11．某無(wú)色溶液中可能有K+、Mg2+、Fe3+、NO3-、OH-、SO42-等離子中的一種或幾種，經(jīng)pH試紙測(cè)定，該溶液的pH為11．由此可知，該溶液中一定存在的陰離子有OH-，一定不存在的陽(yáng)離子有Mg2+、Fe3+．

分析 pH為11的水溶液顯堿性，水溶液中含有大量的OH-；結(jié)合復(fù)分解反應(yīng)的條件，離子間若能互相結(jié)合成沉淀、氣體或水，則離子不能共存；本題還要注意溶液呈無(wú)色，不能含有明顯有顏色的銅離子、鐵離子和亞鐵離子等．

解答 解：pH為11的水溶液顯堿性，水溶液中含有大量的OH-；該溶液為無(wú)色，則一定不存在Fe3+；OH-能與Mg2+結(jié)合成氫氧化鎂沉淀，兩種離子不能共存，故該溶液中一定不存在Mg2+；則該溶液中一定存在的陽(yáng)離子是鉀離子；該溶液中可能存在NO3-、SO42-．
故答案為：OH-；Mg2+、Fe3+．

點(diǎn)評(píng) 本題考查了離子共存的問(wèn)題，判斷各離子在溶液中能否共存，主要看溶液中的各離子之間能否發(fā)生反應(yīng)生成沉淀、氣體、水；還要注意是在堿性性溶液中共存及特定離子的顏色．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

1．形象的微觀示意圖有助于我們認(rèn)識(shí)化學(xué)物質(zhì)和理解化學(xué)反應(yīng)．
請(qǐng)根據(jù)電解水的微觀示意圖分析：由于化學(xué)反應(yīng)前后原子的種類、數(shù)目和質(zhì)量都沒(méi)有發(fā)生變化，因此在化學(xué)反應(yīng)中質(zhì)量守恒．

從微觀角度分析，上述變化的本質(zhì)是分子分成原子，原子的重新組合成新的分子．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

2．實(shí)驗(yàn)是學(xué)習(xí)化學(xué)的途徑之一．下列實(shí)驗(yàn)方案中不能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖牵ā　。?table class="qanwser">A．用硫酸鋅溶液、鐵和銅驗(yàn)證鋅、鐵、銅的活動(dòng)性順序B．用相互刻畫的方法比較黃銅和銅的硬度C．用蘸水和酒精的兩個(gè)棉花團(tuán)探究燃燒需要可燃物D．用紅磷測(cè)定空氣中氧氣的含量

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

19．用20mL質(zhì)量分?jǐn)?shù)為70%的硫酸溶液（密度為1.6g/cm3），以配制質(zhì)量分?jǐn)?shù)為28%的硫酸溶液（密度為1.2g/cm3），下列儀器中①燒杯②滴管③漏斗④量筒⑤玻璃棒⑥天平⑦酒精燈，需要用到的是（　　）
A．②④⑥⑦B．①②④⑤C．①③⑤⑦D．①③④⑥

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

6．寒假里，小祺的老師布置了一項(xiàng)作業(yè)，需要用廚房里的材料完成幾個(gè)家庭小實(shí)驗(yàn)，下面是小祺設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)問(wèn)不能成功的是（　　）
A．用酒精浸泡搗爛的某些植物的花瓣制酸堿指示劑
B．水變油
C．用檸檬酸、果汁、白糖、水、小蘇打等制汽水
D．用碎雞蛋殼和醋精（只要成分是醋酸）制二氧化碳

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

16．請(qǐng)利用圖給定的儀器組裝成一套測(cè)定鎂的相對(duì)原子質(zhì)量的實(shí)驗(yàn)裝置（每種儀器只允許使用一次），用排水法測(cè)量化學(xué)反應(yīng)產(chǎn)生氫氣的體積，根據(jù)化學(xué)方程式計(jì)算出鎂的相對(duì)原子質(zhì)量，回答問(wèn)題：
（1）假設(shè)氣流方向由左向右，則各導(dǎo)管連接的先后順序?yàn)閍dcb（填字母）adcb．
（2）連接好儀器后，要進(jìn)行的操作有以下幾步：①待儀器A中的物質(zhì)恢復(fù)至室溫時(shí)，測(cè)量量筒B中水的體積．②擦掉鎂條表面的氧化膜，將其置于天平上稱量后，立即將其投入試管A中．③檢查裝置的氣密性．④旋開(kāi)儀器A上分液漏斗的活塞，當(dāng)鎂條完全溶解時(shí)再關(guān)閉活塞．上述幾步操作中的先后順序是③②④①．
（3）分析下列實(shí)驗(yàn)步驟中出現(xiàn)的狀況（其他操作均正確），將會(huì)使所測(cè)鎂的相對(duì)原子質(zhì)量數(shù)據(jù)偏低的是C（填字母）．
A．裝置的氣密性不夠好
B．裝置A的試管中剩余部分產(chǎn)生的氫氣
C．若試管A尚未冷卻至室溫就測(cè)量量筒B中水的體積
D．若未擦凈鎂條表面氧化膜就進(jìn)行實(shí)驗(yàn)
（4）假設(shè)在0℃、l01kPa條件下，氫氣的密度為0.089g/L的條件下進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，將質(zhì)量為M克的鎂與足量稀鹽酸反應(yīng)產(chǎn)生氫氣，收集并測(cè)量產(chǎn)生氫氣體積為V毫升，計(jì)算鎂的相對(duì)原子質(zhì)量為$\frac{2M}{8.99×1{0}^{-5}}$（填表達(dá)式）．（已知 H-1  O-16）

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

3．應(yīng)用化學(xué)知識(shí)解釋或解決問(wèn)題：
（1）濃硫酸在空氣中敞口久置，溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)會(huì)減��；這是因?yàn)闈饬蛩峋哂形裕疂饬蛩嵯♂尯罂捎糜诔F銹，其化學(xué)方程式為Fe2O3+3H2SO4═Fe2（SO4）3+3H2O．
（2）小蘇打可用于治療胃酸過(guò)多，其原理可用化學(xué)方程式表示為NaHCO3+HCl=NaCl+H2O+CO2↑．
（3）實(shí)驗(yàn)室可用一種暗紫色固體受熱分解的方法制取氧氣，其化學(xué)方程式為2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑；該反應(yīng)的發(fā)生裝置也可用于以熟石灰和氯化銨為原料加熱制
取氨氣．已知另兩種生成物為氯化鈣和水，則其化學(xué)方程式為Ca（OH）2+2NH4Cl$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$CaCl2+2H2O+2NH3↑．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

20．2012年紀(jì)念“地球一小時(shí)”活動(dòng)的主題為：每個(gè)人心中都有一位環(huán)保專家．下列行為不符合“低碳環(huán)�！崩砟畹氖牵ā　。�
A．教科書循環(huán)使用B．QQ長(zhǎng)時(shí)間掛機(jī)C．教室無(wú)人要關(guān)燈D．出行乘坐公交車

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

5．某興趣小組做以下實(shí)驗(yàn)探究分子的運(yùn)動(dòng)．已知堿性溶液能使酚酞變紅，而氨水呈堿性，當(dāng)聞濃氨水時(shí)
可聞到強(qiáng)烈刺激性氣味．請(qǐng)回答實(shí)驗(yàn)中的有關(guān)問(wèn)題：

（1）實(shí)驗(yàn)Ⅰ：在盛有少量蒸餾水的小燒杯中滴入2-3滴酚酞試液，再向其中滴加濃氨水．觀察到的現(xiàn)象是酚酞試液遇蒸餾水不變色，遇濃氨水變紅色．
（2）實(shí)驗(yàn)Ⅱ（如圖中甲所示）：燒杯B中的現(xiàn)象是溶液變紅；產(chǎn)生這一現(xiàn)象的原因是氨分子從燒杯A運(yùn)動(dòng)到燒杯B中，溶于水使酚酞變紅色．
（3）為使實(shí)驗(yàn)結(jié)論準(zhǔn)確可靠，該興趣小組設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)Ⅲ（如圖中乙所示）作為對(duì)比實(shí)驗(yàn)．你認(rèn)為有無(wú)必要，并說(shuō)明理由．沒(méi)有必要，實(shí)驗(yàn)Ⅰ、實(shí)驗(yàn)Ⅱ已做過(guò)對(duì)比實(shí)驗(yàn)，因此沒(méi)有必要再做實(shí)驗(yàn)．

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