實(shí)驗(yàn)課上,同學(xué)們用如圖所示裝置制備氧氣.請(qǐng)回答下列問(wèn)題:

(1)寫(xiě)出圖中標(biāo)號(hào)①和②的儀器名稱:
 
、
 

(2)小雨用上圖B、D裝置制取氧氣.
①請(qǐng)寫(xiě)出該反應(yīng)的文字表達(dá)式
 

②檢查裝置的氣密性:先將B裝置的導(dǎo)管浸入水中,然后用手握住試管外壁,若觀察到導(dǎo)管口
 
(填“有”或“沒(méi)有”)氣泡冒出,表明B裝置肯定會(huì)漏氣.
③如何檢驗(yàn)D中的氣體已收集滿?請(qǐng)寫(xiě)出有關(guān)的操作和現(xiàn)象
 

(3)小紅同學(xué)用A、E裝置和高錳酸鉀制取并收集氣體,
①要在試管口塞一團(tuán)棉花,目的是
 
,
②寫(xiě)出該反應(yīng)的文字表達(dá)式
 

③要等到有連續(xù)穩(wěn)定氣泡冒出時(shí)才開(kāi)始收集,而不是一看到氣泡冒出就收集氣體,其原因是
 
考點(diǎn):氧氣的制取裝置,檢查裝置的氣密性,氧氣的收集方法,氧氣的檢驗(yàn)和驗(yàn)滿,書(shū)寫(xiě)化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式
專(zhuān)題:常見(jiàn)氣體的實(shí)驗(yàn)室制法、檢驗(yàn)、干燥與凈化
分析:(1)熟悉常見(jiàn)儀器的名稱和用途;
(2)①根據(jù)制取氧氣的裝置的特點(diǎn),分析選擇藥品,寫(xiě)出反應(yīng)的文字表達(dá)式;
②根據(jù)檢查裝置氣密性實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象分析回答;
③根據(jù)氧氣驗(yàn)滿的方法回答;
(3)根據(jù)用高錳酸鉀制取并收集氣體的原理、操作及注意的事項(xiàng)分析回答.
解答:解:(1)由圖示可知標(biāo)號(hào)儀器①是酒精燈,②是集氣瓶;
(2)①由題意可知,小雨用上圖B、D裝置制取氧氣,可認(rèn)為固液常溫下反應(yīng)制取氧氣,利用排水法收集.可用過(guò)氧化氫和二氧化錳制取氧氣.該反應(yīng)的文字表達(dá)式是:過(guò)氧化氫
二氧化錳
水+氧氣.
②檢查裝置的氣密性:先將B裝置的導(dǎo)管浸入水中,然后用手握住試管外壁,若觀察到導(dǎo)管口沒(méi)有氣泡冒出,表明B裝置肯定會(huì)漏氣.
③由于氧氣能支持燃燒,檢驗(yàn)D中的氣體已收集滿的操作和現(xiàn)象是:將帶火星的木條放在集氣瓶口,木條復(fù)燃.
(3)①用高錳酸鉀制取氧氣時(shí),要在試管口塞一團(tuán)棉花,目的是:防止高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)管而堵塞導(dǎo)管.
②用高錳酸鉀制取氧氣的反應(yīng)文字表達(dá)式是:高錳酸鉀
加熱
錳酸鉀+二氧化錳+氧氣.
③要等到有連續(xù)穩(wěn)定氣泡冒出時(shí)才開(kāi)始收集,而不是一看到氣泡冒出就收集氣體,其原因是剛開(kāi)始排出的是空氣.
故答為:(1)①酒精燈,②集氣瓶;
(2)①過(guò)氧化氫
二氧化錳
水+氧氣,②沒(méi)有,③將帶火星的木條放在集氣瓶口,木條復(fù)燃;
(3)①防止高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)管而堵塞導(dǎo)管,②高錳酸鉀
加熱
錳酸鉀+二氧化錳+氧氣,③剛開(kāi)始排出的是空氣.
點(diǎn)評(píng):利用所給的儀器和藥品來(lái)制取氣體時(shí),首先考慮制取某種氣體用到什么藥品,所給藥品中是否有,如果有了再考慮用到什么儀器,所給的儀器中是否都有,按照這樣的思路考慮.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

關(guān)于Na2O、MnO2、O2、H2O2四種物質(zhì),下列說(shuō)法中正確的是( 。
A、都含有兩個(gè)氧原子
B、都含有一個(gè)氧分子
C、都含有氧元素
D、都具有相同的性質(zhì)

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下列四種化肥中,屬于復(fù)合肥料的是( 。
A、K2SO4
B、NH4Cl
C、NH4NO3
D、(NH43PO4

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

生活中常見(jiàn)的物質(zhì)屬于溶液的是( 。
A、牛奶B、三合一咖啡
C、蒸餾水D、生理鹽水

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

如圖是小華同學(xué)在某食品包裝袋內(nèi)發(fā)現(xiàn)的一包干燥劑上的部分內(nèi)容,該同學(xué)對(duì)干燥劑的成分進(jìn)行了如下探究:
【進(jìn)行猜想】①氧化鈣 ②氫氧化鈣和碳酸鈣 ③氧化鈣和氫氧化鈣④碳酸鈣 ⑤
 
(填出一種猜想)
【設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)】小華設(shè)計(jì)了如下三個(gè)實(shí)驗(yàn):
(1)取樣,加少量的水,用溫度計(jì)測(cè)量溫度,發(fā)現(xiàn)溫度計(jì)示數(shù)無(wú)明顯變化.說(shuō)明固體中不含
 
;(2)取樣,滴加稀鹽酸,有氣泡冒出,說(shuō)明固體中一定含有
 
(填化學(xué)式),產(chǎn)生該物質(zhì)的原因是
 
(用化學(xué)方程式表示)(3)取樣,加水溶解,滴加酚酞溶液,觀察到溶液變紅,小華認(rèn)為該固體中一定含有氫氧化鈣.請(qǐng)你分析小華的判斷
 
(填“正確或不正確”),理由是
 

【得出結(jié)論】通過(guò)實(shí)驗(yàn)得出猜想
 
正確
【反思】保存氧化鈣和氫氧化鈣的正確方法是
 

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

氫氧化鈉溶液中哪一種粒子使酚酞試液變紅.
實(shí)驗(yàn)步驟:
(1)在蒸餾水中滴入無(wú)色酚酞試液,觀察現(xiàn)象.
(2)在食鹽溶液中滴入無(wú)色酚酞試液,觀察現(xiàn)象.
(3)在氫氧化鈉溶液中滴入無(wú)色酚酞試液,觀察現(xiàn)象.
通過(guò)上述實(shí)驗(yàn)探究,回答下列問(wèn)題
實(shí)驗(yàn)(1)中觀察到的現(xiàn)象是
 
你得出的結(jié)論是
 

實(shí)驗(yàn)(2)中觀察到的現(xiàn)象是
 
你得出的結(jié)論是
 

實(shí)驗(yàn)(3)中觀察到的現(xiàn)象是
 
你得出的結(jié)論是
 

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

小亮在實(shí)驗(yàn)室發(fā)現(xiàn)一瓶盛有無(wú)色溶液的試劑瓶,其標(biāo)簽破損,從殘余部分只能看出溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%.老師說(shuō),這瓶溶液可能是氫氧化鈉、氯化鈉、氫氧化鈣或是碳酸鈉中的一種.
(1)小亮查閱氫氧化鈣常溫下的溶解度為0.18g后,認(rèn)為該溶液不可能是氫氧化鈣溶液,理由是
 

(2)小亮取少量樣品于試管中,滴加
 
試液,試液變紅色,該溶液不可能是
 

(3)為了進(jìn)一步確定該溶液的成分,小亮設(shè)計(jì)了以下實(shí)驗(yàn)方案:
方案A:選擇稀鹽酸來(lái)確定該溶液的成分;
方案B:選擇無(wú)色酚酞試液來(lái)確定該溶液的成分;
你認(rèn)為以上方案中合理的是
 
,若選擇一種常見(jiàn)的堿溶液來(lái)確定,有關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 

(4)小亮通過(guò)上述方法證明該溶液的成分為NaOH.于是小亮同學(xué)用該溶液與鹽酸混合探究酸與堿能不能發(fā)生反應(yīng).向裝有稀鹽酸的燒杯中滴加NaOH溶液一會(huì)兒后,發(fā)現(xiàn)忘記了滴加指示劑.
①為了確定鹽酸與氫氧化鈉發(fā)生了反應(yīng),她每次從該燒杯中取少量的溶液,進(jìn)行了以下三個(gè)不同的實(shí)驗(yàn).
A.滴加幾滴無(wú)色酚酞溶液,振蕩,溶液仍無(wú)色.
B.蒸發(fā)溶液,有固體析出.
C.向溶液中加入鎂條,無(wú)氣體產(chǎn)生.
D.向溶液中加入帶銹的鐵釘,鐵銹不消失.
上述三個(gè)實(shí)驗(yàn)?zāi)苷f(shuō)明鹽酸與氫氧化鈉發(fā)生了反應(yīng)的是
 

②寫(xiě)出該中和反應(yīng)的化學(xué)方程式
 

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

1860年英國(guó)化學(xué)家戴維用通電分解法首先從蘇打中制得一種金屬,并將其命名為“鈉”.他對(duì)鈉作了如下實(shí)驗(yàn):用小刀切下一小塊金屬鈉,切面呈銀白色,將其投入水中,它浮于水面,與水發(fā)生劇烈反應(yīng),并在水面急速游動(dòng),發(fā)出嘶嘶聲,立刻熔化成一個(gè)銀白色的小球,逐漸縮小,最后完全消失.根據(jù)以上內(nèi)容,請(qǐng)歸納出金屬鈉的有關(guān)物理性質(zhì).
(1)
 
;
(2)
 
;
(3)
 

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

工業(yè)燒堿具有較好的殺菌消毒作用且廉價(jià)易得,但工業(yè)燒堿中常含有雜質(zhì)碳酸鈉.某科學(xué)學(xué)習(xí)小組同學(xué)圍繞工業(yè)燒堿樣品純度測(cè)定問(wèn)題,展開(kāi)了討論與探究.
【原理思路】利用Na2CO3與稀H2SO4反應(yīng)產(chǎn)生CO2,通過(guò)CO2質(zhì)量的測(cè)定,確定樣品中碳酸鈉的質(zhì)量,從而計(jì)算樣品純度.
【實(shí)驗(yàn)方案】小科同學(xué)根據(jù)以上思路,設(shè)計(jì)了如圖1的實(shí)驗(yàn)方案(固定裝置省略).裝置中,儀器A的名稱
 

【交流討論】小明認(rèn)為圖1實(shí)驗(yàn)方案的設(shè)計(jì)有缺陷,若按該方案進(jìn)行測(cè)定會(huì)導(dǎo)致難以避免的誤差.你認(rèn)為下列哪些因素會(huì)導(dǎo)致難以避免的誤差
 
(填序號(hào)).
①加入的稀硫酸量不足           ②裝置內(nèi)空氣中的CO2沒(méi)有排出
③反應(yīng)產(chǎn)生的CO2未被完全吸收    ④干燥管與空氣直接相通
【方案改進(jìn)】為減少誤差,使CO2質(zhì)量的測(cè)定更準(zhǔn)確,該小組同學(xué)根據(jù)以上討論,對(duì)圖1方案進(jìn)行改進(jìn),設(shè)計(jì)了如圖2的實(shí)驗(yàn)方案(固定裝置省略).
圖2B裝置中樣品在與稀硫酸反應(yīng)前和停止反應(yīng)后,都要通過(guò)量的空氣,反應(yīng)前通空氣時(shí)a、b、c三個(gè)彈簧夾的控制方法是
 

【數(shù)據(jù)分析】C裝置的作用是
 
;若撤去圖2中的C裝置,則測(cè)得工業(yè)燒堿的純度將
 
(填“偏高”、“偏低”或“無(wú)影響”).

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案