區(qū)別二氧化碳、氧氣和空氣三種氣體,應(yīng)采用的方法是( 。
A.將氣體分別通入澄清的石灰水中
B.將燃著的木條分別伸入集氣瓶中
C.將氣體分別通入水中
D.觀察三種氣體的顏色
【考點(diǎn)】常見氣體的檢驗與除雜方法.
【專題】物質(zhì)的鑒別題;物質(zhì)的檢驗、鑒別與推斷.
【分析】鑒別空氣、氧氣和二氧化碳三瓶無色氣體,要求根據(jù)三種氣體性質(zhì)差別,所設(shè)計的方案能出現(xiàn)三種明顯不同的實驗現(xiàn)象,達(dá)到鑒別氣體的目的.
【解答】解:A、分別通入澄清石灰水,只能鑒別出二氧化碳.方案不可行;
B、將燃燒的木條伸入瓶中,木條燃燒無明顯變化的氣體為空氣;木條燃燒更旺的氣體為氧氣;木條熄滅的氣體為二氧化碳?xì)怏w.現(xiàn)象明顯,方案可行;
C、二氧化碳能溶于水,氧氣、空氣微溶于水,沒有明顯現(xiàn)象,方案不可行;
D、三種氣體都是無色的,不能通過觀察顏色區(qū)分.
故選B.
【點(diǎn)評】本題考查了常見物質(zhì)的鑒別,解答氣體的鑒別題時要熟練掌握鑒別的氣體的性質(zhì),然后選擇適當(dāng)?shù)脑噭┗蚍椒ǎ霈F(xiàn)不同的現(xiàn)象即可鑒別.
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
下列各組離子在pH=1的溶液中能大量共存的是( )
A.NH4+、NO3﹣、Na+、Cl﹣ B.CO32﹣、K+、Na+、SO42﹣
C.Cu2+、OH﹣、Cl﹣、Ba2+ D.Ag+、NO3﹣、Cl﹣、Na+
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
某化學(xué)興趣小組進(jìn)行了“配制100g20%的氯化鈉溶液”的實驗。該實驗的部分操作如下圖所示。
(1)配制此氯化鈉溶液的步驟為 、 、溶解。配制過程中用到的儀器有 、 、天平、量筒、藥匙和膠頭滴管。
⑵需要稱取氯化鈉的質(zhì)量是_________g,稱量時操作A出現(xiàn)了右盤低的現(xiàn)象,接下來的操作應(yīng)該是________。(填序號)
① 右邊的平衡螺絲向左調(diào) ②右邊的平衡螺絲向右調(diào) ③右盤中減少砝碼 ④左盤中增加食鹽
⑶B中儀器a的名稱是_________。量取水時,如果按照圖B的方法讀數(shù),會使配制的溶液溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)_______________(填“偏大”或“偏小”)
⑷C中用玻璃棒的作用是________________________。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
(1)根據(jù)表1中相關(guān)信息,回答下列問題:
主族 周期 | ⅠA(第一主族) | ⅡA(第二主族) | ⅢA(第三主族) |
第2周期 | |||
第3周期 | X | ||
第4周期 | Y |
①X處對應(yīng)原子的最外層電子數(shù)為 ,Y處對應(yīng)原子的核外電子層數(shù)為 ;
②鎵原子(Ca)的核外電子數(shù)為 ,其在化學(xué)反應(yīng)中易 (填“得”或“失”)電子形成鎵離子,該離子符號為 .
(2)物質(zhì)甲和乙完全反應(yīng)生成物質(zhì)丙和丁,各物質(zhì)的微觀示意圖如表2所示,下列說法正確的有
物質(zhì) | 甲 | 乙 | 丙 | 丁 | |
分子示意圖 |
A.甲物質(zhì)屬于有機(jī)物
B.該反應(yīng)屬于置換反應(yīng)
C.反應(yīng)前后元素的種類增加
D.該反應(yīng)的化學(xué)方程式為:C2H2+3O2═2CO2+2H2O.
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
下列有關(guān)空氣各成分的說法正確的是( 。
A.氧氣的化學(xué)性質(zhì)比較活潑,屬于可燃物
B.氮?dú)獾幕瘜W(xué)性質(zhì)不活潑,可用于食品防腐
C.空氣質(zhì)量報告中所列的空氣質(zhì)量級別越大,空氣質(zhì)量越好
D.二氧化碳在空氣中含量增多會引起溫室效應(yīng),屬于空氣污染物
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
用正確的化學(xué)用語填空
(1)3個汞原子
(2)1個氫氧根離子
(3)氧化鐵中鐵元素的化合價為+3價
(4)保持水的化學(xué)性質(zhì)的最小粒子 .
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
某校研究性學(xué)習(xí)小組在老師的指導(dǎo)下,對呼吸作用是否產(chǎn)生二氧化碳進(jìn)行探究,現(xiàn)請你一同參與.
【提出問題】呼吸作用是否產(chǎn)生二氧化碳?
【設(shè)計方案并進(jìn)行實驗】
小雪:在試管中加入2mL蒸餾水,用一支玻璃導(dǎo)管插入水中吹氣,結(jié)果未產(chǎn)生明顯的現(xiàn)象.
小寧:在試管中加入2mL澄清石灰水,用玻璃導(dǎo)管向試管中的溶液吹氣,產(chǎn)生的現(xiàn)象是 ,反應(yīng)的化學(xué)方程式為 .
【解釋與結(jié)論】根據(jù)他們的方案和實驗,小雪方案中的實驗原理用化學(xué)方程式可表示為 .
小寧的結(jié)論為 .
【評價與反思】小雪的方案若繼續(xù)實驗,也能得到與小寧同樣的結(jié)論,請你設(shè)計方案: (要求寫出實驗操作及產(chǎn)生的現(xiàn)象.)
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
除去下列物質(zhì)中的少量雜質(zhì).所選用的試劑或操作方法正確的是( 。
選項 | 物 質(zhì) | 雜質(zhì) | 試劑 | 操作方法 |
A | H2O | 有異味的物質(zhì) | 過量的活性炭 | 通過活性炭凈水器 |
B | Ag | Fe | 足量的CuSO4溶液 | 充分反應(yīng)后過濾 |
C | CO2 | 水蒸氣 | 足量生石灰 | 通過生石灰的干燥管 |
D | K2CO3溶液 | KCl | 適量AgNO3溶液 | 過濾 |
A.A B.B C.C D.D
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
下表列出了除去物質(zhì)中所含少量雜質(zhì)的方法,其中錯誤的是( 。
選項 | 物質(zhì) | 所含雜質(zhì) | 除去雜質(zhì)的方法 |
A | CO2 | CO | 點(diǎn)燃 |
B | CaCl2溶液 | HCl | 加入過量CaCO3,過濾 |
C | H2 | CO2 | 通入足量的氫氧化鈉溶液 |
D | CuO | Cu | 空氣中加熱 |
A.A B.B C.C D.D
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