鎂鋁合金強(qiáng)度大、密度小,合金表面易上色,常用作筆記本電腦的外殼.
Ⅰ.(1)形狀大小相同的鋁和鎂,分別放入同樣的鹽酸溶液中,下列說法不正確的是________(填序號).
A.兩者都發(fā)生反應(yīng)   B.鎂比鋁反應(yīng)劇烈  C.鋁不與鹽酸溶液反應(yīng)
(2)鎂與氫氧化鈉溶液不反應(yīng),而金屬鋁能與氫氧化鈉、水共同作用生成易溶于水的鈉鹽(用化學(xué)式NaAlO2表示)和H2,寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式:________.
Ⅱ.三位同學(xué)通過進(jìn)行如下途徑探究,來推算某鋁鎂合金(假設(shè)不含其它雜質(zhì))中鋁的質(zhì)量分?jǐn)?shù).
方案一:鎂鋁合金與氧氣反應(yīng),測定參與反應(yīng)的氧氣體積.如圖1所示,稱量一定量鎂鋁合金粉末,在足量的氧氣中充分燃燒,冷卻至室溫,打開止水夾.參與反應(yīng)的氧氣體積與________相等.
方案二:鋁鎂合金與鹽酸反應(yīng),測定生成氣體的體積.裝置如圖2所示.
(1)通過排水法測定所收集到的氫氣體積,裝置導(dǎo)管口a、b、c、d的連接順序是:a→________→________→________
(2)反應(yīng)結(jié)束,冷卻至室溫.燒瓶內(nèi)還留有氣體,對實(shí)驗(yàn)結(jié)果________(填“有”或“沒有”)影響.
方案三:鋁鎂合金與氫氧化鈉溶液反應(yīng),測定剩余固體質(zhì)量.稱取8g鎂鋁合金樣品,把60g氫氧化鈉溶液平均分成三份依次加入樣品中,反應(yīng)過程如圖3:

(1)實(shí)驗(yàn)中所加的氫氧化鈉溶液應(yīng)過量,其目的是________.
(2)從上圖數(shù)據(jù)可知,該合金中鎂元素與鋁元素的質(zhì)量比為________.
【反思與拓展】利用鋁鎂合金中鋁與氫氧化鈉溶液反應(yīng)反應(yīng)和方案二裝置,通過測定________體積,也可得出合金中鋁的質(zhì)量.

解:Ⅰ.(1)鎂和鋁都和鹽酸反應(yīng)但金屬鎂比鋁活潑,所以鎂比鋁反應(yīng)劇烈,故選C;
(2)鋁和氫氧化鈉溶液反應(yīng)生成偏鋁酸鈉和氫氣,該反應(yīng)的化學(xué)方程式:2Al+2NaOH+2H2O=2NaAlO2+3H2↑;
Ⅱ方案一:氧氣被消耗掉后瓶內(nèi)壓強(qiáng)減小,所以進(jìn)入水的體積等于氧氣;
方案二:(1)氫氣不溶于水,用排水法收集,所以應(yīng)該是從短管進(jìn)長管出,排出水的體積就是氫氣體積,所以裝置導(dǎo)管口a、b、c、d的連接順序是:a→c→b→d;
(2)反應(yīng)結(jié)束,冷卻至室溫.燒瓶內(nèi)還留有氣體,對實(shí)驗(yàn)結(jié)果沒有影響;
方案三:(1)實(shí)驗(yàn)中所加的氫氧化鈉溶液應(yīng)過量,其目的是使鎂鋁合金中的鋁完全反應(yīng);
(2)剩余固體的質(zhì)量為金屬鎂的質(zhì)量,所以鎂的質(zhì)量為2g,鋁的質(zhì)量為8g-2g=6g,所以該合金中鎂元素與鋁元素的質(zhì)量比為2g:6g=1:3;
【反思與拓展】利用鋁鎂合金中鋁與氫氧化鈉溶液反應(yīng)反應(yīng)和方案二裝置,通過測定氫氣體積,也可得出合金中鋁的質(zhì)量.
故答案為:Ⅰ.(1)C;
(2)2Al+2NaOH+2H2O=2NaAlO2+3H2↑;
Ⅱ.方案一 量筒內(nèi)水減少的體積;
方案二(1)c→b→d;
(2)無;
方案三(1)使鎂鋁合金中的鋁完全反應(yīng); (2)1:3;
【反思與拓展】氫氣.
分析:Ⅰ.(1)根據(jù)鎂和鋁都和鹽酸反應(yīng)但金屬鎂比鋁活潑進(jìn)行解答;
(2)根據(jù)鋁和氫氧化鈉溶液反應(yīng)生成偏鋁酸鈉和氫氣進(jìn)行解答;
Ⅱ方案一:根據(jù)氧氣被消耗掉后瓶內(nèi)壓強(qiáng)減小,所以進(jìn)入水的體積等于氧氣進(jìn)行解答;
方案二:(1)根據(jù)氫氣不溶于水,用排水法收集,所以應(yīng)該是從短管進(jìn)長管出,排出水的體積就是氫氣體積進(jìn)行解答;
(2)反應(yīng)結(jié)束,冷卻至室溫.燒瓶內(nèi)還留有氣體,對實(shí)驗(yàn)結(jié)果沒有影響;
方案三:(1)實(shí)驗(yàn)中所加的氫氧化鈉溶液應(yīng)過量,其目的是使鎂鋁合金中的鋁完全反應(yīng);
(2)根據(jù)剩余固體的質(zhì)量為金屬鎂的質(zhì)量進(jìn)行解答;
【反思與拓展】利用鋁鎂合金中鋁與氫氧化鈉溶液反應(yīng)反應(yīng)和方案二裝置,通過測定氫氣體積,也可得出合金中鋁的質(zhì)量.
點(diǎn)評:解答本題要掌握合金的含義及其各種合金的組成方面的知識,只有這樣才能對相關(guān)方面的問題做出正確的判斷.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:閱讀理解

(2012?寧德)鎂鋁合金強(qiáng)度大、密度小,合金表面易上色,常用作筆記本電腦的外殼.
Ⅰ.(1)形狀大小相同的鋁和鎂,分別放入同樣的鹽酸溶液中,下列說法不正確的是
C
C
(填序號).
A.兩者都發(fā)生反應(yīng)     B.鎂比鋁反應(yīng)劇烈    C.鋁不與鹽酸溶液反應(yīng)
(2)鎂與氫氧化鈉溶液不反應(yīng),而金屬鋁能與氫氧化鈉、水共同作用生成易溶于水的鈉鹽(用化學(xué)式NaAlO2表示)和H2,寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式:
2Al+2NaOH+2H2O=2NaAlO2+3H2
2Al+2NaOH+2H2O=2NaAlO2+3H2

Ⅱ.三位同學(xué)通過進(jìn)行如下途徑探究,來推算某鋁鎂合金(假設(shè)不含其它雜質(zhì))中鋁的質(zhì)量分?jǐn)?shù).
方案一:鎂鋁合金與氧氣反應(yīng),測定參與反應(yīng)的氧氣體積.如圖1所示,稱量一定量鎂鋁合金粉末,在足量的氧氣中充分燃燒,冷卻至室溫,打開止水夾.參與反應(yīng)的氧氣體積與
量筒內(nèi)水減少的體積
量筒內(nèi)水減少的體積
相等.
方案二:鋁鎂合金與鹽酸反應(yīng),測定生成氣體的體積.裝置如圖2所示.
(1)通過排水法測定所收集到的氫氣體積,裝置導(dǎo)管口a、b、c、d的連接順序是:a→
c
c
b
b
d
d

(2)反應(yīng)結(jié)束,冷卻至室溫.燒瓶內(nèi)還留有氣體,對實(shí)驗(yàn)結(jié)果
沒有
沒有
(填“有”或“沒有”)影響.
方案三:鋁鎂合金與氫氧化鈉溶液反應(yīng),測定剩余固體質(zhì)量.稱取8g鎂鋁合金樣品,把60g氫氧化鈉溶液平均分成三份依次加入樣品中,反應(yīng)過程如圖3:

(1)實(shí)驗(yàn)中所加的氫氧化鈉溶液應(yīng)過量,其目的是
使鎂鋁合金中的鋁完全反應(yīng)
使鎂鋁合金中的鋁完全反應(yīng)

(2)從上圖數(shù)據(jù)可知,該合金中鎂元素與鋁元素的質(zhì)量比為
1:3
1:3

【反思與拓展】利用鋁鎂合金中鋁與氫氧化鈉溶液反應(yīng)反應(yīng)和方案二裝置,通過測定
氫氣
氫氣
體積,也可得出合金中鋁的質(zhì)量.

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科目:初中化學(xué) 來源:2012年初中畢業(yè)升學(xué)考試(福建寧德卷)化學(xué)(帶解析) 題型:探究題

(17分)鎂鋁合金強(qiáng)度大、密度小,合金表面易上色,常用作筆記本電腦的外殼。
Ⅰ.(1)形狀大小相同的鋁和鎂,分別放入同樣的鹽酸溶液中,下列說法不正確的是     (填序號)。
A.兩者都發(fā)生反應(yīng)     B.鎂比鋁反應(yīng)劇烈    C.鋁不與鹽酸溶液反應(yīng)
(2)鎂與氫氧化鈉溶液不反應(yīng),而金屬鋁能與氫氧化鈉、水共同作用生成易溶于水的鈉鹽(用化學(xué)式NaAlO2表示)和H2,寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式:              。
Ⅱ.三位同學(xué)通過進(jìn)行如下途徑探究,來推算某鋁鎂合金(假設(shè)不含其它雜質(zhì))中鋁的質(zhì)量分?jǐn)?shù)。
方案一:鎂鋁合金與氧氣反應(yīng),測定參與反應(yīng)的氧氣體積。如右圖所示,稱量一定量鎂鋁合金粉末,在足量的氧氣中充分燃燒,冷卻至室溫,打開止水夾。參與反應(yīng)的氧氣體積與 
        相等。

方案二:鋁鎂合金與鹽酸反應(yīng),測定生成氣體的體積。裝置如右圖所示。

(1)通過排水法測定所收集到的氫氣體積,裝
置導(dǎo)管口a、b、c、d的連接順序是:
a→
(2)反應(yīng)結(jié)束,冷卻至室溫。燒瓶內(nèi)還留有氣體,對實(shí)驗(yàn)結(jié)果         (填“有”或“沒有”)影響。
方案三:鋁鎂合金與氫氧化鈉溶液反應(yīng),測定剩余固體質(zhì)量。稱取8g鎂鋁合金樣品,把60g氫氧化鈉溶液平均分成三份依次加入樣品中,反應(yīng)過程如下圖:

(1)實(shí)驗(yàn)中所加的氫氧化鈉溶液應(yīng)過量,其目的是                   。
(2)從上圖數(shù)據(jù)可知,該合金中鎂元素與鋁元素的質(zhì)量比為           。
【反思與拓展】利用鋁鎂合金中鋁與氫氧化鈉溶液反應(yīng)反應(yīng)和方案二裝置,通過測定
      體積,也可得出合金中鋁的質(zhì)量。

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科目:初中化學(xué) 來源:2012年初中畢業(yè)升學(xué)考試(福建寧德卷)化學(xué)(解析版) 題型:探究題

(17分)鎂鋁合金強(qiáng)度大、密度小,合金表面易上色,常用作筆記本電腦的外殼。

Ⅰ.(1)形狀大小相同的鋁和鎂,分別放入同樣的鹽酸溶液中,下列說法不正確的是      (填序號)。

A.兩者都發(fā)生反應(yīng)     B.鎂比鋁反應(yīng)劇烈    C.鋁不與鹽酸溶液反應(yīng)

(2)鎂與氫氧化鈉溶液不反應(yīng), 而金屬鋁能與氫氧化鈉、水共同作用生成易溶于水的鈉鹽(用化學(xué)式NaAlO2表示)和H2,寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式:               。

Ⅱ.三位同學(xué)通過進(jìn)行如下途徑探究,來推算某鋁鎂合金(假設(shè)不含其它雜質(zhì))中鋁的質(zhì)量分?jǐn)?shù)。

方案一:鎂鋁合金與氧氣反應(yīng),測定參與反應(yīng)的氧氣體積。如右圖所示,稱量一定量鎂鋁合金 粉末,在足量的氧氣中充分燃燒,冷卻至室溫,打開止水夾。參與反應(yīng)的氧氣體積與 

         相等。

方案二:鋁鎂合金與鹽酸反應(yīng),測定生成氣體的體積。裝置如右圖所示。

(1)通過排水法測定所收集到的氫氣體積,裝

置導(dǎo)管口a、b、c、d的連接順序是:

a→

(2)反應(yīng)結(jié)束,冷卻至室溫。燒瓶內(nèi)還留有氣體,對實(shí)驗(yàn)結(jié)果          (填“有”或“沒有”)影響。

方案三:鋁鎂合金與氫氧化鈉溶液反應(yīng),測定剩余固體質(zhì)量。稱取8g鎂鋁合金樣品,把60g氫氧化鈉溶液平均分成三份依次加入樣品中,反應(yīng)過程如下圖:

(1)實(shí)驗(yàn)中所加的氫氧化鈉溶液應(yīng)過量,其目的是                   

(2)從上圖數(shù)據(jù)可知,該合金中鎂元素與鋁元素的質(zhì)量比為            。

【反思與拓展】利用鋁鎂合金中鋁與氫氧化鈉溶液反應(yīng)反應(yīng)和方案二裝置,通過測定

       體積,也可得出合金中鋁的質(zhì)量。

 

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科目:初中化學(xué) 來源:2012年福建省寧德市中考化學(xué)試卷(解析版) 題型:解答題

鎂鋁合金強(qiáng)度大、密度小,合金表面易上色,常用作筆記本電腦的外殼.
Ⅰ.(1)形狀大小相同的鋁和鎂,分別放入同樣的鹽酸溶液中,下列說法不正確的是______(填序號).
A.兩者都發(fā)生反應(yīng)     B.鎂比鋁反應(yīng)劇烈    C.鋁不與鹽酸溶液反應(yīng)
(2)鎂與氫氧化鈉溶液不反應(yīng),而金屬鋁能與氫氧化鈉、水共同作用生成易溶于水的鈉鹽(用化學(xué)式NaAlO2表示)和H2,寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式:______.
Ⅱ.三位同學(xué)通過進(jìn)行如下途徑探究,來推算某鋁鎂合金(假設(shè)不含其它雜質(zhì))中鋁的質(zhì)量分?jǐn)?shù).
方案一:鎂鋁合金與氧氣反應(yīng),測定參與反應(yīng)的氧氣體積.如圖1所示,稱量一定量鎂鋁合金粉末,在足量的氧氣中充分燃燒,冷卻至室溫,打開止水夾.參與反應(yīng)的氧氣體積與______相等.
方案二:鋁鎂合金與鹽酸反應(yīng),測定生成氣體的體積.裝置如圖2所示.
(1)通過排水法測定所收集到的氫氣體積,裝置導(dǎo)管口a、b、c、d的連接順序是:a→______→______→______
(2)反應(yīng)結(jié)束,冷卻至室溫.燒瓶內(nèi)還留有氣體,對實(shí)驗(yàn)結(jié)果______(填“有”或“沒有”)影響.
方案三:鋁鎂合金與氫氧化鈉溶液反應(yīng),測定剩余固體質(zhì)量.稱取8g鎂鋁合金樣品,把60g氫氧化鈉溶液平均分成三份依次加入樣品中,反應(yīng)過程如圖3:

(1)實(shí)驗(yàn)中所加的氫氧化鈉溶液應(yīng)過量,其目的是______.
(2)從上圖數(shù)據(jù)可知,該合金中鎂元素與鋁元素的質(zhì)量比為______.
【反思與拓展】利用鋁鎂合金中鋁與氫氧化鈉溶液反應(yīng)反應(yīng)和方案二裝置,通過測定______體積,也可得出合金中鋁的質(zhì)量.

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