20．如圖為呼吸作用的實(shí)驗(yàn)裝置圖，據(jù)圖回答：
（1）在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，要用黑布遮住大燒杯不讓光透過(guò)，其目的是防止光合作用對(duì)實(shí)驗(yàn)的干擾．
（2）第二天揭開黑布，小燒杯中的澄清石灰水變渾濁，請(qǐng)寫出此時(shí)發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式CO2+Ca（OH）2═CaCO3↓+H2O．說(shuō)明呼吸作用產(chǎn)生了二氧化碳或CO2氣體．
（3）將燃燒的木條放入大燒杯中，木條會(huì)熄滅，說(shuō)明植物的呼吸作用消耗了氧氣或O2 氣體．

分析 呼吸作用是指細(xì)胞利用氧，將有機(jī)物分解成二氧化碳和水，并且將儲(chǔ)存在有機(jī)物中的能量釋放出來(lái)供生命活動(dòng)需要的過(guò)程，呼吸作用是生物的共同特征．

解答 解：影響植物呼吸作用的因素有光照，溫度等．
（1）植物在光下能進(jìn)行光合作用、呼吸作用、蒸騰作用，光合作用吸收二氧化碳，呼吸作用放出的二氧化碳還沒有排出就被光合作用吸收了，影響了對(duì)呼吸作用的觀察，因此實(shí)驗(yàn)中要用黑布遮住大燒杯，其目的是防止進(jìn)行光合作用．
（2）第二天揭開黑布，植物在黑暗的環(huán)境中能進(jìn)行呼吸作用，吸收氧氣放出較多二氧化碳，使小燒杯中的石灰水變渾濁了，發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為：CO2+Ca（OH）2═CaCO3↓+H2O；說(shuō)明呼吸作用產(chǎn)生了二氧化碳．
（3）將燃燒的火柴放入大燒杯內(nèi)，火柴立刻熄滅，說(shuō)明大燒杯內(nèi)氧氣濃度大大降低，因?yàn)槔锩娴难鯕獗恢参锏暮粑饔梦樟耍?br />故答案為：
（1）防止光合作用對(duì)實(shí)驗(yàn)的干擾；
（2）變渾濁、CO2+Ca（OH）2═CaCO3↓+H2O、二氧化碳或CO2  
（3）熄滅、氧氣或O2

點(diǎn)評(píng) 解答此類題目的關(guān)鍵是理解呼吸作用吸收氧氣放出二氧化碳．

練習(xí)冊(cè)系列答案
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（1）大棚必須保證光照和補(bǔ)充氣肥的原因是植物進(jìn)行光合作用需要光和CO2 ．
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（3）酸和堿能發(fā)生中和反應(yīng)，它在日常生活和工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中有廣泛的應(yīng)用，如硫酸廠的污水中含有硫酸等雜質(zhì)，可用熟石灰進(jìn)行處理，反應(yīng)的化學(xué)方程式為：H2SO4+Ca（OH）2═CaSO4+2H2O．
（4）云南彝良地震災(zāi)害發(fā)生后，為了災(zāi)區(qū)人民群眾的飲用水安全，衛(wèi)生防疫部門要經(jīng)常對(duì)災(zāi)區(qū)水源進(jìn)行監(jiān)測(cè)，獲得可靠的科學(xué)依據(jù)．若現(xiàn)有一瓶水樣，要獲取它的酸堿度，應(yīng)如何操作：用玻璃棒蘸取待測(cè)水樣，滴到pH試紙上，把pH試紙顯示的顏色與標(biāo)準(zhǔn)比色卡比較，讀出pH．

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8．化學(xué)用語(yǔ)是最簡(jiǎn)明、信息豐富、國(guó)際通用的語(yǔ)言，請(qǐng)用化學(xué)用語(yǔ)填空：
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15．在組成空氣的各成分中，體積分?jǐn)?shù)最大的是氮?dú)饣騈2．

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（2）待測(cè)溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)．

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加入稀鹽酸的質(zhì)量/g1020304050
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求：（1）表中X的值為2.64；
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

9．鎳是重要金屬，鈦-鎳具有形狀記憶功能．鎳及其化合物還能發(fā)生如下反應(yīng)：
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下列說(shuō)法不正確的是（　�。�
A．鈦-鎳形狀記憶合金可用來(lái)制造人造衛(wèi)星上的天線
B．鎳能與硝酸銀溶液發(fā)生置換反應(yīng)
C．反應(yīng)①、③中鎳的化合價(jià)都發(fā)生了改變
D．反應(yīng)③是中和反應(yīng)

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10．甲乙丙丁四種物質(zhì)的轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示．下列說(shuō)法正確的是（　�。�
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C．若丁為水，則該反應(yīng)一定是復(fù)分解反應(yīng)
D．若丙為沉淀，則甲、乙中一定有一種物質(zhì)是堿

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