氮肥能促進(jìn)植物莖、葉生長(zhǎng)旺盛，提高植物蛋白質(zhì)的含量，下列化肥中屬于氮肥的是（　　）

　

A．

CO（NH2）2

B．

Ca3（PO4）2

C．

NH4H2PO4

D．

K2SO4


考點(diǎn)：

常見(jiàn)化肥的種類(lèi)和作用．

專(zhuān)題：

常見(jiàn)的鹽 化學(xué)肥料．

分析：

含有氮元素的肥料稱為氮肥，含有磷元素的肥料稱為磷肥，含有鉀元素的肥料稱為鉀肥，同時(shí)含有氮、磷、鉀三種元素中的兩種或兩種以上的肥料稱為復(fù)合肥．

解答：

解：A、CO（NH2）2中含有氮元素，屬于氮肥．

B、Ca3（PO4）2中含有磷元素，屬于磷肥．

C、NH4H2PO4中含有磷元素和氮元素，屬于復(fù)合肥．

D、K2SO4中含有鉀元素，屬于鉀肥．

故選：A．

點(diǎn)評(píng)：

本題主要考查化肥的分類(lèi)方面的知識(shí)，解答時(shí)要分析化肥中含有哪些營(yíng)養(yǎng)元素，然后再根據(jù)化肥的分類(lèi)方法確定化肥的種類(lèi)．

　

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


根據(jù)硫在氧氣中燃燒的示意圖用化學(xué)用語(yǔ)填空：

（1）硫的化學(xué)式　　；

（2）硫燃燒的化學(xué)方程式　　；

（3）燃燒后瓶?jī)?nèi)形成亞硫酸（H2SO3）溶液，寫(xiě)出溶液中氫離子的符號(hào)　．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


地殼中含量最多的金屬元素是（  ）

　

A．

氧

B．

硅

C．

鋁

D．

鐵

 

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


（1）化學(xué)用語(yǔ)是最簡(jiǎn)明、信息豐富、國(guó)際通用的語(yǔ)言．請(qǐng)用化學(xué)用語(yǔ)填空：

①2個(gè)氫原子 ；

②二氧化氮分子 ；

③氫氧根離子  ；

④五氧化二磷中氧元素的化合價(jià) ．

（2）寫(xiě)出符號(hào)“2CH4”中數(shù)字的含義：“2”表示；“4”表示．

 

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


氫化鈣固體是登山運(yùn)動(dòng)員常用的能源提供劑．某探究小組的同學(xué)通過(guò)查閱資料得知，氫化鈣（CaH2）遇水反應(yīng)生成氫氧化鈣和氧氣．探究小組的同學(xué)把一定量的CaH2加入Na2CO3溶液中，充分反應(yīng)后過(guò)濾，得到濾渣和濾液．經(jīng)檢驗(yàn)濾渣的成分是碳酸鈣．

【提出問(wèn)題】濾液中溶質(zhì)的成分是什么？

【猜想與假設(shè)】

猜想一：NaOH           猜想二：NaOH、Ca（OH）2

猜想三：NaOH、Na2CO3     猜想四：NaOH、Na2CO3、Ca（OH）2

經(jīng)過(guò)討論，大家一致認(rèn)為猜想四不合理，請(qǐng)用化學(xué)方程式說(shuō)明原因 Na2CO3+Ca（OH）2=CaCO3↓+2NaOH ．

【實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證】

實(shí)驗(yàn)

現(xiàn)象

結(jié)論

實(shí)驗(yàn)一：取濾液，向其中滴入少量碳酸鈉溶液

無(wú)明顯現(xiàn)象

猜想 二 不成立

實(shí)驗(yàn)二：另取濾液，向其中加入足量稀鹽酸

 先無(wú)變化后產(chǎn)生氣泡

猜想三成立

【反思與拓展】①若向NH4Cl的溶液中加一定量CaH2，充分反應(yīng)，產(chǎn)生的氣體是 氧氣、氨氣 ．②登山運(yùn)動(dòng)員常用CaH2作為能源提供劑，與氫氣相比，其優(yōu)點(diǎn)是 攜帶安全 ．

     

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


鈰（Ce）是一種常見(jiàn)的稀土元素，下列有關(guān)說(shuō)法中不正確的是（　�。�

　

A．

鈰的相對(duì)原子質(zhì)量是140.1g

B．

鈰屬于金屬元素

　

C．

鈰的原子序數(shù)是58

D．

鈰原子核內(nèi)有58個(gè)質(zhì)子

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


科學(xué)家用轉(zhuǎn)基因的方法培育出一種“食電”細(xì)菌，它“吃進(jìn)”電能，把二氧化碳和水轉(zhuǎn)化為甲烷等物質(zhì)，能量轉(zhuǎn)化率高達(dá)80%，下列說(shuō)法中正確的是（　�。�

　

A．

細(xì)菌“食電”過(guò)程能釋放出氧氣

B．

上述反應(yīng)屬于化合反應(yīng)

　

C．

這種方法能緩解白色污染

D．

“食電”細(xì)菌不屬于生物

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


在實(shí)驗(yàn)室里配制100g 10%的NaCl溶液，操作如下圖，請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）認(rèn)真觀察，指出圖中錯(cuò)誤的操作步驟　　（填序號(hào)）；

（2）配制該溶液需要NaCl固體　　g，需要水　　mL（ρ水=1g/mL），需要用　　mL的量筒（填“50mL”、“100mL”或“200mL”）量�。�

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


下列有關(guān)二氧化碳的說(shuō)法正確的是（　�。�

　

A．

實(shí)驗(yàn)室常用塊狀石灰石和稀硫酸反應(yīng)制取二氧化碳?xì)怏w

　

B．

二氧化碳用于人工滅火，既利用了它的物理性質(zhì)也利用了它的化學(xué)性質(zhì)

　

C．

二氧化碳可使紫色石蕊試液變藍(lán)將二氧化碳?xì)怏w通入紫色石蕊試液中，溶液呈紅色，說(shuō)明二氧化碳顯酸性

　

D．

二氧化碳有毒不能制作碳酸飲料將燃著的木條伸入一瓶氣體中，木條立即熄滅，證明瓶?jī)?nèi)原有氣體就是二氧化碳

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同步練習(xí)冊(cè)答案