【題目】自然界碳循環(huán)的重要作用及現(xiàn)代工業(yè)的迅速發(fā)展使碳循環(huán)失去平衡對(duì)生態(tài)環(huán)境的影響.
(1)二氧化碳是植物進(jìn)行光合作用的基本原料,它是保證人類氧氣和食物循環(huán)供給的重要物質(zhì),二氧化碳和水在光的作用下發(fā)生反應(yīng):CO2+H2O 葡萄糖+O2 , 由此推之葡萄糖一定含有元素.
(2)大氣中CO2量過高會(huì)導(dǎo)致溫室效應(yīng)等環(huán)境問題,如何降低大氣中CO2含量及有效地開發(fā)利用CO2是當(dāng)前研究的主要課題.人類降低空氣中二氧化碳含量的研究有兩個(gè)方向:一是減少二氧化碳的排放;二是 .
【答案】
(1)碳、氫
(2)增大二氧化碳的吸收
【解析】解:(1)根據(jù)質(zhì)量守恒定律化學(xué)反應(yīng)前后元素的種類不變和植物進(jìn)行光合作用表達(dá)式:CO2+H2O 葡萄糖+O2 , 反應(yīng)前有碳、氫、氧三種元素,反應(yīng)后物質(zhì)中必須含這三種元素,生成的氧氣中含有氧元素,那么葡萄糖中就一定含有碳?xì)湓,可能含有氧元素;?)人類降低空氣中二氧化碳含量的研究有兩個(gè)方向:一是減少二氧化碳的排放;二是增大二氧化碳的吸收.
答案:(1)碳、氫; (2)增大二氧化碳的吸收.
【考點(diǎn)精析】認(rèn)真審題,首先需要了解二氧化碳對(duì)環(huán)境的影響(二氧化碳多環(huán)境的影響:過多排放引起溫室效應(yīng)),還要掌握質(zhì)量守恒定律及其應(yīng)用(①質(zhì)量守恒定律只適用于化學(xué)變化,不適用于物理變化;②不參加反應(yīng)的物質(zhì)質(zhì)量及不是生成物的物質(zhì)質(zhì)量不能計(jì)入“總和”中;③要考慮空氣中的物質(zhì)是否參加反應(yīng)或物質(zhì)(如氣體)有無(wú)遺漏)的相關(guān)知識(shí)才是答題的關(guān)鍵.
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】加熱氯酸鉀制氧氣時(shí),不加入二氧化錳,其結(jié)果是( )
A.不放出氧氣
B.放出氧氣的速度慢
C.放出氧氣的總量會(huì)減少
D.放出氧氣的總量增多
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】下列四組物質(zhì)中,均屬于氧化物的是( )
A.氧氣、氧化鈣、四氧化三鐵
B.水、二氧化硫、高錳酸鉀
C.空氣、氧化銅、五氧化二磷
D.干冰、氧化鎂、二氧化錳
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】將“跳跳糖”放入水中,有無(wú)色氣體產(chǎn)生.小軍同學(xué)提出以下研究此氣體成分的設(shè)想,其中不可能獲得正確結(jié)論的是( )
A.收集氣體并觀察
B.咨詢生產(chǎn)廠家工程師
C.送交食品檢驗(yàn)部門檢測(cè)
D.查閱“跳跳糖”成分及制作原理
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】根據(jù)如圖提供的信息,下列說法正確的是( )
A.鈉原子最外層有11個(gè)電子
B.鈉的相對(duì)原子質(zhì)量是22.99g
C.鈉屬于非金屬元素
D.鈉的原子序數(shù)為11
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】工業(yè)用鹽亞硝酸鈉(NaNO2)誤作食鹽食用,會(huì)使人中毒身亡,亞硝酸鈉中氮元素的化合價(jià)為( )
A.+3
B.+4
C.+5
D.+6
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】碳、氫兩種元素的本質(zhì)區(qū)別是( )
A.質(zhì)子數(shù)不同
B.電子數(shù)不同
C.中子數(shù)不同
D.最外層電子數(shù)不同
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