7．請(qǐng)用化學(xué)用語(yǔ)填空
（1）兩個(gè)亞鐵離子2Fe2+；
（2）大理石的主要成分CaCO3；
（3）氯化銨中的陽(yáng)離子NH4+．

分析 本題考查化學(xué)用語(yǔ)的意義及書(shū)寫(xiě)，解題關(guān)鍵是分清化學(xué)用語(yǔ)所表達(dá)的對(duì)象是分子、原子、離子還是化合價(jià)，才能在化學(xué)符號(hào)前或其它位置加上適當(dāng)?shù)挠?jì)量數(shù)來(lái)完整地表達(dá)其意義，并能根據(jù)物質(zhì)化學(xué)式的書(shū)寫(xiě)規(guī)則正確書(shū)寫(xiě)物質(zhì)的化學(xué)式，才能熟練準(zhǔn)確的解答此類(lèi)題目．

解答 解：（1）離子的表示方法：在表示該離子的元素符號(hào)右上角，標(biāo)出該離子所帶的正負(fù)電荷數(shù)，數(shù)字在前，正負(fù)符號(hào)在后，帶1個(gè)電荷時(shí)，1要省略．若表示多個(gè)該離子，就在其元素符號(hào)前加上相應(yīng)的數(shù)字，故兩個(gè)亞鐵離子可表示為：2Fe2+；
（2）大理石的主要成分是碳酸鈣，其化學(xué)式為：CaCO3；
（3）氯化銨中的陽(yáng)離子是銨根離子，離子的表示方法：在表示該離子的元素符號(hào)右上角，標(biāo)出該離子所帶的正負(fù)電荷數(shù)，數(shù)字在前，正負(fù)符號(hào)在后，帶1個(gè)電荷時(shí)，1要省略．銨根離子可表示為：NH4+；
故答案為：（1）2Fe2+；（2）CaCO3；（3）NH4+；

點(diǎn)評(píng) 本題主要考查學(xué)生對(duì)化學(xué)用語(yǔ)的書(shū)寫(xiě)和理解能力，題目設(shè)計(jì)既包含對(duì)化學(xué)符號(hào)意義的了解，又考查了學(xué)生對(duì)化學(xué)符號(hào)的書(shū)寫(xiě)，考查全面，注重基礎(chǔ)，題目難度較易．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

17．液體二氧化碳可以用于滅火據(jù)此能說(shuō)明的二氧化碳的性質(zhì)有：（1）不能燃燒；（2）不支持燃燒．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

18．2015年“世界環(huán)境日”，中國(guó)主題為“低碳減排，綠色生活”，旨在倡導(dǎo)低能耗、低排放的生活方式．下列做法不符合這一主題的是（　�。�
A．及時(shí)關(guān)上水龍頭B．鼓勵(lì)生活垃圾分類(lèi)
C．多用一次性用品D．少開(kāi)車(chē)多騎自行車(chē)

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

15．A元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖為：，A元素在化學(xué)反應(yīng)中容易得電子變成Cl-（填離子符合），屬非金屬元素（填金屬或非金屬）；B元素的離子結(jié)構(gòu)示意圖為：，該離子帶3個(gè)單位正電荷，該元素的原子核外總共有13個(gè)電子．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

2．除去下列物質(zhì)中的少量雜質(zhì)，所選試劑及操作都不正確的是（　　）
選項(xiàng)物質(zhì)所含雜質(zhì)除雜質(zhì)的方法
ANaCl溶液MgCl2加入過(guò)量的氫氧化鈉溶液、過(guò)濾
BNaOH溶液Na2CO3加入適量的氫氧化鋇溶液、過(guò)濾
CCuFe加入過(guò)量的稀硫酸、過(guò)濾、洗滌、加熱烘干
DCaOCaCO3高溫煅燒
A．AB．BC．CD．D

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

12．化學(xué)與生活密切相關(guān)：
（1）俗稱(chēng)干冰，通常用作致冷劑和人工降雨劑的是二氧化碳．
（2）食品袋內(nèi)充入氮?dú)獾哪康氖怯糜诜栏?br />（3）生活中，區(qū)分硬水和軟水的方法肥皂水．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

19．小明同學(xué)在家里的藥箱中發(fā)現(xiàn)一瓶用來(lái)清洗傷口用的消毒液--“雙氧水”，他聯(lián)想到在化學(xué)課上曾用過(guò)氧化氫溶液制取過(guò)氧氣，他高興的將家中的“雙氧水拿到學(xué)校的實(shí)驗(yàn)室，在老師的指導(dǎo)下和同學(xué)們一起做了如下實(shí)驗(yàn)．
【第一組實(shí)驗(yàn)】小明欲證明該雙氧水是否失效．
（1）實(shí)驗(yàn)過(guò)程
①在試管中加入5mL“雙氧水”，把帶火星的木條伸入試管中，發(fā)現(xiàn)木條未復(fù)燃；
②用酒精燈給上述試管加熱，液體中有氣泡產(chǎn)生，把帶火星的木條伸入試管中，發(fā)現(xiàn)木條仍未復(fù)燃；
③如圖裝置進(jìn)行操作，帶火星的木條復(fù)燃，水槽中冰水所起的作用是冷凝水蒸氣．
（2）實(shí)驗(yàn)結(jié)論：雙氧水沒(méi)有失效．
【第二組實(shí)驗(yàn)】小明欲證明二氧化錳在雙氧水的分解反應(yīng)中起催化作用，該物質(zhì)在反應(yīng)前后質(zhì)量是否發(fā)生變化．
（3）實(shí)驗(yàn)原理
寫(xiě)出化學(xué)反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑．
（4）實(shí)驗(yàn)步驟
①準(zhǔn)確稱(chēng)量二氧化錳的質(zhì)量
②將二氧化錳裝入大試管中并加入5mL“雙氧水”；
③待反應(yīng)結(jié)束后，將大試管里的固體物質(zhì)進(jìn)行過(guò)濾、洗滌、烘干、稱(chēng)量；
④對(duì)比反應(yīng)前后二氧化錳的質(zhì)量．
（5）做完此實(shí)驗(yàn)后，小方認(rèn)為要證明二氧化錳的催化作用，還需要再補(bǔ)充一個(gè)探究實(shí)驗(yàn)：二氧化錳在化學(xué)反應(yīng)前后化學(xué)性質(zhì)是否發(fā)生改變．
【實(shí)驗(yàn)反思】依據(jù)所做的實(shí)驗(yàn)，影響化學(xué)反應(yīng)速率的因素可能有溫度、濃度等．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

16．通過(guò)近一年的化學(xué)學(xué)習(xí)，你已經(jīng)掌握了實(shí)驗(yàn)室制取氣體的有關(guān)方法．請(qǐng)根據(jù)如圖回答問(wèn)題：
（1）儀器①的名稱(chēng)是錐形瓶，利用A裝置制取的氣體有H2、O2和二氧化碳等．
（2）B裝置在化學(xué)實(shí)驗(yàn)中有廣泛的用途．
①用排水法收集氫氣，可在B裝置中裝滿水后，使氫氣從a口進(jìn)入（填“a”或“b”）；
②若想得到干燥的氫氣，可在B裝置中加入濃硫酸，氣體應(yīng)從b口進(jìn)入（填“a”或“b”）．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

15．BaCO3與稀硝酸反應(yīng)，正確的離子方程式是（　�。�
A．Ba2++CO32-+2H+=Ba（NO3）2+H2O+CO2↑
B．BaCO3+2H++2NO3-=Ba（NO3）2+H2O+CO2↑
C．BaCO3+2H+=Ba2++H2O+CO2↑
D．CO32-+2H+=H2O+CO2↑

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