電子產(chǎn)品的迅速發(fā)展離不開化學(xué)的重要貢獻(xiàn)。右圖是一

款便攜卷軸式太陽能手機(jī)充電器，其外殼由鋁合金制成，鋁合金

屬于         材料。因其體積小巧輕便，適合戶外運(yùn)動攜帶， 制造智能手機(jī)的關(guān)鍵材料有硅，工業(yè)上利用二氧化硅和碳在高溫下制備單質(zhì)硅，同時生成一種還原性氣體，寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式                           。該反應(yīng)的反應(yīng)類型是                    ,反應(yīng)前后硅元素的化合價分別是         、           。


（1）金屬；SiO2+2C高溫Si+2CO↑（3）置換反應(yīng)（4）+4價，0價


練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


除去下列物質(zhì)中的少量雜質(zhì)，所選試劑及操作都正確的是（　�。�

序號

物質(zhì)

雜質(zhì)

試劑

操作

A

FeCl2溶液

CuCl2

過量鐵粉

結(jié)晶

B

CO2

H2O

濃硫酸

洗氣

C

NaNO3溶液

Na2CO3

適量CaCl2溶液

過濾

D

銅粉

鐵粉

過量鹽酸

過濾

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


海洋是一座巨大的寶庫，海水中蘊(yùn)含著 80 多種元素。氯堿工業(yè)就是以海水為原材料來大量制取燒堿和氯氣。燒堿和氯氣是重要的化工生產(chǎn)原料，可以進(jìn)一步加工成多種化工產(chǎn)品，廣泛用于工業(yè)生產(chǎn)。

（1）氯堿工業(yè)中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為：2NaCl + 2H2O=2NaOH + Cl2↑+A,  則 A的化學(xué)式為             。

（2）右圖是甲、乙兩種固體物質(zhì)的溶解度曲線。

① P 點的意義是                                    。

② 甲物質(zhì)中含有少量乙物質(zhì)，可用           的方法提純甲（選填“降溫結(jié)晶”、“蒸發(fā)結(jié)晶”之一），敘述提純的原理。___________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


 如圖一組物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)的示意圖，其中□、○、   、●分別表示四種元素的原子。下列說法正確的是（     ）

A．該反應(yīng)為置換反應(yīng)           B.生成物都是由分子構(gòu)成的物質(zhì)

C．反應(yīng)前后粒子種類沒有改變   D. ●□●  物質(zhì)由兩個元素組成

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


 廚房中蘊(yùn)含許多化學(xué)知識，請根據(jù)下列要求回答問題。（每空0.5分）

（1）許多人早餐都喜歡喝一杯牛奶、吃一個雞蛋和一片面包，其中面包中富含的營養(yǎng)素是

                    

（2）判斷煮飯用的水是硬水還是軟水，取適量的水，加入肥皂水檢驗，若觀察到水中其泡沫較少，浮渣較多，則證明是           ，生活中降低水的硬度常用的方法是         

（3）現(xiàn)在鐵鍋越來越受到人們的青睞，用鐵鍋炒菜主要是利用鐵具有良好的           性，同時還可以補(bǔ)充人體所需的鐵元素，如果鐵元素攝入量過少會引起            。炒菜用的鐵鍋手柄是用             （填“熱固性”或“熱塑性”）

（4）炒菜時，燃?xì)庠畹幕鹧娉庶S色，鍋底出現(xiàn)黑色，此時可將灶具的進(jìn)風(fēng)口        

（填“調(diào)大”或“調(diào)小”），吃完飯后，餐具上的油污可用洗潔精來洗掉，這是利用洗潔精的

        作用。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


袋裝食品中常用一種“雙吸劑”保持干燥和防腐，其主要成分是鐵粉和生石灰，同學(xué)們對一久置的雙吸劑固體樣品很好奇，設(shè)計了如下實驗進(jìn)行探究。

【提出問題】久置“雙吸劑”的成分是什么？

【做出猜想】久置“雙吸劑”中可能有Fe、Fe2O3、CaO  Ca(OH)2 和CaCO3。

  【實驗探究1】 取固體樣品研磨，用磁鐵吸引，磁鐵上沾有黑色粉末，說明“雙吸劑”中一定有          。再用磁鐵反復(fù)吸引后，殘留固體用于后續(xù)探究活動。

  【實驗探究2】

實驗操作

實驗現(xiàn)象

實驗結(jié)論

取少量實驗探究1的殘留固體放入試管中,加入蒸餾水

試管外壁不發(fā)燙

固體中一定沒有          

【實驗探究3】

 


【實驗結(jié)論】

步驟②產(chǎn)生白色沉淀，說明久置的“雙吸劑”中含有           ，其反應(yīng)的化學(xué)方程式    

                          。

步驟③有氣泡冒出，溶液變?yōu)辄S色，說明久置的“雙吸劑”中含有          和            。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


小華同學(xué)身體不舒服，經(jīng)醫(yī)生診斷缺少維生素，小華同學(xué)應(yīng)多食用下列食物中的

   A. 水果蔬菜    B. 雞蛋牛奶   C .炸雞油條   D. 米飯饅頭 

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


今年全國人大和政協(xié)會議使用了一種含碳酸鈣的“石頭紙” ，為測定其中碳酸鈣的含量，課外活動小組的同學(xué)稱取50g碎紙樣品。分別在5只燒杯中進(jìn)行了實驗，實驗數(shù)據(jù)見下表（假設(shè)紙張中其他成分既不溶于水，也不與酸反應(yīng)）：

燒杯①

燒杯②

燒杯③

燒杯④

燒杯⑤

加入樣品的質(zhì)量/g

10

10

10

10

10

加入稀鹽酸的質(zhì)量/g

15

30

45

60

75

充分反應(yīng)后生成氣體的質(zhì)量/g

0.88

1.76

X

3.52

3.52

（1）表中X的值為        ；

（2）求樣品中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)；（完成計算過程，下同）

（3）燒杯④中物質(zhì)充分反應(yīng)后所得溶液的質(zhì)量分?jǐn)?shù)。（計算結(jié)果精確到0.1%）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


某校興趣小組同學(xué)準(zhǔn)備進(jìn)行常見酸、堿、鹽的性質(zhì)實驗時，發(fā)現(xiàn)實驗臺上擺放的藥品中（如下圖），有一裝溶液的試劑瓶未蓋瓶蓋且標(biāo)簽破損，于是決定對這瓶溶液進(jìn)行實驗探究：

 


【提出問題】這瓶溶液是什么溶液？

【獲得信息】實驗中用到含有鈉元素的物質(zhì)是氯化鈉、氫氧化鈉、碳酸鈉

【提出猜想】這瓶溶液是：猜想一：氯化鈉溶液；猜想二：氫氧化鈉溶液；

                        猜想三：碳酸鈉溶液。

【實驗推斷】

（1）小麗取樣滴加無酚酞試液，溶液呈紅色，得出結(jié)論：該溶液不可能

是          溶液，理由是                            ；

（2）小剛另取樣滴加稀鹽酸有      產(chǎn)生，反應(yīng)的化學(xué)方程式為           ，小剛得出結(jié)論：該溶液是碳酸鈉溶液。

（3）小青認(rèn)為小剛的結(jié)論不完全正確，理由是                            。小組同學(xué)討論后一致認(rèn)為還需要進(jìn)行如下實驗：

【繼續(xù)探究】另取樣加入過量的CaCl2溶液，觀察到有      產(chǎn)生，設(shè)計這一步驟的目的是                  ；靜置后，取上層清液，滴入酚酞試液，溶液呈紅色。

【實驗結(jié)論】這瓶溶液是         。

【探究啟示】實驗取完藥品后應(yīng)             。

【拓展遷移】若氫氧化鈉溶液與鹽酸發(fā)生中和反應(yīng)，恰好完全反應(yīng)的微觀過程如右圖所示，反應(yīng)的實質(zhì)表達(dá)式為：H+ + OH- = H2O，則反應(yīng)后溶液中存在的陰、陽離子是      、       （填離子符號）； 請寫出【繼續(xù)探究】實驗中加CaCl2溶液反應(yīng)的實質(zhì)表達(dá)式：

                （仿照上例，用離子符號表示。）            

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