4．下列圖象不能正確反映其對應(yīng)變化關(guān)系的是（　�。�
A．
用等質(zhì)量的氯酸鉀固體在有、無催化劑條件下制氧氣
B．
在密閉容器中加熱碳酸氫銨固體
C．
向足量的鋅粉和鐵粉中分別加入等質(zhì)量、等濃度的稀鹽酸
D．
加熱“銅綠”固體

分析 A、根據(jù)氯酸鉀在有催化劑的條件下分解速率加快，氯酸鉀在二氧化錳的催化作用下加熱生成氯化鉀和氧氣進(jìn)行分析；
B、根據(jù)質(zhì)量守恒定律解答；
C、根據(jù)金屬與酸反應(yīng)時氫氣來源于酸中的氫元素，因為酸量相同金屬過量，故生成的氫氣應(yīng)該相等，因為鋅的活動性比鐵強(qiáng)，故其反應(yīng)速度快一些解答；
D、根據(jù)質(zhì)量守恒定律，化學(xué)反應(yīng)前后元素的種類和質(zhì)量不變解答．

解答 解：
A、氯酸鉀在二氧化錳的催化作用下加熱生成氯化鉀和氧氣，有催化劑的條件下分解速率加快，無催化劑的條件下分解速率慢，生成的氧氣質(zhì)量相等，故正確；
B、由質(zhì)量守恒定律可知：化學(xué)反應(yīng)前后，物質(zhì)的總質(zhì)量相等，在密閉容器中加熱碳酸氫銨固體，物質(zhì)的總質(zhì)量應(yīng)該不變，故正確；
C、金屬與酸反應(yīng)時氫氣來源于酸中的氫元素，因為酸的質(zhì)量和濃度相同且金屬足量，所以生成的氫氣的質(zhì)量應(yīng)該相等，故圖象應(yīng)該是體現(xiàn)反應(yīng)速度的不同但氫氣的質(zhì)量相等，反應(yīng)速度應(yīng)該是鋅快鐵慢，故正確；
D、加熱“銅綠”固體，生成氧化銅、水和二氧化碳?xì)怏w，根據(jù)質(zhì)量守恒定律，化學(xué)反應(yīng)前后元素的種類和質(zhì)量不變，固體中銅元素的質(zhì)量不變，故錯誤．
答案：D

點評 本題通過圖象考查化學(xué)定量性變化過程，既要對化學(xué)反應(yīng)原理清楚，又要對圖象從多角度觀察，以達(dá)到快速準(zhǔn)確的解題．解圖象類型的試題一般可從兩方面解題：一方面從化學(xué)反應(yīng)原理分析入手；二方面抓住圖象的三個點即起點、轉(zhuǎn)折點、終點是否正確．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

14．寫出下列變化的化學(xué)方程式，回答相關(guān)問題．
（1）鎂條在空氣中燃燒：2Mg+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2MgO，鎂條點燃后，要將其轉(zhuǎn)移到石棉網(wǎng)上燃燒．
（2）高爐內(nèi)焦炭在富氧空氣中充分燃燒：C+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$CO2，任寫一個焦炭在高爐內(nèi)的作用作燃料或作還原劑．
（3）鋁片浸在稀鹽酸中表面逐漸產(chǎn)生大量氣泡：2Al+6HCl═2AlCl3+3H2↑，該反應(yīng)的基本類型為置換反應(yīng)．
（4）二氧化碳通入滴有紫色石蕊的水中：CO2+H2O═H2CO3，該實驗的現(xiàn)象是石蕊試液變紅色．
（5）實驗室用雙氧水和二氧化錳制取氧氣：2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑，該反應(yīng)中二氧化錳起催化作用．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

15．如上圖是二氧化碳的溶解性實驗，小明提出“二氧化碳溶于水的過程中，有沒有發(fā)生化學(xué)變化？”請你根據(jù)信息和幫他完成實驗探究．
信息：二氧化碳能溶于水．在通常狀況下，1體積的水約能溶解1體積的二氧化碳．
儀器和藥品：噴壺、集氣瓶、四朵石蕊溶液染成紫色的干燥的紙花、稀醋酸、水若干二氧化碳?xì)怏w
實驗探究：
內(nèi)容

項目		實驗一
向紙花上噴稀醋酸		實驗二
向紙花上噴水		實驗三
紙花直接放入二氧化碳		實驗四
噴水后放入二氧化碳
現(xiàn)    象變紅不變不變變紅
目   的對比作用水不能使石蕊變色干燥二氧化碳不能使石蕊變色生成物使石蕊變紅
結(jié)   論醋酸使石蕊變紅生成物（碳酸）使石蕊變紅
由此實驗?zāi)阆氲绞裁矗?/TD>石蕊遇酸變紅色
實驗反思：小李提出可以直接將二氧化碳通入澄清石灰水來檢驗，發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式Ca（OH）2+CO2═CaCO3↓+H2O，你覺此法可行嗎？不能（填“能”或“不能”），理由二氧化碳與氫氧化鈣反應(yīng)，不是二氧化碳與水生成碳酸再與氫氧化鈣反應(yīng)．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

12．下列實驗儀器的名稱不正確的是（　　）
A．
酒精噴燈		B．
坩堝鉗		C．
石綿網(wǎng)		D．
錐形瓶

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

19．將100g溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為20%的硝酸鉀溶液，稀釋成5%的硝酸鉀溶液，需要加水的質(zhì)量為（　�。�
A．100 gB．200 gC．300 gD．400 g

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

9．某化學(xué)興趣小組根據(jù)鐵生銹原理，利用還原鐵粉、食鹽水、活性炭布包，設(shè)計如圖所示的實驗測定空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)．
（1）實驗原理：
①鐵生銹是鐵跟氧氣、水等物質(zhì)發(fā)生的復(fù)雜的化學(xué)反應(yīng)；
②食鹽水可以加速鐵的銹蝕．
（2）實驗步驟：
①檢查裝置氣密性良好；
②按圖裝配儀器．一段時間后，水逐漸被吸入集氣瓶中，鐵粉會變成黃色；
③當(dāng)水不再滴入集氣瓶時，測得燒杯中剩余水的體積為200 mL；
④計算得氧氣的體積分?jǐn)?shù)為18%．
（3）實驗反思：
①實驗中所取鐵粉必須過量，目的是將氧氣全部消耗；
②實驗結(jié)果略低于實際值的原因可能有BC （填字母）．
A．布包內(nèi)的活性炭與鐵粉混在了一起
B．沒有考慮鐵粉體積對實驗的影響
C．測量剩余水的體積時，集氣瓶內(nèi)的氣體溫度仍略高于室溫．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

16．家庭生活中處處都有物質(zhì)變化，下列發(fā)生在家庭生活中的變化屬于物理變化的是（　�。�
A．鐵制品長時間放置后生銹B．天氣炎熱時飯菜變質(zhì)變餿
C．用磨刀石磨去菜刀上的鐵銹D．用廁所清潔劑洗去尿垢

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

13．根據(jù)下列裝置，結(jié)合所學(xué)化學(xué)知識回答下列問題：

（1）寫出圖中標(biāo)號儀器的名稱：
①長頸漏斗；②試管．
（2）實驗室用過氧化氫溶液制取氧氣，為了得到平穩(wěn)的氧氣流，發(fā)生裝置最好選用B （填字母，下同），收集裝置選用E或F，這種方法制取氧氣反應(yīng)的化學(xué)方程式是2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑．
（3）實驗室用高錳酸鉀制取氧氣時，發(fā)生裝置應(yīng)選用D（填字母），其反應(yīng)的化學(xué)方程式為2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑．
（4）用氯酸鉀和二氧化錳的混合物制取氧氣，反應(yīng)后二氧化錳在固體中的質(zhì)量分?jǐn)?shù)比反應(yīng)前增大增大增大（填“增大”“減小”或“不變”）．
（5）在實驗室里，可用硫化亞鐵固體和稀硫酸反應(yīng)來制取硫化氫氣體，反應(yīng)的化學(xué)方程式為FeS+H2SO4═FeSO4+H2S↑，該復(fù)分解反應(yīng)能發(fā)生的原因是有硫化氫氣體生成，實驗室用該反應(yīng)制取硫化氫應(yīng)選用的發(fā)生裝置是A或B或C（填字母）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

14．如圖所示實驗得出的結(jié)論，不正確的是（　　）
A．
呼出氣體比空氣中的二氧化碳含量高
B．
蠟燭中含有氫元素
C．
用火柴引燃的紅熱的鐵絲在氧氣中能燃燒
D．
氧氣約占空氣體積的$\frac{1}{5}$

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