種類不變，反應(yīng)物的組成中無氫元素故無酸堿生成．
[進(jìn)行實(shí)驗(yàn)]同學(xué)們通過以下實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證小強(qiáng)同學(xué)的另一個(gè)猜想．
實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論
將二氧化碳與超氧化鉀反應(yīng)后的固體加入試管中，倒入稀鹽酸，將產(chǎn)生的氣體導(dǎo)入石灰水
固體逐漸溶解有氣泡產(chǎn)生，石灰水變渾濁		二氧化碳與超氧化鉀反應(yīng)生成的化合物是碳酸鉀（填名稱）．
[交流與討論]（1）小英認(rèn)為：二氧化碳與超氧化鉀反應(yīng)的化學(xué)方程式4KO2+2CO2=2K2CO3+3O2．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

13．現(xiàn)有鐵和金屬R．用以下藥品比較兩種金屬的活動(dòng)性，應(yīng)選擇ACE（填序號(hào)）．
A． 10%的硫酸        B．5g片狀金屬R       C． 10g片狀金屬R      D． 10g粉末狀金屬R     E．10g鐵片．
請(qǐng)寫出該實(shí)驗(yàn)中涉及到鐵參與反應(yīng)的化學(xué)方程式Fe+H2SO4═FeSO4+H2↑．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

3．量取一定量的液體藥品時(shí)，應(yīng)將量筒水平放置，視線要跟量筒內(nèi)液體的凹液面的最低處保持水平，再讀出液體體積數(shù)．若觀察時(shí)視線是仰視，則此時(shí)讀出液體的體積數(shù)小于 （填“大于”“小于”或“等于”）實(shí)際量取液體的體積數(shù)．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

10．以黃鐵礦為原料（主要成分是FeS2）為原料，生產(chǎn)硫酸的簡(jiǎn)要流程圖如下：

（1）寫出流程圖中一種氧化物的名稱二氧化硫或三氧化硫或三氧化二鐵．
（2）將黃鐵礦粉碎，目的是增大反應(yīng)物與氧氣的接觸面積．
（3）流程中SO2轉(zhuǎn)化為SO3的化學(xué)方程式為2SO2+O2$\frac{\underline{催化劑}}{△}$2SO3．
（4）實(shí)驗(yàn)室稀釋濃硫酸應(yīng)注意什么？將濃硫酸沒器壁慢慢倒入水中，邊倒邊攪拌，且不可將水倒入濃硫酸中．
（5）爐渣（Fe2O3）在工業(yè)上可用來做冶鐵原料．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

7．如圖為A、B、C三種物質(zhì)的溶解度曲線，據(jù)圖回答：
（1）t2℃時(shí)，A、B、C三種物質(zhì)的溶解度由大到小順序是A＞B＞C．
（2）將t2℃時(shí)三種物質(zhì)等質(zhì)量的飽和溶液分別降溫到0℃時(shí)，無溶質(zhì)析出的是C．
（3）20℃時(shí)，將30g A物質(zhì)放入50g水中，充分?jǐn)嚢瑁萌芤菏秋柡腿芤海ㄟx填“飽和”或“不飽和”）．
（4）若將t1℃三種物質(zhì)的等質(zhì)量飽和溶液分別升溫到t2℃時(shí)，則三種溶液的質(zhì)量由大到小的順序是A=B＞C．
（5）質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%的A溶液從t2℃降溫到20℃時(shí)，A溶液的質(zhì)量分?jǐn)?shù)不變（選填“變小”或“不變”或“不確定”）．
（6）要除去A溶液中混有的B物質(zhì)，采取降溫結(jié)晶方法．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

4．下列說法不正確的是（　�。�
A．油鍋著火立即用水澆滅
B．用碳素墨水書寫檔案是因?yàn)樘紗钨|(zhì)在常溫下具有穩(wěn)定性
C．只由一種元素組成的物質(zhì)不一定是單質(zhì)
D．二氧化碳可用于制碳酸類飲料

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